劇情簡介:
一個叫伊夏的八歲的小男孩，每天能想到的能做的就是就是用自己的方式和這個充滿驚奇又陌生的世界進行著交流，可是，他卻是老師和家人眼中的問題兒童，成績一直是個位數。
父母把他送去寄宿學校，意味著更嚴苛的管理，但是對他絲毫不起作用，反而之前那個天真爛漫的孩子不見了。直到有一天遇到尼克老師，這一切都變了。
01
父母的愛都是正確的嗎？
伊夏的家庭是典型的中產階級家庭，他們想把孩子培養成醫生，科學家，工程師，這對一般的孩子來講，是可以的，可是伊夏是一個特殊的孩子，父母不僅沒有意識到，當他做錯事情的時候，一味的責備他，批評他，甚至于動手打他。
伊夏的學校老師告訴他的家長，這樣的成績還要留級，讀書寫字就像他的敵人一樣，逃學不顧安全去街上玩耍。完完全全“壞”孩子的表現，相比之下，他的哥哥卻是門門功課考第一。哥哥那么優秀，父母對于伊夏的關心真的不少。
每次陪伊夏寫作業，發現錯誤，再改，卻沒有注意到每次的錯誤都是重復的，會把“b”寫成“d”，“s”，“t”，“r”，“h”，這樣的字母會寫反。
每次給他系好領帶，穿好衣服，卻也不在意他的衣服紐扣系錯，領帶不會打。
每次急急忙忙帶他去趕校車，卻也忽視了有時候他連一個水洼都不能準確的躲過，總會一腳踩水里。
媽媽用全部的經歷來照顧孩子，讓他學習像喂他吃藥一樣，字母永遠在腦子里亂飛。這樣的愛太徒勞，是無效的愛。
父母的付出越多越會失望，這樣的努力，這樣的付出越多越對孩子是一種傷害，任何一種付出都渴望回報，就像伊夏的父母，他們希望伊夏將來有出息，能夠面對挑戰有競爭力。
父母常說，對你做一切不奢求什么，只希望你將來過得好，難道“你過得好”不是父母的奢求嗎？
02
有多少的尼克？
俏皮的開場完全沒有引起伊夏的興趣，連他最喜歡的畫畫也提不起興趣，因為伊夏無論做什么，無論做與不做都是錯誤的，尼克老師發現了這個孩子有讀寫障礙，同齡小孩能輕松完成的，他卻做不了。他是怎樣熬過來的，他的自信完全被摧毀，只好用逆反來掩飾自己的無能……與其承認“我不會”，還不如說“我不想”，大人們不也常這么想。
什么是讀寫障礙？
不能獨立完成閱讀，書寫經常上下左右顛倒，九九乘法表記不住，不能準確的判斷方向位置。但是這些孩子們智力正常，發病率在5%~10%。
閱讀障礙可逆轉嗎？
米老鼠的爸爸，迪斯尼，由于不識字，所有的經歷來研究卡通。
尼爾·戴得森，用音樂來掩飾自己讀寫方面的不足。
還有愛迪生，達芬奇，愛因斯坦都在自己的領域取得了傲人的成就。
英孚教育的創始人霍特和他的父親都有讀寫障礙，為了克服障礙，沒有其他辦法就反復練習，小霍特是把單詞當做圖形來死記硬背，然后在逐漸掌握讀和寫。
我們身邊有很多特殊的人，正因為他們對世界有不同的看法，在改變著這個世界，他們是少數派，一旦他們展現出自己的才華，世人都將嘆為觀止。
因為尼克老師自己有讀寫障礙，所以理解了伊夏，在課堂上講故事引導他，在全校舉行繪畫比賽，幫助伊夏重拾畫畫的樂趣，也讓其他老師同學發現伊夏的優點。
我們的感動中國人物也在尋找著最美的鄉村教師，他們克服各種困難的環境，幫助，他們也很讓人欽佩，可是如果我們把更多的注意力放在去宣揚科學的教育方法，去宣傳先進的教育理論知識，這樣時候，更多的伊夏才會被更多的理解和關注。
尼克不多，伊夏太多。
03
你有伊夏這樣的同學嗎？
看這部片子的時候想到了自己的一個小學一年級的同學，一年級讀了三年還是四年，我們上了二年級后不知道他有沒有繼續再讀一年級。他應該沒有讀過二年級。
現在只能記起他叫小九，連他的全名都不知道。
他好像都是我們取笑的對象，一加一等于幾問題對他來講都會有些困難，老師問他，“一頓吃了一個饅頭，中午吃了一個，晚上吃了一個，一共吃了多少？”無論老師怎樣引導他，他都回答不出那個“2”來，之前的笑沒有惡意，現在想來多少有點傷人。
在寫這篇文章之前，特意跟一個同學打聽了他一下，他現在生活的很好，和我們一樣。
有時候更多的無力是因為無知。
