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在這一章中，作者說這一章更像是教你如何閱讀的討論。作者又說到，為什么我們的孩子在這樣的教育環境中受教育卻"不識字"。如果學校盡到了他們的本職工作，那么這本書也就沒有存在的必要了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 剛開始我還不理解作者的意思，覺得作者是自相矛盾，但是通過我后面的閱讀，我才發現，我們真的是受教育卻"不識字"。? ? ? ? ? ? ? ?
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作者前邊所提到的問題，主要怨言對象是高中和大學。基本的畢業證書是不能保證寫和說這個事情的，高中的課程就是這樣的。他不能保證同學們的閱讀能力，正是因為這樣，現在的每個大學都比較重視英語課。? ? ? 我們現在的教學很少注意到學生的閱讀水平，反而更注重學生的書面成績，因此，現在小學生從小學起就開始培養他們的閱讀能力。閱讀這件事雖然常掛在嘴邊，但是卻并不容易。它并不是簡單的看，還需要腦子的思考。
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一個老師如果想要當一個好老師，那么他必須把自己想象成學生，然后假裝聽自己講課，看自己是否能理解自己所講的內容。如果一個老師不能控制他所講的東西，那么他就不是一名好老師。正如閱讀一樣，我們必須把自己想象成書本中的人物，把自己融入到情景中，只有如此，才能理解作者所寫東西的真正意圖。
不管怎么說，討論學生和畢業生閱讀著作是很樂觀的，因為每年都會聽到學生不讀非小說的散文文學的書。
我們本來應該從小就來始培養閱讀能力，但是我們沒有，所以，就趁著現在開始培養閱讀能力吧。趁著現在還不晚，還有時間。
從現在開始努力閱讀吧，愿你眼中有光芒，過
