? ? ? ? ? ? ? ?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育該何去何從
? ? ? ? ? ? （在線教育和傳統(tǒng)教育的大比拼）
? ? ?這是一個(gè)信息泛濫的時(shí)代，這是一個(gè)科技爆棚的時(shí)代，這是一個(gè)全新的屬于網(wǎng)絡(luò)的新時(shí)代。高速發(fā)展的移動互聯(lián)網(wǎng)沖擊了人們的視野，改變了我們對傳統(tǒng)生活的看法，移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，甚至改變了好多人的生活學(xué)習(xí)出行休閑習(xí)慣。
? ? 對于教育行業(yè)來說，有人預(yù)測，移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)甚至有可能改變中國幾千年傳統(tǒng)教育的發(fā)展模式，將課堂搬進(jìn)家里，在線教育最終將取代線下教育成為教育行業(yè)的主導(dǎo)，而移動互聯(lián)網(wǎng)則是這一主導(dǎo)的媒介。而有人認(rèn)為在線教育會對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生一些影響，但卻不會完全取代傳統(tǒng)教育模式成為主流教育模式。原因顯而易見，傳統(tǒng)教育有在線教育比擬不了的優(yōu)點(diǎn)。我們姑且不討論哪個(gè)觀點(diǎn)是正確的，我們只分析在移動互聯(lián)網(wǎng)沖擊中國傳統(tǒng)教育模式后，作為入侵者的在線教育與作為防御者的傳統(tǒng)教育之間的較量。
對在線教育而言，為了搶占教育市場，撼動傳統(tǒng)教育在中國社會的地位，做出來很大的努力。比如，在線教育打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，使高質(zhì)量教育成為可能。為什么這么說，我們都知道，中國的教育資源是極其不平等的，一線二線城市的高校幾乎霸占了中國所有的優(yōu)質(zhì)教育資源。這本身就是一種不公平的教育理念，我們想改變卻無能為力，這是社會的不平衡發(fā)展造成的一種必然現(xiàn)象，但在線教育的出現(xiàn)改變了這種現(xiàn)象。在線教育最大化的實(shí)現(xiàn)了全球性優(yōu)質(zhì)教育資源的整合與共享，比如我們所說的在線授課，就是利用移動互聯(lián)網(wǎng)組織名師授課，吸引全球各地的學(xué)生在線聽課，通過這種方式來達(dá)到教育的相對公平。這是在線教育在與傳統(tǒng)教育對戰(zhàn)中最大的殺手锏。再如，我們都知道啟蒙教育對一個(gè)人成長的重要性不言而喻，而一個(gè)好的啟蒙老師則對我們?nèi)蘸笕烁竦乃茉欤返碌呐囵B(yǎng)等更是起到關(guān)鍵的作用。對很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來說，擁有一個(gè)好的啟蒙老師幾乎是一種奢望，長期的教育資源不公平的現(xiàn)象使我們的國家失去了很多本可以成為國家棟梁的人才。在線教育打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空、資源限制，給今天正處在受教育階段的學(xué)生，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源，使他們和其他同齡人一樣接受高質(zhì)量的教育資源。
在線教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的另一大優(yōu)點(diǎn)是改變了教育模式，使學(xué)習(xí)變得輕松高效。對這一點(diǎn)，我是有很多話想說的，我本身經(jīng)歷過從傳統(tǒng)教育過渡到在線教育的變革時(shí)期，對這一點(diǎn)是很有體會的。我們的傳統(tǒng)教育模式就是老師在上面寫，我們在下面記。這種教育模式效率極低，造成學(xué)生的理解接受能力也極低。經(jīng)過美國教育專家實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果表明，學(xué)生如果只是聽課，它的課堂留存率只有5%，而視聽結(jié)合則是20%；演示可以達(dá)到30%，這都屬于被動式學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訒r(shí)，通過討論學(xué)習(xí)，留存率有50%；動手實(shí)踐，留存率有75%，而教授于他人時(shí)，留存率則飆升到90%。所以，如果要提高教學(xué)的質(zhì)量，就需要依靠先進(jìn)的技術(shù)手段，使學(xué)生充分融入到課堂中去，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)習(xí)從被動轉(zhuǎn)向主動。而在線教育可以通過技術(shù)手段解決這個(gè)問題，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的弊端。
在線教育還能真正實(shí)現(xiàn)有問必答，這一點(diǎn)又是它與傳統(tǒng)教育在斗爭中的優(yōu)勢。在線教育利用技術(shù)科學(xué)手段，可以真正實(shí)現(xiàn)一對一的在線輔導(dǎo)。它改變了以往一位老師面對幾十甚至幾百個(gè)學(xué)生的授課模式。全面利用互聯(lián)網(wǎng)打破時(shí)空限制的優(yōu)勢，幫助教師和學(xué)生自由地分配。無論是在線一對一教育還是直播課堂，老師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)異地授課和實(shí)時(shí)授課。市面上流行的在線答疑APP，小猿搜題等軟件，讓我們這些學(xué)生的難題不再是難題。對于這一點(diǎn)我深有感觸，遇到不懂得問題不要著急，拿出手機(jī)掃一掃，問題解決了。對于我們來說，無疑是身邊多了一位隨時(shí)隨地可以使用的免費(fèi)的智能輔導(dǎo)老師。這些都得益于移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展。
