你如果懂，我希望與你一起尋找《躍遷》的傳送門，成功躍遷；
你如果不懂，我希望丘比特射中你掃文章末尾邀請碼，和我們一起躍遷！
一、基礎(chǔ)介紹
1. 躍遷是什么？《躍遷》又是什么？
躍遷，是物理學(xué)的概念，指量子力學(xué)體系狀態(tài)發(fā)生跳躍式變化的過程。對個人來說指代大幅度的改變，跨越式的成長。
《躍遷》是古典老師的新書，揭秘成為高手的技術(shù)，掌握時(shí)代魔法，避免溺水身亡！
永澄老師評價(jià)為：這絕對不是一本普通的方法論書籍，它將徹底改變行業(yè)的玩法。
請參考：永澄：最近很火的那個詞“躍遷”，到底是什么意思？
? ? ? ? ? ? ??永澄：躍遷，才是飛速提升的根本原因
2. 我從何得知《躍遷》？
得益于永澄老師，在古典老師新書一出就介紹了我們鏈接購買，預(yù)定還是簽名版！！！看到自己跟了永澄老師一百多天里每天的進(jìn)步與改變，參與了《思考，快與慢》的共讀活動，輸出二十多篇文章，其收獲不可言喻，深覺這個老師和其他老師并不一樣，和大家揭秘的是底層知識而非事物表象，可見其功力深厚。這次古典老師的《躍遷》給你的是一次徹底的升維認(rèn)知、戰(zhàn)略、方法、修煉的全面組合，而且還是官方領(lǐng)讀人永澄老師領(lǐng)讀，我豈有錯過可言？
所謂好事多磨，買到了簽名版在共讀活動的前一天飛躍而來~想必是知道了我參與永澄老師的共讀活動吧~一拿到書就迫不及待拆了包裝，如饑似渴翻閱起來。
嗯？是不是想問我然后呢？來，我分享下自己的翻閱感受~
二、讀書感受
1. 這本書主要講了什么？
(1). 永澄老師如是說：
“古典老師站在一個變化的視角上，用自己的學(xué)識和實(shí)踐，給出了一套系統(tǒng)的解決方案：他告訴你時(shí)代究竟發(fā)生了什么變化，告訴你高手的戰(zhàn)略是什么，告訴你如何提升學(xué)習(xí)效率，告訴你突破困境的必殺技，還跟你說了如何自我修煉……”
(2). 書本如是說：
“本書將為你呈現(xiàn)隱蔽個人跨越式成長的關(guān)鍵知識、方法和背后的邏輯：專注頭部、外包大腦、終身提問、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)、知識IPO、升維思考。從這本書中你可以得到：成為高手的思維模式和方法；找到最佳路徑，借助趨勢紅利，撬動個人跨越式成長。”
(3). Luella如是說：
“ 以自身粗淺認(rèn)識，個人認(rèn)為這本書解開了我們很多錯誤心智模式的心結(jié)，不被自己禁錮，活出真正自我，從社會的角度解釋個人的成就和成功，揭示了底層學(xué)習(xí)規(guī)律，講述了底層邏輯，高手認(rèn)知和技術(shù)。通過五個章節(jié)先揭示高手的暗箱，再來講其戰(zhàn)略，從而過渡到戰(zhàn)術(shù)（內(nèi)外戰(zhàn)術(shù)），倒敘遞進(jìn)寫法。”
第一章：高手的暗箱：利用規(guī)律，放大努力
第二章：高手戰(zhàn)略：在高價(jià)值區(qū)，做正確的事
第三章：聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：找到知識源頭，提升認(rèn)知效率
第四章：破局思維：升維思考，解決復(fù)雜問題
第五章：內(nèi)在修煉：躍遷者的心法
請參考：永澄：用最簡單的邏輯看懂《躍遷：成為高手的技術(shù)》
? ? ? ? ? ??《躍遷》檢視閱讀 by Luella
2. 作者是怎么講的？
(1). 五章內(nèi)容
本書的分為五章內(nèi)容，分別闡述了：
