弗蘭克老師從:寫作的三種框架，如何把一句話寫成一篇文章，如何寫一個引人入勝的故事三個方面分享了寫作經驗，內容豐富多彩，深入淺出，理論和實例相結合，全是干貨。聽他的課，很舒服，這種舒服來自于強烈的求知欲得到了滿足，這種獲得感如久旱逢甘霖。
在聽的過程中，我始終在想一個問題，如果是我來講這個課，我會怎么講？(我覺得這樣做可以提高學習效率，也可以為自己以后增加第二收入打下基礎，這樣說大家應該懂的，我想懂得分享寫作方法應該會很有意思吧！)所以，我決定嘗試說課。
一、寫作的三種框架
框架是一篇文章的主體，是撐起文章的骨干，如房屋的梁和柱。一篇文章能否立得起來，關鍵看框架支得好不好。就如一幢樓房，整體結構沒設計不好，再好的裝潢也無法掩蓋它的先天不足。一篇文章，沒有合適的框架，再美麗的詞藻都修飾不了它的硬傷，讀之當然索然無味。那么，我們在寫作中，都有哪些常用框架呢？
框架一:1234+結論
這種框架是企事業單位，政府部門寫總結報告、領導講話、指示通知等公文文體，學術論文和教師擬制教案時常用的框架。優點:層次清晰，重點突出，核心思想明確，容易讓讀者明白你要講什么，節省讀者的腦力。缺點:有點像八股文，結構過于端正，略顯刻板，應用于要求情節此起彼伏的文章時容易讓寫作者在不知不覺中被套路，把文章寫成平鋪直敘的樣子，或者犯重議論輕故事的錯誤。
當然，這種方式特別適合初學者和上述文體使用。初學者使用這種框架時要注意:一個小點闡述一個觀點或者一件事情，小點與小點之間不要重復觀點和內容，但所有小點都要緊扣主題，下級標題不能蓋過上級標題，只能為上級標題服務，成為上級標題觀點的論據和佐證，各級標題和結論必須觀點鮮明，對文章內容具有高度總結性，能包得住所講內容，相互間層層疊進。
總之，初學者用這種框架寫文章有利于理清邏輯關系，便于表達觀點，在“溝通”層面還是很實用的。
框架一格式示例:
文章標題:讀書沒有用嗎？
導語:(寫一段引入正文的話，比如:講一個小故事，可以是一則新聞，可以是聽到的一個觀點。)要求:有吸引力。
正文:
一、作者觀點一
二、作者觀點二
……
結語:也就是最終結論，闡明觀點。
框架二:觀點+論據+金句
這種框架特別適合寫短小精悍的議論文，心靈雞湯類的文章采用這種框架也很利于作者行文。
可以這么說，用這個框架寫文章，首先你得有一個觀點，也就是論點，然后你為這個觀點尋找論據，讓觀點立得住腳，說白了，就是證明你講的是正確的，能讓讀者接受的，要不然，讀者一看你自己都難圓其說，當然不受歡迎，所以每個論據都必須有說服力，緊扣主題，論據就是為觀點服務的。最后，是金句，所謂金句，必須是容易讓人記住的，前面舉了那么多實例證明你的觀點，讀者可能都會忘記，所以，關鍵是最后這一句話，務必經典，所以就要求句子很短，有哲理性，能深刻闡明你的觀點，當然，我們的大標題本身就可以是金句，但不能和最后的總結性句子發生沖突，也最好不要重復。
框架優點:用一句話就能寫出一篇文章，適合于一個觀點一篇文章。
框架缺點:結構局限性明顯，一個觀點一篇文章的典型應用，不適合寫長篇議論，論據復雜的文章。
框架二格式示例:
文章標題:他總是很忙，因為你不重要
導語:寫一段引入正文的話，比如:講一個小故事，然后直接闡明觀點。
正文:
一、論據一
二、論據二
……
金句:畫龍點睛之句，短，好記，有哲理，能引人深思并認同。
框架三:故事+干貨+人情味
