一、“找罵”的小言
學生小言坐在樂謙老師的辦公室里，苦澀微笑：“老師，你批評批評我唄，罵罵我，讓我有動力學習。”
樂謙驚笑道：“怎么啦？為什么讓老師罵你？”
“沒啥。”
“你告訴老師，是不是發生什么事了？”
“家里出了點事。”
“嚴重嗎？方便給老師說嗎？也許我能幫你出出主意。”
“老師，你就罵罵我，讓我有動力學習就行了。”
這個請求太令人為難呀！不管樂謙怎么問，小言就是不說，只是“找罵”。樂謙只好漫無邊際地跟她聊著，鼓勵鼓勵。但他心里知道，這樣做并不能解決問題。
不出所料，第二天小言又來了，這次是要請假，理由是心情不好，想要回家讓媽媽排解排解。鑒于上次的情況，樂謙也不便多問，和她的家人打過招呼之后，叮囑了一句“要是解決不了，歡迎來找我，沒準我這兒有現成的解決方案呢”，就讓她回家了。
過了幾天，小言又來請假，竟然還是同樣的理由！樂謙開始覺得事情有點麻煩了。
二、樂謙的窘境
樂謙老師之所以覺得麻煩，是因為以下幾個原因：
- 小言連續兩次因相同的原因請假，說明這個問題對她影響很大，并且家人的勸說效果甚微；
- 小言主動來到自己這里“找罵”，就動機來看肯定是好的，是有上進心的；
- 但她卻又不肯告訴自己真實情況，說明她有難言之隱，自己的確不方便強行插手，辜負了她對自己的信任；
這可麻煩了！樂謙面臨的窘境是：在學生向你發出求助信號、又拒絕向你透露具體問題的情況下，如何妥善并有效地帶他走出困境？
三、你說別擔心我就不擔心了？
這簡直就是一個不可能完成的任務嘛！樂謙心頭苦笑，但還是試圖幫助這位平日里如午后陽光般和煦的女孩。于是趁她請假不在的空檔，悄悄找來她的室友詢問，卻發現她的室友也一無所知。這就難辦了。
經過反復斟酌，在小言返校之后，樂謙撥通了小言媽媽的電話。簡單寒暄之后，樂謙直奔主題：“小言最近心情很不好，問她又不說，是不是家里出什么事了？”
小言媽稍一猶豫，也坦率地承認了：“很感謝您關心孩子，我也不瞞您了。家里的確出了點小變故，導致我們的經濟狀況很被動，孩子應該是受到影響了。”
樂謙聯想到小言第一次來“找罵”，隱約猜到了是怎么回事，接著問：“那在變故之前，家里應該是比較寵她吧？”
小言媽也承認：“是的，以前家里從來都沒有短缺過她任何東西。但現在我也給她反復說過，讓她不用擔心，無論家里面再苦再難、就算砸鍋賣鐵都會供她讀書的。”
樂謙恍然大悟：“就是你這樣說，她才有壓力呀！”
小言媽有點意外：“不會吧？我是安慰她，讓她知道家里的變故不會影響她上學呀！”
樂謙耐心地解釋：“這只是大人的想法。咱們試著以孩子的角度來看待這件事：如果咱們的家庭出現了財務危機，咱們會不會為家里擔心？而此時家里人表示再苦再難都要供自己上學，咱們會不會有壓力、覺得自己在拖累家人？怪不得她來找我罵她，原來如此！以前因為家里條件好，她在學習方面對自己并沒有太高的要求；現在家庭經濟出現變故，她感覺自己必須要學好了，可行動卻跟不上去！她是心里愧疚啊！”
小言媽也明白了：“那我知道了，怪不得勸了她多次都沒用，問她是否為家里擔心她也不承認，估計是怕我擔心吧！那我該怎么辦呢？”
樂謙告訴她：“每次在小言回家的時候，都給她傳遞一種信號：經濟狀況正在好轉，你們的未來越來越有希望。不僅是在語言上，在表情上、行動上、外觀上都要表現出來。一旦孩子感覺到家里的勃勃生機，她就會受到感染，就會產生要和家人一起逆襲的愿望，很快就振作起來，并且比以前更好。”
小言媽很是感謝：“謝謝侯老師，我知道該怎么做了。說實話，眼下的困難只是暫時的，并且也的確好轉了，供她上學不是什么問題，只是沒有給她說這么多而已。”
接著樂謙又找到小言，告訴她自己已經了解了情況，并結合自己的經歷分享經驗。最后說道：“不要著急。雖然你現在的行動跟不上愿望，但很快就會跟上的，這中間需要一個過程。你眼下需要做的，就是卸下思想包袱，把手頭的事情做扎實。我向你保證，只要你堅持一段時間，這次的變故肯定會變成你的助力，讓你從被保護的小公主，成長為覺醒的上進生！”
小言明顯松了一口氣，以后再也沒有請過假，隨后的情緒狀態也穩定了下來。根據樂謙的觀察，她的確比以前踏實多了。
四、頭腦風暴
樂謙回到辦公室，把隱去學生的姓名，把事情給同事們一說，引起了熱議。
楊一鳴老師首先發言：“我上學的時候也遇到過，我的一個好朋友本來成績挺好，后來她家人做生意失敗了，全家人都灰心喪氣。我那位朋友越來越沉默寡言，成績直線下滑，最后影響了高考。”
樂謙也贊同：“我本人就有過相同的經歷：高二時我父親生意失敗，血本無歸，他氣怒之下得了腦溢血。家人一開始瞞著我不讓我知道，后來瞞不過也就算了。但我母親每次趁我回家時都會告訴我一個好消息，哪怕這個消息小到微乎其微，我也感覺到家里的希望。家庭的變故和希望，給了我很大的推力。我從一個不愛學習的人慢慢開始收心，漸漸苦學成癡，成為我們那一屆的黑馬。”
馬老師點點頭：“這種情況女生要比男生更容易陷進去一些，男孩子胸懷比較闊達，更容易跳出來。我想說的是，有時候也不能把問題的關鍵全推到家庭氛圍的營造上去，孩子看待問題的角度也起了很大的作用。先來說個故事：
“一對雙胞胎兄弟生長在一個不幸福的家庭，父親酗酒、家暴，可以說他們的童年都是在陰暗中度過的。
在這對兄弟30多歲的時候，心理學家去采訪了他們。
其中一個完全過的是他父親那樣的生活，他也酗酒、家暴。心理學家問他為什么會變成這樣，他回答道：‘我的父親就是這個樣子，我還能怎樣？’
而另外一個呢，則是成功的商人，并擁有幸福的婚姻。心理學家問了同一個問題，他的答案是：‘我從小就告訴我自己，不能變成我父親那樣。’
“你看，兩個有著相同過去的人，因為對同一個問題有不同的角度，走上了截然不同的人生道路。所以，以后遇到這樣的事情，我們一方面要在家庭塑造一個溫馨上進的氛圍，另一方面也要教育孩子用積極的視角來看待家庭的變故，以免他怨天尤人，進入到另外一個誤區。”
結束。希望對你有用。
