01
作為教師，每天面對一群半大不大的孩子，各種狀況成堆。總免不了要跟他們動之以情，曉之以理進行教育。懂事些的學生也就罷了，跟他講講道理倒也還聽得進去，可偏偏有些學生任性得很，講再多的道理也是白搭。
02
記得有一次去上課，我們班的調皮大王趴在桌子上，我以為他生病，趕緊過去表示關心，問他是不是不舒服，他不吱聲。摸他額頭看是否發燒，發現也還好。
這時旁邊的學生說：“老師，他是裝的，他已經趴了兩節數學課了。”
我馬上意識到，這調皮鬼有詐。
我決定冷處理，開始正常上課。
在課堂上我適時地插入一個歷史故事，講到精彩的地方便故意降低嗓音（調皮鬼坐最后一排），只見那調皮鬼慢慢地露出了兩只眼睛。
我裝沒看見。
繼續講，偶爾賣點小關子，調皮鬼聽得脖子伸得長長的，身體前傾，兩眼發亮……
我心中暗自發笑，再提個小問題，調皮鬼原本就聰明，忍不住回答……
后面的課程，這調皮鬼聽得興味盎然，熱情高漲。
直到現在，他已經是我的語文課代表，無論是上課互動還是比賽背誦，他都成了班上的領頭羊。
03
最近還遇到一個“壞學生”，叛逆年齡，據說因抽煙打群架被開除，通過關系轉到我班上。
又懶又鬧，讓人頭疼。
找他談心講道理，他一笑而過；表揚鼓勵，一概抵觸。
我想起了萬能的故事治療法。
于是在課堂上，盡可能地引入與課堂內容相關的故事進去。
近幾天這孩子也大為改觀，平時不寫作文的他，竟然洋洋灑灑寫了近千字；課堂上表現也越來越好，開始記課堂筆記，開始回答各種問題。
04
故事就像是春天里的細雨，潤物無聲，它讓孩子們著迷、感動、歡呼……不知不覺地改變著孩子們的言行，有時一個故事，勝過千萬次的苦口婆心。
我希望自己能成為一個故事大王，用故事去打動孩子的心，去鼓勵他們做個有夢想、有行動力的人，去讓他們明白：永遠不要放棄自己！就像丘吉爾所言：Never, never, never give up!
