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很多人都說幼兒園老師很好干，就是哄孩子和孩子玩，但是不了解幼兒教師這個行業(yè)的人是這樣認(rèn)為的，我們作為未來的幼兒教師很清楚的知道幼兒教師的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么簡單。在為期三個月的實習(xí)期間，我深刻的體會到了幼兒教師的不易。
實習(xí)第一天，我遇到了這個活潑的孩子:薛景木，是一名小班的幼兒。初見他時，他們都坐在教室里上課，男生和女生分兩排端坐在榻榻米上，聽老師講課，都很認(rèn)真。在之后的一段日子里，我發(fā)現(xiàn)薛景木很活潑，好動，不會安安靜靜的坐在位置上，一直在跑來跑去，不聽老師的口令。每當(dāng)老師在上課的時候，他總是和另一個小朋友在一起玩，在榻榻米上跑來跑去，不像其他的小朋友一樣安靜的、認(rèn)真的聽老師講課，不遵守課堂紀(jì)律，總是搶著回答問題，而不是舉手等著老師提問，擾亂課堂秩序。但是薛景木小朋友的記憶力很好，在課堂上，他雖然在一旁自己玩耍，不聽老師講課，但是老師教的兒歌，講的故事，講過三遍以后，薛景木就能把兒歌完整的復(fù)述出來，從而得到老師的表揚(yáng)，老師就會很耐心的和他交流，在上課的時候要安靜的坐在位置上，聽老師講課，做一個聽話的好孩子，老師就會獎勵。在吃飯的時候，薛景木經(jīng)常是吃飯吃到一半就跑去玩了，叫他回來吃飯他就說吃飽了，不想吃了或者是飯不好吃，經(jīng)常把自己不愛吃的菜亂扔到桌子上或者放到別的幼兒的盤子里。戶外活動時，幼兒們都在和老師做操，游戲時，他自己一個人在到處跑，想要去玩滑梯等大型玩具，去叫他回到班級的隊伍中，他卻和你捉迷藏，一直跑。午休時，他在床上跑來跑去，打擾其他幼兒的休息。在一個周一下午美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)薛景木很安靜的坐在位置上畫畫，并沒有亂跑，這讓我很驚訝，在之后的美術(shù)課上我發(fā)現(xiàn)他都是很安靜的畫畫。
在幼兒園的“才藝秀秀秀”活動中，家長都給孩子報了節(jié)目，讓幼兒表現(xiàn)自己。薛景木的節(jié)目是講述故事《小豬不是豬》，講的很清晰完整，并代表班級參加決賽，獲得榮譽(yù)。在后來的實習(xí)期間，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他亂跑時，我就把他叫到一旁，讓他給幼兒講故事，或者讓他畫畫他就會安靜下來。
我認(rèn)為薛景木一直跑來跑去是因為幼兒的年齡發(fā)展特征，幼兒的好奇心較強(qiáng)，小班幼兒剛剛進(jìn)入集體生活，規(guī)則意識不強(qiáng)，自控能力差，沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以針對他的這種現(xiàn)象，提出以下幾點建議:
1、教師要以寬容的心態(tài)去看待幼兒。發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點，多鼓勵，多表揚(yáng)，和幼兒多交流，了解幼兒的想法。多開展一些幼兒感興趣的、豐富多彩的活動，給幼兒更多展示自我的機(jī)會，不要一味的斥責(zé)幼兒，這樣會讓幼兒產(chǎn)生消極心理，不喜歡幼兒園。
2、發(fā)揮榜樣的作用。讓幼兒和表現(xiàn)好的幼兒學(xué)習(xí)，玩耍，帶動他遵守規(guī)則，提高注意力。在互幫互助中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、家園共育，老師和家長及時交流幼兒的情況。在家庭中，家長多關(guān)注幼兒的行為，和幼兒一起做一些延長幼兒注意力的活動。
幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，所以作為一個幼兒老師，對幼兒的發(fā)展不能求快，要有耐心，學(xué)會包容幼兒的行為，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