在萬物互聯(lián)的時(shí)代，用什么方式去成長？談了戰(zhàn)略問題；談了戰(zhàn)術(shù)問題；如何處理問題；如何通過不斷修煉應(yīng)對多變復(fù)雜的環(huán)境；呈現(xiàn)了一套非常完整的目標(biāo)管理方案。
2. 從明暗兩條線看懂《躍遷》
明線：
一個策略，解決兩大時(shí)代痛點(diǎn)
五章內(nèi)容，解決七個核心問題
四大知識源頭，八大高手工具箱
每章核心知識點(diǎn)，請見每章結(jié)尾“躍遷時(shí)刻”
暗線：
利用復(fù)雜系統(tǒng)，在能量極高的地方努力，往上爆發(fā)，在涌現(xiàn)智慧，高手頻出，能賦能給你的地方，實(shí)現(xiàn)躍遷。
躍遷的原理：將你的系統(tǒng)換成非線性系統(tǒng)；必須積累足夠的能量；萬物相連（背后邏輯：自組織系統(tǒng)）。
3. 哪部分對你很有價(jià)值？
這本書成為了案頭讀物，需常常翻閱，細(xì)細(xì)品味，步步踐行，反思修正，是一套完整的方案！無法區(qū)分哪個部分更重要，因?yàn)槎疾豢扇鄙伲〉捎谠谥R爆炸的時(shí)代，我想當(dāng)個終身學(xué)習(xí)者！為此第三章或許不是最重點(diǎn)章節(jié)但卻是目前最需！
我們和馬云一樣努力，我們和王健林一樣早起，然而我們和他們的輸出端卻有天壤之別。因?yàn)檩斎攵说牟煌瑢?dǎo)致輸出端的巨大差異。現(xiàn)在需要比拼的并不是學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)，比拼的是認(rèn)知效率。你是否也會產(chǎn)生知識焦慮？貪多求快？然而用WHW在學(xué)習(xí)之前先想清楚更為重要！我們?nèi)绻彩悄芏嘞胍徊皆俣嘞胍徊剑鶕?jù)公式（1+r）^n, 在時(shí)間的維度上不斷積累，結(jié)果便會驚人不同。
4. 本書跟你什么關(guān)系？
《躍遷》讓我暫時(shí)放下了下半年的鉆石目標(biāo)，因?yàn)槲颐靼走@份投入的重要性，我明白躍遷的重要性，我明白這本書的重要性，我明白，我需要認(rèn)真去對待。
它把高手的暗箱袒露在我面前，特別是跟著永澄老師共讀后，我才發(fā)現(xiàn)，我不只是學(xué)到了方法論，也真正在邊學(xué)邊用，實(shí)現(xiàn)了自己的一個小躍遷，那么，接下來，我用這套完整體系來指導(dǎo)自己進(jìn)一步踐行，去實(shí)現(xiàn)我下一個更大的躍遷。
5. 接下來你準(zhǔn)備參考做哪些事情？
不付出實(shí)踐，一切都是白學(xué)！也就是懂得了一堆道理，仍然過不好這一生。
接下來我將持續(xù)踐行書中成為高手的技術(shù)，跟著永澄老師一起玩，實(shí)現(xiàn)自己的跨越式成長。
請參考：《躍遷：成為高手的技術(shù)》書中的26個工具 V20170821 By 李偉誠
三、活動參與感受
最開始在《思考，快與慢》的共讀上，永澄老師提到共讀《躍遷》是以產(chǎn)品化領(lǐng)讀，天真如我還以為：“產(chǎn)品化領(lǐng)讀應(yīng)該就會很好理解的吧，解讀下書本的內(nèi)容，而且古典老師寫的結(jié)構(gòu)化挺清楚明白的，這個共讀應(yīng)該不會難跟。” 而且這重能撬動個人跨越式成長的活動我肯定不會錯過~
結(jié)果呢？
永澄老師的先升維后降維式領(lǐng)讀，早已把我的腦細(xì)胞全都燒死了！！！每次都元?dú)獯髠璐罅垦a(bǔ)腦！感受太多，截取三點(diǎn)最深刻收獲如下：
1. 必要難度
