我們終此一生就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己。
? ? 文章以此來開頭，一句話就道明了全文章的主線。讓人倍感壓抑，從故事的開始就已經暗示了故事的結局，莉迪亞身上背負著太多的愛與期望，這讓他幾乎不能自由的呼吸，同時這也是她生命結束的最終原因。
? ? 本書既可以說是一部家庭教育的書，也可以說是一部教孩子如何才能擺脫別人的束縛，找到真正的自己。眾所周知，家庭是孩子的第一個課堂，并且這個課堂將伴隨著孩子的一生，對孩子性格、能力都會造成重要的影響。
? ? ?文章中孩子的爸爸，一個東方的移民者，想盡一切的辦法都想融入這個社會中，因為這是一種身份的認同，他深刻的理解文化的差異所帶來的歧視，她雖然是東方人，卻選擇教授異鄉的文化歷史，從小在異鄉的生活，造成了他性格中的敏感、自卑和竭力想討好身邊的每一個人，所以他希望他的女兒可以融入到這個大的文化中，拼命的讓孩子多多的交朋友，以此來作為得到別人的認同。
? ? ?文章中的媽媽瑪琳娜，一個喜歡追求與眾不同、不在乎世俗眼光的人，不喜歡普通人認定的道路，不管是對事業還是愛情，她沒有聽從母親與當時世俗人的建議，甚至冒著與母親斷絕子女關系的危險嫁給了一個東方人，她不喜歡母親的價值觀，不想一輩子都待在廚房，都只能看著那個厚厚的食譜，不想一輩子都只是在研究面包怎樣做，雞蛋怎樣煎，她的理想是做一個受人尊敬的醫生。在實驗室，她即被嘲笑但仍然不屈不饒，喜歡追求自己喜歡的東西，不愿讓世俗的枷鎖困住那顆渴望自由飛翔的心。她為了追尋自己心中的理想，參加醫生考試，不惜拋夫棄子，但是在現實的面前，她還是妥協了。由于第三個孩子的出生，她不得不放棄了自己的兩個多月的離家計劃，同時也為后來她對莉迪亞的種種要求做下鋪墊。
? ? 文章中的主人公莉迪亞，由于從小生活在一個被人關注的環境中，種族的歧視造成了他自己自卑怯懦的性格，同時又由于她是那么的懂事聽話，所以才會更加加劇了故事的悲劇性，她由于小時候經歷過母親短暫消失的恐懼，所以當母親再次回來之后，她是既高興有恐懼，恐懼的是說不定哪天母親又不告而別了，她把母親的離家出走全部歸咎于自身的原因，所以當母親再次回來之后，不管母親提出的任何要求，她都是表面無條件的接受，對母親的任何決定，除了點頭還是點頭。而另一方面，對親情對友情的缺失，再加上由于母親的夢想中途破滅，內心不甘，此時恰巧女兒有如此的好學，所以她就把全部的心血都放在女兒的身上，希望女兒可以完成她沒有完成的夢想，卻絲毫不在乎女兒內心是否真的是喜歡。所以故事后來一切的一切就變得理所當然了，直至親手將女兒送到了人生的盡頭。
? ? 文章可以說是一個家庭教育類的書籍，告訴父母，雖然您給了他們生命，但是卻沒有權利來書寫他的人生，任何過分的干涉，都是自私自利的行為，都是將自己的意愿強行綁架到孩子的身上，這對她們來說是不公平的。
? ? 孩子從出生后，就相當于是一個獨立的個體，她不屬于任何人，任何人都沒有權利來強加她，父母所能做的就是在她們遇到困難的時候，給予力所能及的幫助，不要給他們太大的壓力，特別是當您的孩子越聽話，她們走極端的可能性就越大。因為她們不懂得反抗，只會默默承受，直到不能承受的時候。
? ? 在當今生活學習競爭壓力越來越大的今天，本書的教育意義尤其顯得重要。每次中考、高考過后，孩子留言自殺的報道總是見諸媒體，可是只有當事人的家庭能深深地體會到自己所帶來的惡果，很多的家長恐怕也只是看一個熱鬧罷了。我們不要再這樣無聲的告別了，因為這樣的代價太大了，對家庭，對孩子，對社會都是太沉重了。所以本書對家長的重要意義是不言而喻的，倘若有越來越多的家長認同書中的觀點，這將是孩子之幸，教育之幸。
??
