“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”每一個人的成長之路不乏曲折與荊棘，回望我的成長之路在每一處轉角似乎都有一盞明燈，點燃希望，照亮我前行的路。
一、重拾夢想，楊帆起航
2012年四平的雨季似乎要比往年的長，一直綿延了整個秋季，大學教室里一名青年教師正領著一群風華正茂的學生談夢想。由于停電，教室里變得漆黑，昏黃的天空透過窗子暈進一點黯淡的光。一個瘦弱的女孩，下頜微揚，目光堅定，用她那不算響亮但擲地有聲的聲音說出：“如果可以，我愿把我畢生的精力獻給幼兒教育事業！”這就是我，從那一刻起，對幼兒教育事業的熱愛與執著仿佛一顆萌動的種子在我內心深處悄然萌芽，那一年我二十一歲。
畢業后我如愿以償地走上了幼兒教育工作崗位，五年過去了，我由青澀走向成熟，我一直努力在專業發展的道路上前行，曾經的夢想就在腳下，曾經的熱血已化作對幼教事業的執著堅守，平日里教育工作的繁忙與瑣碎漸漸將激情退去，甘于平淡屈于平凡。然而就在2017年，似曾相識的秋季，在吉林，我進入區級骨干培訓班，參加了鄉村青年教師公益計劃，2018年4月我開啟了我的“青椒學習之旅”。可以說這次學習之旅是我在參加工作后的困惑與迷茫中的一盞明燈。我有幸再次近距離的聆聽專家的講座，看到無數教師為鄉村教育事業的付出，聽到他們克服萬難用心用愛用智慧撐起鄉村教育事業的藍天。當馬云說到：中國的希望在教育，教育的希望在師范生。我熱血沸騰，師范生就是曾經的我，一個曾經懷揣著夢想與一腔熱血的青年。曾經的誓言，在我的耳邊回蕩，那顆夢想的種子早已生根，這一刻，驟然勃發生機。每一位幼兒教師的肩上都承載著幾十幾百甚至上千個家庭的希望，這也是中國未來的希望，作為一名幼兒教師，我們任重而道遠。如何在未來遇見更好的自己，不為榮譽，只為承載的責任與曾經的誓言。虛心學習，潛心鉆研，努力提升專業能力，在當下信息時代更要學會合作，提升信息素養，合理利用信息資源，抓住機遇，努力拼搏！
二、靜心鉆研，潛心育人
“選擇做教師就選擇了做一輩子的學生。”滬江的“青椒計劃”真正的實現了教師的終身學習，讓我重拾學生時代的發奮鉆研。每周三周、四周、六的直播課程學習已成為了習慣，讓我不斷感悟提升。
在聆聽了北師大張華軍教授的講座《教師自我認識和生命關懷》，其中讓我感悟頗深的是張教授提到的對于教師自身成長最重要的三件事，包括：閱讀；尋求教師成長的共同體；不斷地深層次的自我反思。
首先是閱讀，閱讀已經成為我人生中不可缺少的一部分，從大學開始直到今天已經工作了五年的我仍然手不釋卷，讀書讓我成長，讓我能夠更深入的思考，更科學的審視。作為一名幼兒教師，讀書更是我們專業化成長中內涵式發展的重要方式。我經常在專業的書籍中尋找解決教育問題的措施，尋找更科學的解讀幼兒的透視鏡。
其次是學習共同體，不得不說自從在2017年參加滬江鄉村教師以及青椒計劃到網絡課程，我們的學習共同體得以真正的擴大，感受與上萬名教師一同聽教授的講座，在討論區中交流感受，共同完成課程，共同進步，共同提升，共同為中國的教育事業付出一份自己的綿薄之力。全國各地的名師匯集，通過網絡將一節節精品的課程傳遞給千里之外的有著同樣需要的學生，只是我們未曾想到的，現在卻成為現實，成為助力鄉村教育事業的新力量。我會認真學習，接下來的課程，也更期待著未來不一樣的自己。
最后是自我反思，孔子說吾日三省吾身，作為教師，更要不斷反思。從教五年來，我堅持寫教育隨筆教育日志，積極的反思自身的教育行為，教育是不可復制的，而幼兒教育又是那樣的細膩，也許就是你的一句話，一個眼神，一個動作就會影響和改變孩子的一生。
“我們擁有什么樣的兒童，世界就擁有什么樣的未來”。聆聽檀傳寶教授的講座《教育夢成就中國夢》，讓我深刻的反思自身。工作近五年，有困惑，有疲倦，有抱怨， 但我每每想起大二時自己曾對幼兒教育事業立下的誓言，我仍然熱血沸騰。我也無時不刻的深刻體會到教育就是天底下最浪漫的事業。因為幼兒教育這一職業，我每一天都在感受幸福。
每天早晨我會收獲清晨的第一縷陽光，將陽光的溫暖化作微笑帶給每一位孩子，這就是我的幸福；每天早晨我會收獲一聲聲甜美的問候，有時會是一個甜蜜的吻，有時會是一個熱情的擁抱，這未嘗不是幸福；每天我看到孩子們在我精心為他們準備的操作材料，游戲中，探索發現，體驗快樂，有時是發現的驚喜，有時是創作的成功體驗，這就是我最幸福的時刻。當然我們體驗教育幸福的前提應當是我們能夠給予孩子們幸福的教育
