阿米.汗被曾被為“印度良心”，他拍的很多電影直面印度的社會問題，帶給人們思考與啟示。前一段時間，陪著兒子把阿米.汗主演的《三傻大鬧寶萊塢》又重新看了一遍。
第一次看這部電影應該是在七年以前，辦公室一名英語老師推薦大家看的。這次，又看了一遍，看得過程中大家笑聲不斷，因為這是一部拍得很好的喜劇。但是靜下心來思考，認為這部電影觸到了教育方面的很多痛處，不止印度，中國也一樣。作為一名教育工作者，借寫觀后感之機，加以梳理。
1、主要內容
《三傻大鬧寶萊塢》寫是的三位主人公法罕，拉加以及蘭徹同是一所大學的學生，他們三個人關系親密，是一個三人幫。他們三人關系密切，互相幫助，在大學校園里發生了許多難忘的事情。法罕及拉加在蘭徹的幫助下，都過上了自己想要的生活。蘭徹也因為聰明機靈，有自己的思想，贏得了院長小女兒的芳心。但是蘭徹因為特立獨行，學習方法與院長的要求不一致，所以不討院長歡心，甚至也激起了傳統優秀生“消音器”（奧米.維嘉）的不滿。在畢業典禮發言時，“消音器”讀了被蘭徹改過的發言稿，出盡洋相。“消音器”和蘭徹約定，十年之后兩人再比高下。十年之后，當“消音器”與成功的拉加、法罕終于找到蘭徹時，才發現，蘭徹原來并不叫蘭徹，他的原名叫旺度，竟是一名園丁的孩子……
2、主要人物
蘭徹：他是印度一個富人家里已故園丁的孩子，從小善于讀書。這家富人讓他頂自己兒子的名蘭徹去讀書，并且和他約定，一旦拿到了畢業證書，他就要消失。蘭徹醉心于學習知識的樂趣，他方法靈活，不拘小節，不會死記硬背，而且會活學活用。不管是初到工程學校，自制簡易導電裝置，捉弄不懷好意的學長，還是院長的大女兒在全城停電暴雨的情況下生孩子，他利用吸塵器制作助產器，他的學習都是與幫助大家，造福大家，活學活用聯系在一起的。
法罕：從小想做一名野生動物攝影師，可以拍出比較好的照片，可是，家里認為讀七程學才有前途，扼殺了他的興趣，他在學校里不死不活地混著，找不到動力。最后，在蘭徹的幫助下，獲得了成為著名動物攝影師助理的工作機會，后來也成了著名的動物攝影師。最后幫助蘭徹搶走了蘭徹的心上人——院長的小女兒皮婭。
拉朱：也是三人幫之一，他瘦得可憐，他的家庭貧困，他想當工程師，但是沒自信，迷信神佛，每天生活在擔憂中。他的爸爸癱瘓在家，姐姐因為無法負擔嫁妝成為剩女，媽媽煩于生計成天嘮叨。他喝醉酒在院長家門口小便后被勒令退學，他決定自殺，摔斷了16根肋骨和兩條腿，從此開始思考人生。后來，在蘭徹的鼓勵下脫離植物人狀態，康復后找到了自己喜歡的工作，開始了嶄新的人生。
此外，還有號稱“病毒”的院長，院長的美麗的小女兒皮婭等人物，以及只在人們的議論中出場的院長的自殺的兒子。
? ? ? ? ? ? 3、教育痛點
要討論這部電影觸及到的教育的痛點，有一個人物是怎么也繞不開的，那就是理工學院院長，人稱“病毒”院長。
院長個人是一個非常嚴謹的人，或者說十分刻板的人。他對每一屆進入大學的新生都會進行勵志教育，鼓勵每一名新生從競爭中脫穎而出。他還告訴學生，他有一支專心用于太空的筆。花了幾百萬有研究經費研究出來的，將獎勵給學院最優秀的學生，他三十多年來都沒有遇到這樣優秀的學生。不過，后來，當蘭徹在危急之中為他大女兒成功接生之后，他把這支筆送給了蘭徹。這是后話。
先說蘭徹的“離經叛道”吧。蘭徹馬上問了院長一個讓院長冷汗直冒也解答不了的問題：請問院長，在太空中宇航員使用鉛筆不就可以了嗎？這樣就可以節約幾百萬元的費用了……
院長為了自己的所謂的勵志，不惜編造謊言。
院長非常有原則。他每天中午的午休時間安排如雷達一般精確。他對待學生也是相當嚴苛的。比如：拉朱他們三人幫喝醉了酒，在院長家門中小便。他抓住了拉朱，要開除拉朱，無論拉朱怎么求情，他都不愿意。可以說是逼得拉朱跳樓自殺。他就間接的殺人犯。
