你真的會給孩子講故事嗎？
世界讀書日馬上就要來臨了。許多寶媽寶爸趁著這個時機，都要為寶貝抱回一大摞故事書——要是一天講一個故事，這些書還不夠講呢！
可是，也有不少家長很納悶——孩子不喜歡聽我講故事，要么聽幾頁就跑了，要么拿書來回翻，就是不聽我說。這是怎么回事呢？
我的同窗好友就有這樣的煩惱。她有個兩歲大的兒子，問我有什么合適的故事書。我就把國外經典繪本《大衛，不可以》借給了她。兩個星期后，她把書還了回來，說孩子并不喜歡，講著講著就跑了。
我問她怎么講的，看了看我，說：“照著書讀唄!而且，照你說的，有互動。”
于是我讓她把我當成小孩子，給我講一遍。
她拿過了書，先指著封面的字，一字一頓地說：
“大·衛·不·可·以！”(打開書)
……
“大衛，快·回·來！”(翻頁)
……
“你看，你也不睡覺吧!躺·下·來！”(翻頁)
……
“大·衛·乖，我·愛·你！完了。”(合上書)
聽她講完，我說：“你別說孩子了，我都想跑。”
為什么這樣講故事孩子不喜歡呢?因為有相當一部分繪本(尤其是國外繪本)都是用畫面來講故事，而非文字，文字作用只是幫助理解劇情。這是符合幼兒身心發展規律的，因為幼兒首先感興趣的是畫面，最先理解和接受的也是畫面。但成人因為經過訓練，已經習慣了文字閱讀，經常跳過畫面直接讀文字。這樣講故事，家長不能引導孩子來從畫面中獲得信息，孩子也不懂家長講的內容是什么意思，也就失去了講故事的意義。
不僅是文字較少的繪本，文字相對多一些的圖畫書也是如此。有些家長非常自豪：“我的孩子故事講得可好可好了呢，我就給他講兩遍，他就能把我講得內容一字不落的說出來，而且還能認識好多字了。”這是因為她長期用“指讀”的方法來給孩子講故事，孩子并不是認識字，而是能把故事的“文本”背下來了而已，至于圖畫里有什么、除了故事之外還有什么內容，通通不感興趣。這樣讀故事，孩子有可能早早地失去“讀圖”的能力，從而對他的理解能力和想象力發展產生負面影響。
如何正確給孩子講故事？
我們首先要理清一個概念：
我們不是在講故事，而是在演故事。
真正的親子閱讀，并不是需要你一字不落的把文字講出來，而是需要提供一個相對安靜舒適的環境，放下家長的身份，把自己當成孩子一樣，去好奇，去探索，去感受，去繪聲繪色的把內容“演出來”。
怎么演呢？下面，歪歪兔育兒老師就來用《歪歪兔行為習慣系列互動圖畫書》中的故事來給大家舉個“栗子”：
1、表演
如：《我自己吃飯》中，當講到歪歪兔“蔬菜、魚、肉、米飯、面條……我都喜歡吃!”時，家長可以學著寶寶吃飯的樣子，每說到一樣東西，就假裝用筷子夾一下，吃到嘴里，發出的吃飯的聲音。
2、聲音
如《摔倒了，我自己站起來》中，歪歪兔可以用爽朗的女孩的聲音，乖乖羊則可以用嬌氣一點的女孩的聲音，而威威龍則可以用粗一些的男孩子的聲音。威威龍摔倒后哭了，家長則要“真的”傷心地大哭起來。還可以適當加入一些有趣的語言和動作，這樣會讓孩子覺得更有意思。
3、互動
現在連課堂教學都要多互動啦，更別說講故事了。可是許多家長不知道要怎樣互動，只好問“這個故事告訴我們什么道理”、“你是不是應該向他學習什么好品格”，或者一邊講故事一邊說：“你學學威威龍，人家自己都站起來了。”這樣的“語文閱讀題”方式會讓孩子覺得親子閱讀很沉重，沒辦法融入到美好的故事內容中。
如何互動呢?最簡單的方式，就是拋開文字，像打開一扇通往新世界的大門一樣打開一本書，和孩子一起，一邊聊天一邊探索這個世界。
如《我愛洗頭發》中的這一頁：
“咦?這里有一個簾子，是綠色的，上面有一個大大~的胡蘿卜，簾子后面，露出了一對小腳丫。寶貝，你猜猜，簾子后面是誰呀?”
等寶貝說出答案后，不管和書中的情節是否相符，家長都要予以積極評價，如“哇!你覺得巴羅斯坦星人在后面呀，那可真太好了!咱們趕緊把簾子打開吧!”因為這是想象力發展的重要一步。
然后，家長可以把“簾子”打開：
“原來是歪歪兔呀!歪歪兔在洗頭發呢!”
不過，這樣的步驟，一本新書到手后，家長帶著孩子做一次就可以了。接下來，等孩子熟悉了這本書，家長就需要按照順序來講故事了。在講故事過程中，家長可以和孩子輕松地討論故事情節，比如“你覺得后面會發生什么呀?”
如果孩子大一些，家長還可以在講完故事后問：“你最喜歡故事里的誰呀?為什么呀?”當然，別忘了告訴孩子你自己的答案哦!因為對大孩子來說，和爸爸媽媽交流讀同一本書的感受，才是最棒的事情。
4、閱讀環境
希望孩子愛上閱讀，要具備以下幾個條件：
1)寶貝讀書時，需要一個安靜、舒適的環境。因此家長需要在講故事時關掉電視機及其他有可能分散寶貝注意力的設備。
2)請父母先愛上讀書。父母是孩子的榜樣。如果父母可以把用來刷朋友圈、看電視劇的時間都用來讀書，那孩子也會覺得讀書是一件很重要的事。
3)把書放在孩子觸手可得的地方。如果有條件的話，還可以給寶貝專門買一個小書架，讓寶貝覺得讀書是一件很重要、值得驕傲的事。
看來，給寶貝講故事真不是一件輕松的事呀!又要營造環境，又要進入角色，還要時不時地跟寶貝互動，跟主持人和演員似的，普通人能做到嗎?
給你支個招：爸爸媽媽可以借助一些動畫片來找找感覺(一丟丟就足夠啦)，本書就有附贈的DVD動畫片哦！
噓!家長們一定要偷偷看哦！先不要讓寶貝知道哦!等到找到角色的“感覺”了，就可以把這套《歪歪兔行為習慣系列互動圖畫書》上的故事繪聲繪色地講給寶貝聽啦！
到時候，寶貝對你一定崇拜得不要不要的！
當然，等到寶貝對書上的內容熟悉了，就可以讓他收看這個動畫片啦！一次只能看一集哦！
看到書上的圖畫動起來了，寶貝一定又會興奮得不要不要的！
“不過，這怎么能比得上爸爸媽媽講的故事呢?爸爸媽媽講的故事是世界上最好聽的故事！”
相信我，到那時，寶貝一定是這么想的！
90%的家長不會給孩子講故事，你“中槍”了嗎？是由歪歪兔早教整理編輯——歪歪兔情智樂園幼兒早教產品通過綜合訓練+親子繪本+關鍵期早教指南+情智DVD，每月一套幼兒早教主題產品，從關鍵期的6大領域發展為重點，同時配合關鍵期的能力訓練和各個階段的行為習慣能力培養等相結合，培養寶寶好習慣好性格。
輕松家庭早教從歪歪兔開始，成為歪歪兔會員，在這里讀懂孩子！>>>>點擊注冊