(1). 是什么？
必要難度：以感受困難的方式來學(xué)習(xí)，比較起感覺相對輕松的學(xué)習(xí)來說，其長期的學(xué)習(xí)效果會更好。來于元認(rèn)知學(xué)習(xí)法（從隱性知識，模式等去獲得），是元認(rèn)知學(xué)習(xí)法中最重要的學(xué)習(xí)方法。這個難度要遠(yuǎn)超理解范圍外，需投入極高時(shí)間精力來解決這個難度。
“必要”主要是指它們是能激活有益于學(xué)習(xí)和記憶過程中的編碼和提取過程的。“必要難度”理論框架中含有存儲力和提取力，兩者呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。
存儲力：某一記憶表征與相關(guān)知識和技能的鞏固程度或內(nèi)部聯(lián)系程度
提取力：記憶表征的當(dāng)下激活程度或可及性，受場景線索和新近所學(xué)內(nèi)容的影響。
(2). 怎么做？
這次的活動，永澄老師提出以下三個標(biāo)準(zhǔn)來供大家參考：
最低標(biāo)準(zhǔn)：完成書籍閱讀、收聽領(lǐng)讀音頻和大咖分享；
正常標(biāo)準(zhǔn)：完成一份個人躍遷式成長的實(shí)施方案。給出25個問題，每次回答兩三個，答案要嘛在內(nèi)心要嘛在書中，25個問題在參與者手冊中。把方案，結(jié)果帶給古典老師看
神級標(biāo)準(zhǔn)：正常標(biāo)準(zhǔn)+活動感受輸出+其他作品輸出。匯聚作品到網(wǎng)站上，反饋給古典老師和中信出版社
自己參考這個標(biāo)準(zhǔn)告訴自己，再不濟(jì)也要最低標(biāo)準(zhǔn)毫無商量的余地，但是以神級標(biāo)準(zhǔn)來要求自己完成這次活動。本著這個要求，自己在第一堂課就做起了課堂筆記，其實(shí)在這之前，自己沒用過幾次幕布，沒真正做過幾次筆記，我就是在什么都不懂的狀態(tài)下就跨出去開始了第一步！沒想到竟然當(dāng)天晚上，自己筆記的鏈接出現(xiàn)在了老大的公眾號里。因?yàn)榈谝淮巫龉P記草草就分享了出去，沒幾分鐘就后悔了重新更改，竟然真的投入進(jìn)去更改到了半夜，再次分享到后宮后，老大問我知不知道為什么那么多閱讀量？月月女神解開了我的懵逼態(tài)，才知道是被分享出去了~頓時(shí)心花怒放啊，也成了接下來整場活動筆記的提供者。
以感受困難的方式來學(xué)習(xí)做筆記，投入極高時(shí)間精力來解決這個難度，每次筆記做到半夜，后來不斷想改進(jìn)都做到將近2點(diǎn)，在每次做完后詢問小伙伴們的意見，不斷精進(jìn)修改，直至滿意。自己也從沒有個人品牌建立起了個人品牌，整場活動下來的筆記利己利他，這是屬于自己的小躍遷~我在共讀，同時(shí)也在踐行！
以必要難度去學(xué)習(xí)，這也是此次活動最大的收益，人的一生有那么多12天，你記得某一個12天你在干嘛，做了什么嗎？我會一直記得這個12天，記得自己的小躍遷，記得大家的建議，記得大家的鼓勵！
2. 破局思維
破局所謂的“局”就是系統(tǒng)。遇到很多問題無解的時(shí)候，是因?yàn)槿狈ιS思考，擁有系統(tǒng)思維才能解決復(fù)雜問題。
事情的改變需要第一序和第二序的改變，第一序是系統(tǒng)內(nèi)的改變，改變狀態(tài)，改變體驗(yàn)；第二序是對于系統(tǒng)的改變，改變模式，改變結(jié)果。第二序改變才是破局的關(guān)鍵。