這種框架是最有銷售力，特別能吸引讀者的一種框架，當然對作者的要求也特別高。首先得會編故事，要達到把這個框架應用自如的境界，必須有深厚的積累，能厚積薄發才行。采用這個框架前當然需要多閱讀小說，故事類的書，多看故事性強的電影電視，有條件的話，看劇本更好。推薦看小品，話劇，相聲等語言類節目，因為這類節目短小精悍，故事性，邏輯性特別強，我們可以學習人家是如何通過語言來吸引住觀眾的。也能激發我們編故事，講道理的潛能和意識，在短時間內能收獲更多，能學習到更多的長話短說，講故事，講道理的技巧。
框架優點:特別適合有情節起伏不定的文體，故事能吸引讀者情不自禁地想要閱讀。干貨，能讓讀者讀而有所思，聽完故事后有獲得感。人情味，能拉進和讀者的距離，從而產生共鳴，不僅對你的文章上癮，還會在不知不覺中喜歡上你這個人，把你當知音。
框架缺點:初學者慎用，搞不好會連寫作的信心都喪失掉。真的不適合應用于公文，除非在單位你說了算，或者你的文字功底確實是大神級的，要不然還是老實點好。
框架三格式示例:
文章標題:按揭的愛
導語:對故事進行引入或思想性總結。闡明觀點。(導語可省略)
正文:
情節一
情節二
……
結尾:你想要的任何結局，只要符合文章主線的發展規律。你可以總結道理，可以寫成定性的喜劇，悲劇，也可以留個懸念讓讀者自己去想的方式結尾。
小結:對于這三種框架，我在這里提到的只是其中一種用法，大家可以根據實際靈活變通，可以單用，可以混用，可以改變某種框架的格式，還可以自己創新甚至創造框架?？傊?，只有剛好適合的才是最好的。
二、如何把一句話寫成一篇文章
要想通過圍繞一句話來寫一篇文章，我推薦采用“觀點+論據+金句”的框架，當然也可以采用其他框架。寫這樣的文章，要使文章具備五個特點，我們通常稱之為五個有，即:有爭議，有沖突，有懸念，有價值，有共鳴。
有爭議:就是文章的觀點要具備議論性，值得大家廣泛討論，發表不同看法。當然，有爭議，不是讓大家來批判你的觀點和文章，不過有些人為了博取眼球和點擊量也這么干，就是專寫那種把偏激當特色，把胡說八道當標新立異的文章。個人不推薦這樣，作為一個寫作者，還是要公平公正，客觀地去分析看待問題，寫出來的文章要有社會責任感，對人們真正有用的還是正能量。對于寫作者，文品見人品，文分見作風。所以，我們要做的是:把有爭議的觀點，利用各種論據把人們錯誤的認識往正確的方向引領。
有沖突:就是文章的內容，情節發展要跌宕起伏，寫文章不是記賬，想想當你面前擺著一堆賬本時，一定會頭大吧，如果不是現實所需，我相信沒有人有興趣盯著一個記賬本看。所以，有看點的文章，必然有起有伏，情節發展一定沖突交織。文章有沖突，關鍵點是要和讀者進行思想碰撞。
有懸念:就是文章要設疑，讓讀者看到疑問，有知道答案的沖動，或者有愿意去思考的主動。疑問的設置一般在文章標題，小段結尾，情節需要起伏轉折的地方，很多文章還在文章結尾設疑，個人不推薦觀點型文章在文章結尾設疑，現在的讀者都很忙，不喜歡看了半天卻沒個鮮明的觀點或者意見建議。
有價值:就是文章必須能提供有意義的，有用的信息?；蛘呔裆系模蛘邔嵱玫姆椒?，讀者為什么喜歡讀你的文章，因為你的文章對他們有用，能給讀者的實際生活提供參考和幫助。所以，那種一味說教，講大道理，或者從頭到尾埋怨這個，批判那個，卻沒有實際解決方案的文章是沒人看的。