電影還間接地顯示，院長自己有一個兒子，兩個女兒都告訴他，他兒子是從火車上摔下來摔死了的。可是，事實上，他的兒子是因為只能依照爸爸的意愿考工程學院，覺得生無可戀才選擇了自殺的道路。
電影中還有一個生命的消逝也與“病毒”有關。聰明的喬伊制作飛行器，幾乎就快成功了。可是院長卻當面告訴他，喬伊因為不務正業，所以無法拿到畢業證書。喬伊有一個癱瘓的父親，他作為家里原頂梁柱，未來的希望無法接受這一事實，選擇了上吊自殺。蘭徹為他制作好飛行器后拍攝到的就是喬伊上吊的畫面。
在葬禮上，蘭徹直接譴責“病毒”逼死了喬伊，可是院長不以為然，根本不覺得自己做得有什么不對。
也許院長所做的每一件事都是符合法律程序的，但是，他沒有把學生看成活生生的生命，他只是把學生看成了流水線上的一個零件，凡是不符合檢驗標準的，他都棄之不顧，而且一點兒也不覺得可惜。在他的眼里，生命不需要個性，個性也不必要得到尊重！
喬伊可憐，他沒有拉朱那么幸運，及時得救；他也沒有蘭徹那么聰明，可以在分數與愛好之間游刃有余。他是制度的犧牲品。非常可憐。蘭徹這樣批評院長：院長看到的只有成績，只有學業排名，教我們拿高分，卻沒有教我們如何學習工程學……
然而院長自己認為，站在他的角度，他做的是百分百的正確，他并沒有意識到自己哪里做錯了。
? 教育觀念的陳舊，教學方法的落后也是一大笑點。電影中有一段，蘭徹很享受自己的大學生活。老師看到他在課堂傻呆呆地笑，就請他回答：什么叫做機械裝置？蘭徹用了一段通俗易懂的話介紹了機械裝置：能省力的就是機械裝置。如：電扇、拉鏈都是機械裝置。蘭徹還將拉鏈上下拉動來顯示機械是如何省力的。把教授氣得暴跳如雷，直接把粉筆頭扔向蘭徹。
面對蘭徹這樣活學活用的學生，教授感覺遇到了學渣。他要知道機械裝置的定義。這時候，學霸“消音器”站起來用流暢的英語一字不差地背誦了機械裝置的定義。贏得了教授由衷的稱贊，教授的臉上露出慈愛的神色，發自內心地稱贊：太棒了！仿佛看到了明日之星，剛才聽到蘭徹解釋的惱怒轉而變成遇到天才的滿足。他要把蘭徹這樣只會動腦筋不知道背書的學生趕出教室。蘭徹走了一段，又回到教室，教授問他要干什么。蘭徹說要拿東西，教授問他拿什么，蘭徹用了一兩百字的描述語言來表達自己要拿的東西。教授聽了，一頭霧水，嘴巴張大得可以吞下一只青蛙。他追問蘭徹：你究竟要拿什么？蘭徹說：書。教授帶著被捉弄后的氣憤說：你為什么不直說？蘭徹認真地說：剛才我試過了，簡單表達沒有用。
我也忍不住笑了。著實很搞笑。電影里這樣評價：我們像是機器人，一味服從教授的指示，他是唯一會思考的人。
陳舊的教學是不讓學生思考的，是只需要接受的教育方式。也就是我們常說的填鴨式教育。學生只管接受，不用思考。這樣學生唯一需要采取的辦法就是死記硬背。本來豐富多彩的學習方法變得單一。這樣的學習是高耗低效的。當然要加以改變。
學習中要鼓勵學生思考，質疑，經過思考的東西會學得更深入，學得更透徹。
? 4、溫情片段
蘭徹幫法罕寄了信，當法罕收到了著名野生動物攝影家的信時，他擔心父親反對自己去做攝影師的助手。蘭徹這樣鼓勵他，就這一次，拋開你的恐懼，不然你會后悔一輩子的，你只需要一點兒勇氣，你的人生就可能全然不同。法罕是幸運的，他走出了努力的這一步；他是幸運的，他的父母終于被他打動了，改變了觀念，退回了筆記本電腦，為他買了一架高清晰的相機，助他走上成功之路。
拉朱是幸運的，他有蘭徹這個好朋友，還有皮婭，法罕，在他昏迷的過程，陪伴他，不斷與他講話，想方設法喚醒他。友情讓人感動。
皮婭也是幸運的，在即將走進婚姻時，她得到了蘭徹的消息，最后佳人共結連理。蘭徹是幸運的，他雖然本來名叫旺度，只是一名園丁的孩子，但是他享受著學習知識的樂趣，最終成為了一名聞名的發明家。
……
一些激勵我們堅持的小確幸讓人感動，生命有很多無法預知的精彩，如果你不堅持下去，怎么能看到究竟你有多幸運呢？
當然這部電影也有許多喜劇因素在里面，讓人爆笑。這里不多說。