永澄老師在領(lǐng)讀的過程中，把第四章的破局思維先升維再降維的領(lǐng)讀狠狠喂飽了我們知識的胃！讓我們聯(lián)系從三層系統(tǒng)去解決復(fù)雜問題，從知識源頭翻轉(zhuǎn)出古典老師所呈現(xiàn)的底層規(guī)律。高手的暗箱明示于你我眼前，我們可以通過學(xué)習(xí)、解釋、判斷和決策的方法來提高自己的維度，讓復(fù)雜的事盡在掌握。
3. 順勢成長
厚德以載物，順勢方成長。
想要順勢成長必須積累并運(yùn)作自己的勢能。勢能是儲存于一個系統(tǒng)內(nèi)的能量，也可以釋放或者轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。
想要順勢成長不要只考慮方法論，要把所積累的來出來躍遷，如果還不能躍遷，就持續(xù)蓄能。在這個過程中拿出作品聲音來說話，所有活動的參加不能只是獲得啟發(fā)感：“哦哦，原來是這樣啊。”然后就沒有然后了，這毫無意義可言。站在勢能運(yùn)作的角度上去理解作品聲音，這是可降低邊際成本的。
勢能感如果能帶來生產(chǎn)力，就能帶來能級躍遷，順勢成長。
四、我的閱讀作品
課堂筆記作品：
2017.8.6《躍遷》Day1序言領(lǐng)讀? by Luella
2017.8.7《躍遷》Day2 解讀第四章 by Luella
2017.8.8《躍遷》Day3 大咖分享01-劉哲濤 ?by Luella
2017.8.10《躍遷》Day4 大咖分享02-宋宣 ?by Luella
2017.8.11《躍遷》Day5 解讀第一章 ?by Luella
2017.8.12《躍遷》Day6 解讀第二章 ?by Luella
2017.8.14《躍遷》Day7 大咖分享03- 蔡壘磊 by Luella
2017.8.15《躍遷》Day8 解讀第三章 by Luella
2017.8.16《躍遷》Day9 大咖分享04- XDite ?by Luella
2017.8.17《躍遷》Day10 解讀第五章 ?by Luella
2017.8.18《躍遷》Day11 整體回顧 ?by Luella
永澄老師躍遷領(lǐng)讀PPT合輯 ?by Luella
鏈接：http://pan.baidu.com/s/1gfeRZOZ? 密碼：d9g3
五、致謝
感謝古典老師用《躍遷》揭示了高手的思維模式和方法，把躍遷的傳帶門送到了我們面前；
感謝易仁永澄老師及共讀運(yùn)營組，高質(zhì)量的燒腦升維降維領(lǐng)讀活動背后有非一般的傾囊付出；
感謝所有的小伙伴，作品的付出，極具能量的鼓勵，讓我自己能夠一路堅(jiān)持下來；
感謝自己，以必要難度學(xué)習(xí)，形成了個人筆記品牌。
六、結(jié)語
雖然《躍遷》共讀活動已暫告一段落，但是真正的躍遷才剛剛開始！
有極其優(yōu)秀的永澄導(dǎo)師，有極其高能的同儕伙伴，有極其負(fù)責(zé)的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，這條躍遷之路，要和你們一起找到傳帶門，共同躍遷到下一個能級！
你心動了嗎？你要和我們同行嗎？你被丘比特射中了嗎？
來吧~我們在這里等你一起！
附：共讀資料參考如下
《躍遷》領(lǐng)讀PPT合輯 by Luella，鏈接：http://pan.baidu.com/s/1gfeRZOZ?密碼：d9g3
《躍遷》共讀-流程圖-by檸檬佳，鏈接：http://pan.baidu.com/s/1qYFN4Nq?密碼：zyut
《躍遷》領(lǐng)讀思維導(dǎo)圖匯集_by月曉，鏈接:http://pan.baidu.com/s/1skH7h7Z?密碼: 8w6v
