? 轉眼間,學校假期結束,新的一年來臨。柯學佳正式搬來了新村居住,入學了新學校,展開了全新的開始。
? ?開學第一天,來到新校報到,柯學佳卻一點兒都沒對于要適應陌生的校園生活,而產生不自在。一來是因為這學校早在冬至那天他就來過了,第一印象良好,以致他還蠻喜歡這兒。二來是這微型小學人不多,反而使得大家都更加親切。
? ?新校雖然較舊校來得殘舊,但相對的卻也更具有歷史價值。歷史悠久的小學,已經建立于此百年。盡管許多設施都比較不完善,但整體來說,這坐落在較為落后的鄉村的小學,還是挺不錯的。
? ?人數不多的學校,幾乎每個班級,都只有一班。而柯學佳的級別,也是只有一班。而且班上的大多數人,都在冬至那天見過了,是當天一起玩在一塊兒的朋友。就連迅速成為柯學佳好友的郭信凱,王小高和王齊浩,也因為同齡而成了他的同班同學。
? ?在開學典禮上,柯學佳在人數不多的人群中,發現了趙明的存在。繼而激動地用食指直指著他,向在旁的友人們發問:〝他怎么會在這里?〞
? ?〝你是說趙明哥哥嗎?趙明哥哥是老師啊,他當然會在這兒。〞王小高答說。
? ?〝他是老師?〞柯學佳驚訝于這他從沒想過的答案。但仔細想想,也沒什么好出奇。平時整天都見他呆在家里頭,原本還以為他不務正業才得空得很,但原來是他的工作時間還沒到。
? ?由于柯爸爸不放心兒子是否適應新校生活,所以拜托趙明幫忙看顧好孩子。其實早在早上,當柯媽媽送柯學佳上學時,趙明便已尾隨在他們身后,〝暗中保護〞他們來到學校。他藏身的原因,也不過是想先看看柯學佳在新環境會有何表現。既然被發現了,趙明也不再躲躲藏藏。他大方地走了過來,與柯學佳打聲招呼。
? ?一班本來就認識趙老師的學生,一見到趙明走來,都齊聲向他請安:〝趙老師早安。〞
? ?〝同學們早。〞趙明笑著回應后,即轉向柯學佳說:〝這位新同學,早上好。〞
? ?可是柯學佳,可有性格了。他才不理會什么叫做〝尊師重道〞,在他眼里,他根本不把趙明當作老師看待。他不但不向趙老師問好,反而說了句:〝老師你可別誤人子弟啊。〞
? ?這話說得小聲,但還是被趙明給聽到了。但他沒生氣,只是笑了笑,便走人。
? ?原本為自己成功挖苦趙明而感到高興的柯學佳,在收到時間表時,便笑不出來了。他懷疑這學校嚴重的師資短缺,若不,老師怎么這么少,少得他幾乎一半的上課時間,都得對著那他最不喜歡的趙老師。
? ?一見老師走進班內,郭信凱班長立刻站起來帶頭喊口令:〝起立,行禮,趙老師早上好。〞
? ?進來的,正是柯學佳最不想見到的趙老師。
? ?趙老師也禮貌地回了:〝同學們早上好。〞
? ?接著,趙老師新年的第一天教學,便開始了。
? ?〝今天,老師教的是道德教育。這是一科不能光從課本上學會知識的課目。既然如此,大家先不必用到課本。班長,來,幫我把紙條發出去,一人兩張。〞
? ?確認所有人都拿到紙條后,趙老師繼續說:〝好了,現在所有人的桌上都有兩張紙條對吧。現在,拿出你們的筆。老師要你們,把你們的缺點,都寫在其中一張紙條上。〞
? ?所有的小學生都不疑有他的把自己的缺點寫在紙上,包括柯學佳。但是,他寫好后,卻開始猶疑著是否該如此誠實,因為,他不想讓趙明看到他寫什么。
? ?而趙明好似會讀心術般,看出了他的疑慮而說:〝小心別讓隔壁的同學偷看到喔,你們在紙上寫什么都好,不要問別人,也不要告訴別人,老師也不會看。你們寫了什么,你們自己知道就好。〞
? ?這句話,趙明是對著柯學佳說的,好似沖著他宣誓:〝放心地寫吧,我才不想看你寫什么。〞
? ?就此,讓柯學佳打消了把字給擦掉的念頭。
? ?接著,趙明又說:〝寫好的同學,可以在另一張紙條上,寫下你們在新年目標,有什么事是希望自己可以做到的。當然,這必須是真的能做得到的事,可別跟我寫什么變成超人的喔。同樣,小心別被別人看到喔。〞
? ?這次,柯學佳握著的筆懸空了良久,其他小學生都在寫著字,而他卻不知道該從何處落筆。因為他沒有目標,沒有夢想,他不知道他想要做些什么,他沒有想要做的事。直到最后,他還是一個字都沒寫上。
? ?之后,趙明教學生們把紙條折成心形。同樣是把字體給包在〝心〞里面,但不同的是,缺點折紙外,寫著大家的名字,而目標折紙則什么字都沒寫。〝心〞的表明還是雪白的。趙明讓大家自由發揮,看是要在目標折紙上涂鴉還是畫標記,都可以。
? ?缺點折紙全被丟進了個玻璃罐子內密封,象征著大家要摒棄缺點。目前該罐子由趙明保管著,他說年尾時會把紙條還給大家,到時大家再自己檢驗是否真的辦到〝丟掉〞身上的短處。
? ?另一個目標折紙,則由每個人各自保管好。趙明要學生們把它放在他們看得見得地方,讓它提醒自己,為了完成紙上所寫的東西,而做出努力。
? ?趙明設計這小游戲的用意,純粹在于一番好意,他不過想透過有趣的游戲激勵學生,與學生們互動。不過,他沒想到這游戲,竟然會引起班上一名學生的憂郁。
? ?一般上要小孩子寫上新年目標,一點兒都不難。小孩子隨隨便便都可以寫上好幾個。無非都是學業進步之類的,但最后無論做不做得到,其實小孩子都不會太過把這事放在心上。
? ?但是,柯學佳卻不同。他很在乎他的心形折紙,里里外外都是空白的。其它小孩子不是將它涂上許多顏色,就是在上面畫了許多圖案。無論怎樣都好,他就是不想這是空白的。但,他又真的不知道要怎么布置這目標折紙,就連目標該寫上什么也根本想不到。
? ?回家后,柯學佳一直躲在房內,凝視著空無一物的目標折紙,繼續思考著新年目標。但是,他想了好久好久,還是想不到。那令他極度郁悶。那感覺就好似大家都朝著自己的目標前進,而他卻不知道該往哪兒走。
? ?柯學佳很不喜歡這種感覺,這讓他覺得,他和其他小孩不一樣。結果就寫不出目標的這件小事,竟一連纏繞著他好幾天,也讓他不開心了好幾天。