當(dāng)然，在線教育還有很多優(yōu)點(diǎn)，在這里因?yàn)槠年P(guān)系就不一一贅述了。一個(gè)事物不可能十全十美，同樣，在線教育的優(yōu)點(diǎn)并并不能掩蓋它的缺點(diǎn)。在線教育粘合度不高，溝通不暢等問題是在線教育的嚴(yán)重不足，也是限制它快速發(fā)展的原因之一。
而對于傳統(tǒng)教育而言，在線教育的發(fā)展沖擊了它在教育界的地位，教育主導(dǎo)地位開始動搖。但我們同樣也必須承認(rèn)，傳統(tǒng)教育也并非一無是處。 教育本身并不只是知識的傳遞，在中國的傳統(tǒng)教育中，學(xué)校對孩子的成長占有極其重要的比重，這并不單指知識，還有社會關(guān)系，如同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系等，這也是傳統(tǒng)教育獨(dú)一無二的特點(diǎn)。
再如教育不僅是傳道授業(yè)解惑，更重要的是對學(xué)生情感的教育、習(xí)慣的培養(yǎng)、優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)、價(jià)值觀的教育等，這些也是教育的重要組成部分。中國的傳統(tǒng)教育在這一點(diǎn)上我認(rèn)為做的很好（注：不能因?yàn)槌霈F(xiàn)了藥家鑫，出現(xiàn)了林森浩等人，就認(rèn)為中國傳統(tǒng)教育是失敗的，任何時(shí)代都有人渣，這是不可避免的，相對于有13億人口的中國來說，傳統(tǒng)教育在這一方面是成功的），老師通過面對面教學(xué)，通過自己的行為舉止甚至棍棒教育（不可否認(rèn)，在現(xiàn)行文明教育制度下，棍棒教育依然在某些地方存在），通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴試圖給學(xué)生一個(gè)健康，積極，充滿正能量的形象，以此來影響學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀等，這些都是傳統(tǒng)教育的必殺技，是在線教育所做不到的。再如我們的學(xué)習(xí)中有很多是知識傳承類的學(xué)習(xí)，如中國古代和近現(xiàn)代文學(xué)，歷史，數(shù)學(xué)邏輯等的學(xué)習(xí)，這一類知識的學(xué)習(xí)，是需要師傳面授，并通過精彩細(xì)致的講解來達(dá)到教育的目的，傳統(tǒng)教育在這一方面是非常成功的。
再者，我認(rèn)為在中小學(xué)教育上，應(yīng)該是傳統(tǒng)教育為主，在線教育為輔。中小學(xué)生自制力差，心智不成熟，傳統(tǒng)教育會彌補(bǔ)這一空缺。
當(dāng)然，傳統(tǒng)教育的缺點(diǎn)在于教師教學(xué)太死板，一味地灌輸式教育嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)“為快不破”的新時(shí)代，效率幾乎成為能力的代名詞，因此，傳統(tǒng)教育已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展要求。再者，“高分低能”使中國傳統(tǒng)教育的又一特點(diǎn)，學(xué)校過分的注重分?jǐn)?shù)，注重升學(xué)率，而忽視了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離了實(shí)際生活，教育成為學(xué)生低能的理由。第二，傳統(tǒng)教育束縛了學(xué)生自由的思想。網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)有一部非常紅的網(wǎng)絡(luò)小說《悟空傳》，玄奘在尋找答案過程中，認(rèn)識到“從一無所知，到掌握真理，簡單的只需要被幾條定律。就先看推理小說正來勁，突然有人告訴你最后的兇手是誰，你恨不得想殺了他一樣”。是的，如果有人想要告訴你答案，使你失去自己動手探索答案的興趣，還美名其曰“為你好”，這樣的“好”我們寧可不要。中國傳統(tǒng)教育在某些程度上干的就是這種事。
如今，中國社會各界已經(jīng)普遍認(rèn)識到傳統(tǒng)教育的不足，改革的呼聲越來越高，改革已迫在眉睫。我認(rèn)為，傳統(tǒng)教育為了保證其主導(dǎo)地位，就必須與在線教育相結(jié)合。作為入侵者，在線教育在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的空白，作為防御者，傳統(tǒng)教育又填補(bǔ)了在線教育師生互動的缺陷。二者結(jié)合，或許是中國教育為了發(fā)展的最好選擇。
這樣，我們可以最大限度的開發(fā)教育資源，將學(xué)習(xí)高效化，興趣化，可視化，主動化。這四化就是二者結(jié)合下的產(chǎn)物，將推動中國教育的發(fā)展邁向一個(gè)新的臺階。
在這里，我可以大膽的預(yù)測，在未來20~30年內(nèi)，傳統(tǒng)教育和在線教育的結(jié)合體將占領(lǐng)中國教育市場，成為新生的教育力量。
作者系在校大學(xué)生，就對教育的一點(diǎn)認(rèn)識發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才疏學(xué)淺，難免有不到之處，歡迎各位大神批評指教。
