在看了一上午美劇，寫下兩千多字的感受后，突然很無助，留下的這些文字真的是有意義的嗎？難不成真的只是為了應付老師布置的作業，僅僅只是為了完成任務嗎？思來想去，感覺好像不是那樣的。不是說自己多認真，畢竟我一點也不青睞美劇，反而覺得這個負擔很重，只是一不小心就寫多了。
如果真的是為了應付，完全沒有必要老實地看劇認真地寫感受，不然不限字數的要求也不會被遺忘。盡管之前定下每部劇500字以上的觀后感，卻因為任務量太大而取消，這份作業并沒有多么地受歡迎。
老師的初衷是想讓我們通過觀看營銷、廣告類的影視劇學到一些專業知識，看上去這份作業也不是那么糟糕。廣告是需要創意和靈感的，這來源于生活，影視劇剛好對這些創意做了個總結。
也許真的像預期的效果那樣，不僅能提高英語水平，也能學到專業的業務知識。這真的是一個挺美好的結果，可前提得是真的用心了。每周三部影視劇的任務量不小，寫完第一次的觀后感后就像讀完了三本書，有劇情表演的故事書。我發現影視劇的觀后感和某本書的讀后感真的有異曲同工之妙，妙極了。
這一次的感受挺多，我從觀后感聯想到了學校要求的讀書筆記。看影視劇和看書形式上很不同，但在實質上或許沒有多大區別。我沒有給不看書只追劇做辯護，至少我們看的也是十年以前的經典劇。
看電影時，可以寫影評、觀后感，當然也會對那些經典臺詞過目不忘；讀完一本書，也可以留下書評、讀后感，或者摘抄一些優美語句，畢竟好記性不如爛筆頭。
正在上大學的我們，唯一能做好的就是可能多讀書。學校也有這樣的倡導，“讀經典，品文化”儼然已經成了學校的一個品牌文化活動。每學期閱讀一部傳統經典作品或者紅色經典書籍，再撰寫一篇三千字左右的讀書筆記，這其實是一個浩大的工程。
而讀書筆記的形式基本上也就是書評、讀后感和札記這三種，和看影視劇后留下感受是一樣的，這就是我所想到的。
雖然不是每一位學生都買這個賬，但每個大學生都能理解多讀經典的深遠意義，只是個人選擇不同罷了。在這個問題上，“一切都是為了學生好”也許就不再只是句空洞口號。
就跟讀經典和看小說是不同的一樣，讀一本書和看一部劇也是有區別的，但讀書筆記和觀后感受的作用是相同的。留下點文字做記錄總歸是好的，或許就會在以后的某一天，可以不經意地看著這些感受回味當年。
所以，首先得是看了這些影視劇，才能夠留下些許感受，總不能看著片名就胡謅出個幾百字吧。相同的道理，讀書筆記至少是要在讀了一本書之后才可以寫出來。這都是一些外在因素，誰也沒有強求自己必須要寫讀書筆記，純粹是看個人，應付學校任務大可不必，網絡這么發達，信息都是互通的。
大家都是成年人，道理都能懂，凡事都要走心才好。
這或許就是為何要寫讀書筆記的那些說不清的理由了。
要寫讀書筆記，最起碼要認真閱讀那本書。如果沒有精心閱讀，沒有將整部作品通讀一遍，也就很難從整體上把握作者的寫作意圖，更不能發現作品中的精妙之處，那就沒辦法寫出帶有真情實感的感受。
如果沒有親身闖蕩江湖，又怎么能知道江湖險惡，人心復雜呢。如果我們每個人都學過法律，那么在刺死辱母者被判無期這件事情上也就有足夠的發言權了。
至于閱讀之后做些什么，關鍵就在于自己的選擇。可以把書中那些體會默默地記在心里，總有用得到的時候。也可以對書做出評價，書評的要求可能相對較高，要能夠說出這本書的優缺點，是對作者價值觀的一次梳理，也是我們將自己的價值觀與作者書中的觀點互動，找到契合點的過程。
對于我們來說，寫書評可能還差點火候，要有一定的閱讀視野，閱讀過同類型的書籍，對作者本身有一定的了解，還要能站在一個比較高的層面上看待那本書才行。多讀書畢竟沒有錯。
這樣看來，最適合我們的莫過于讀后感和札記，也就是通俗意義上的摘抄，這兩種是我們在小學時就已經學會了的。
在讀過某本書后，肯定會在某些方面特別有感觸，所以讀后感的作用就體現出來了，不用對整本書組價值判斷，只要在某些感受較深的地方有感而發就行，寫點心得體會就夠了。讀后感沒有必要面面俱到，也不需要泛泛而談，一本書總會有吸引你的地方，發現那份潛在的價值就收獲頗豐了。
如果想在看完影視劇，或者讀完某本書之后留下一些東西，又沒有太多的時間去梳理，不知道如何去寫讀書筆記，那就可以在邊讀邊看的過程中做點筆記。遇到比較好的臺詞或者語句，不妨直接記錄下來，一點也不累。讀書的收獲，只是對自己來說有用，至于方式有那么多種，也只有適合自己才重要。
寫觀后感和讀書筆記，有沒有意義都只在于自己。
志成
2017.3.27