有共鳴:就是能讓讀者與你產生同頻共振，這需要寫作者諄諄誘導，文章寫出來具有思想引導性。這就要求文風具有親和力，當然親和力不是一味地以討好的方式去迎合讀者，而是要觀點立場鮮明，論據準確有力，講真話擺事實。真正能和讀者產生共鳴的文章是引導，而不是迎合討好。因為比起一時的虛榮來，讀者更需要內心的知音和實用的解決方案。
那么，如何才能做到上述所講的五個有呢？應該從“寫出話題，分解詞組，確定角度，搜尋材料”四個方面入手。
寫出話題:就是文章要有話題性，寫出話題是解決“有爭議”的好辦法。確定話題最好是明確讀者群，一篇文章很難讓所有人都喜歡，我們要做的是:讓某個固定群體一定喜歡。比如:我家小孩不愛吃飯，對寶媽來說就很有話題性，那就可以針對寶媽的心理，對小孩為什么不愛吃飯，如何提升小孩食欲進行分析議論，提供解決方案。
分解詞組:其功能是依據文章觀點提供論據支撐，具體應用時，需要寫作者依據觀點提出幾個關鍵字，再依據關鍵字充實內容。
確定角度:是明確鮮明觀點，明確重點和核心思想的必要方法，我們寫一篇文章，不可能面面俱到，也不建議這樣做，所以角度很重要，就如拍照片一樣，不可能一張照片拍全所有風景，我們要做的是引導讀者從最佳的視角去欣賞風景，享受閱讀的快感。
搜尋材料:所謂巧婦難為無米之炊，沒有恰當合適的素材去充實文章，再好的框架再獨特的論點和寫作角度，都無法寫出豐滿的文章。因為材料是文章的信息源，沒有信息源，就如河流沒有水源一樣，再寬闊的河床也只能處于干枯狀態。所以，搜尋材料一定要注意平時積累，看實體書注意做筆記，筆記要分門別類，方便查找。網上的文章可以利用軟件進行記錄收藏，常用的軟件是印象筆記。當然，不管是線下還是線上筆記，記錄收藏都要有規律，做好標簽，需要采用時方便查閱才是硬道理。
小結:本點主要講如何利用一句話寫出一篇文章，實現五個有的目標:有爭議，有沖突，有懸念，有價值，有共鳴。實現目標的方法是四個要素:寫出話題，分解詞組，確定角度，搜尋材料。
三、如何寫一個引人入勝的故事
寫一個故事，首先要確定自己要寫一個什么樣的故事，是喜劇還是悲劇，劇情是勵志還是溫情，或者其它。
寫喜劇當然要用幽默的寫作手法，言語中透露著聊侃，可以多看小品，學習小品的語言幽默，多看喜劇電影，學習劇中人物對待現實生活的樂觀和自我鼓勵的表現方式。故事的發展要圍繞讀者的笑點。
寫悲劇要在素材中設置淚點，情節感人，語言略顯深沉或者溫情，故事的發展要擊中讀者的痛點。
不管是喜劇，還是悲劇，都是寫在平靜的生活中，文中的人物生活起伏轉折，面對不穩定的現實生活，心懷理想抱負，但在追求的過程中會遭遇各種困難和挫折，主人公不斷努力，以非常勵志的狀態去奮斗，最終逆襲走向成功，當然如果是悲劇，就沒有逆襲。再具體寫作過程中如何操作呢？其實就是一句話:主要人物在平靜美好的生活中掉進了一個坑，努力地爬出來，再掉進一個坑。說白了。就是不斷地掉進去，再爬出來，到了該給文章結尾時，就讓他爬出來，給人一個不會再掉進去的感覺，就成了喜劇。給人一個掉進去，再也爬不出來了的感覺結尾，就成了悲劇。掉在坑里，主人公還在努力爬，或者正在坑外享受美好，前面有個大坑而讓讀者覺得主人公可能沒有知覺就成了懸疑。
總結:聽完弗蘭克老師講課后，自己是凌晨一點左右，但我很興奮，所以決定復課，用自己的語言表達出來，方便吸收。本想只寫個千字文的，沒成想寫了近四千字，還意猶未盡，感覺還有很多的干貨沒有復盤，因為弗蘭克老師講得太精彩了，很給力，很受用。再次感謝選擇自己開這個寫作訓練營，再次對弗蘭克老師的分享表示真誠感謝！
加油！愿訓練營的每位同學都收獲滿滿，寫出自己中意，讀者中意的美文。