首先，我們教師需要樹立科學的教育觀念，我們所實施的幼兒教育應當是嚴禁小學化傾向的，保護孩子們的好奇心，激發求知欲，幫助孩子們掌握探索學習的方法。讓他們擁有一顆勇于探索，充滿好奇的心靈，讓他們擁有自主探索，創造表現，實現夢想的能力。其次，我們要不斷提升自身的專業能力，教師的職業幸福，一部分源于在工作崗位上獲得的成就感，也就是自我價值的實現，只有提升教師自身的專業素質，才能獲得更多的成就，從而實現職業幸福的良性循環。
努力創造幸福的教育，給孩子們插上夢想的翅膀，讓他們能夠自由的翱翔，期待教育夢的實現，感悟教育的幸福。
三、厚積薄發，成長蛻變
青椒計劃所提供的課程內容每一次都是珍貴的學習資源。而課程的整體結構又是一個螺旋式上升的過程，她猶如一個盤旋的階梯支撐著我們向上攀登。每次課程我都會認真學習，并結合自身的教育實踐做反思，將自己的感悟寫在小打卡中，久而久之小打卡已經成為記錄我成長歷程的日記本，成為我養成反思習慣的助力。華東師范大學葉瀾教授說：一位教師教了30年不一定是好老師，但如果因為教師能夠堅持寫三年的反思，他就可能成為一位優秀的教師。很感謝青椒計劃為我們提供的專業成長的腳手架，堅持學習讓反思成為一種習慣，厚積薄發，努力成長！
古語云：“學貴博而能專，未有不博而能專也” 之前的課程從師德專題，教育理論，信息技術提升等廣闊的知識領域幫助我們提升。在今年四月之后開展的分科選課課程，從事不同教育階段的教師提供了專業的課程培訓。作為一名幼兒教師讓我欣喜和感動的是青椒計劃為我們幼兒教師專門提供了優秀的幼教學習資源。
聆聽大熊園長和他的幼兒園。陽光，充滿活力，對幼兒對幼兒教育的那份熱愛深深的感染了我，一位剛剛工作三年的老師能夠始終保持這份熱忱，能夠用心鉆研，將幼兒教育作為一份堅守的事業，并從中獲得成長與樂趣這是值得我學習與反思的地方。從教近五年，我一直在謀求自身的發展，不斷的學習也不斷接受挑戰，但始終覺得自身能力的提升很有限，幾乎進入了瓶頸期，我希望自己能夠有所突破。大熊園長讓我深刻的認識到，做教育工作需要用心鉆研，敢于突破自己內心的屏障不斷迎接挑戰，不斷思考，要不斷挖掘自身的潛能，就像大熊老師從不會跳舞到負責園里的早操律動，通過自身的實踐總結出教育的經驗，包括如何有效評價幼兒，如何與家長進行良好溝通等等。要做一個會反思，會總結的教師，做一個細致認真善于學習的教師。如何與人溝通相處是我不擅長的事，通過大熊老師的分享，感受到人與人之間需要溝通，“愛要大聲說出來”回想和孩子們的相處與互動中似乎孩子更多的表達出對自己的喜歡，對家長也是同樣，在我們抱怨家長不信任不支持時，首先應當反思我們的溝通是否及時有效。不忘初心，保持那顆充滿活力，熱情勇敢的心，在幼兒教育的道路上，走出屬于自己的那片風景。
另一個是樂玩越樂課程。聽了劉雨璇老師的音樂活動，她用甜美的聲音為我們帶來一場輕松愉快的音樂之旅，用專業的視角引領我們的幼兒音樂活動教育實踐。音樂對于我來說是弱項，在組織音樂活動時有些吃力，今天的學習讓我有很大的收獲，最大的收獲是雨璇老師運用多種方式幫助幼兒感知旋律，包括身體韻律，角色創編，運用多種樂器等等。打破了傳統的反復練習演唱的音樂活動方式，運用多種手段，以游戲的方式幫助幼兒在快樂中欣賞、感知和表現音樂。這與當下所提倡的游戲化教學相符合，對于我們在組織音樂活動，以及其他領域的活動都具有很重要的借鑒意義。其次，雨璇老師注重課程的多領域的滲透融合。這正是《指南》中所要求的要注重幼兒的學習特點與學習方式要注重多領域的整合。最后，雨軒老師的活動范例重難點突出，運用多種方式落實難點與突破重點。這正是我們本學期園本教研的重要課題，“教學重難點的解決策略”。本次課程為我們提供了一個可借鑒，可研究的優秀范例。在幼兒音樂活動設計中，我們可以獲得如下經驗：活動重點放在感知音樂旋律。活動的導入部分可以用多種方式引發幼兒的興趣，通過欣賞讓幼兒對樂曲的旋律進行感知，感知節奏型，旋律的感情基調。通過圖片圖譜等方式幫助幼兒回憶，理解與記憶歌詞。運用身體韻律、多種樂器、角色創編等多種方式感知旋律。讓幼兒在豐富有趣的游戲活動中反思感知、練習表達。
十分感謝滬江團隊的老師們為我們爭取來這么優秀的教育資源，通過互聯網真正的實現了優秀教育資源共享的最大化，切實的為我們一線教師提供了最優質的學習資源與成長助力。
