? ? ? ? 據我所知陸老師的課有很多，但是都是與創新創業有關，雖然我報名的是互聯網的課，但是相對來說創新創業已經融入到不管是現實還是互聯網，我們有太多的地方需要創新，太多的大學生需要創業，在這個本科已經普及的時代下，很多地方流傳著一句話，大學生畢業等于失業，這個是很經典但是也很現實很殘酷的一句話，我們在大學里面學到的專業知識很多時候是沒辦法在實際中用到的，相反，創新創業這門課給了我們很多的靈感，能讓我們在以后的生活中工作中學以致用，這門課學的是一種思想，一種方法、從講課的結構方式，到小組分配無一不體現著創新，我希望學校多多建設這種課程，對我們的理論知識固然要重視，但是這種聯合實際類似于實操的課程我們更該把握住，我認為這就是這創新創業可得亮點！

?陸向謙創新創業課是陸老師創始的最后一個創業項目，是不以營利為目的社會企業項目。目標是培養創新社會的創新創業人才。由清華大學課程教授陸向謙老師發起，陸老師和各行業領袖企業的CEO聯合授課。

　　為了讓更多國人受益，本課程采用創新模式，由清華課堂走到線上，讓全世界所有懂中文的人都能參與，與清華學生在網上同時聽課、學習創新，參與網絡例會、微信交流，共同實踐一個課程項目。通過參與實踐項目，幫助學員認識自我、找到發展方向、提升能力！

　　項目中有陸老師、企業專家和有經驗的學員參與。學員可以通過自學、請教有經驗的學員、向老師請教、接受企業專家指導，來提升能力，培養創新精神。 課程希望幫助學員在追尋自己夢想的道路上獲得更強的能力，增加實現夢想的概率，最終夢想成真。同時我們希望在眾多受益的學員中，能涌現出中國新一代的創新精英！

? ? ? 陸向謙創新創業課既是應用型本科商貿類專業一門十分重要的專業基礎課程,也是開展創新創業教育中一門十分重要的必修課程.在我國高校日益重視創新創業教育的背景下,應用型本科“市場營銷學”課程的教學改革應當融合創新創業教育理念,從課程建設理念、課程教學內容的設計、課程教學團隊的建設、課程教學方法與考試方式的改革、課程教材建設和課程教學資源的開發與利用方面進行改革,突出學生營銷實踐能力和創新創業能力的培養.聽課方式新穎，只要有網在哪兒都能聽課，隨時和陸老師以及嘉賓們互動！請來的都是當下最熱門的軟件，app創始人，并且這些軟件都是我們使用過接觸過，有了解的，而且和我們的年紀相仿所以會有共同話題。

? ?《陸向謙創新創業互動課》的課堂部分會邀請創業創新領袖分享智慧，對創業創新領域進行互動碰撞，在面對面的溝通中熏陶提升同學們的領導力，激發同學們的創業創新靈感，努力達到‘與君一席話，勝讀十年書’的效果。

想進一步提升的同學可以參與到課程實踐，共同做一個課程項目，幫助學生認識自我、找到發展方向、提升能力、實現夢想！

為了讓更多國人受益，本課程采用創新模式，由清華課堂走到線上，讓全世界所有懂中文的人都能參與，與清華學生在網上同時聽課、學習創新，參與網絡例會、微信交流，共同實踐一個課程項目。通過參與實踐項目，幫助學員認識自我、找到發展方向、提升能力！

項目中有陸老師、企業專家和有經驗的學員參與。學員可以通過自學、請教有經驗的學員、向老師請教、接受企業專家指導，來提升能力，培養創新精神。

課程希望幫助學員在追尋自己夢想的道路上獲得更強的能力，增加實現夢想的概率，最終夢想成真。同時我們希望在眾多受益的學員中，能涌現出中國新一代的創新精英！

陸老師自己也會有理論課程，主要是鼓勵同學們放棄就有的應試教育學習模式，通過親自參與做案例來學習有用的知識，“學理論不如學案例，學案例不如做案例”是這門課程的宗旨。在這門課程里，能讓很多大學生開闊眼界，并能與陸老師一起交流，如果表現突出可以與陸老師一起做案例，增加自己的經驗。陸老師的課分為兩部分，第一部分是每周日成功企業嘉賓的分享，第二部分是參與課程項目，分為產品，工程，市場，運營和視頻。在課程中，接觸到一個又一個優秀的企業家，能真正領會到陸老師說的:大成功都是走的非常規路，開始敢于邁出自己的非常規自我實現之路，跳出體制的圈子，做自己真正想做的事。在不斷地做項目中，漸漸發掘到自己的潛力所在，做中學，學中做，一點點提高和收獲。在不斷參與課程的學習和實踐中，我學到了創新創業的理念和思維，提高了自己的執行力和領導力水平。