? ? 立志成為一個內省利他致良知的印證者
? ? ? ? ? ? ? ? ? 放下傲慢，光明初現(xiàn)
? ? 光明，我久久尋找的光明原來在我心中。
? ? 今天早上做著早飯，忽然感悟，老公就是一個想到就立即去做的行動者，而我一直都是一個不到期限不完成任務的重度拖延癥者，我心心念念想要成為的知行合一，想到更做到的人不就是老公這樣嗎？他不就是我身邊最好的榜樣嗎？由此可見，傲慢究竟蒙蔽了我們多少良知，讓我對別人橫挑鼻子豎挑眼，卻對自己的不足毫無察覺，把自己封閉在偏見和固執(zhí)中，自傷傷人。當聽到我昨天的功課轉化成點評責善石勇老師富有磁性的聲音，在一個幾近500人的大群里傳播，我更加堅定了要成為一個終生閱讀和寫作的踐行者，成為一個內省利他知行合一致良知的印證者。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 立志
? ? 看看我們身邊，包括我在內，有多少沒有志向，沒有目標茫然度日的普通人。我們不缺潛力，也不缺能力，潛力和能力有了志向的統(tǒng)率，它們才能真正發(fā)揮出來。有了志向，生命才是有舵之舟，有銜之馬，有了志向，人生就有方向，有動力。
? ? 大詩人杜甫青年樹立“致君堯舜上，再使民風淳”的理想，教育家陶行知有“為一大事而來，做一大事兒去”的生命原則，新中國第一任總理周恩來少年即有“為中華之崛起讀書”的志向，新東方創(chuàng)始人俞敏洪認為，人要在心里種下一顆成為樹的種子，長成一棵大樹，“遙遠的地方，人們就能看到你； 走近你，你能給人一片綠色。 活著是美麗的風景， 死了依然是棟梁之才， 活著死了都有用。”他們的目標清晰而篤定，“立志成賢，則賢矣，立志成圣則圣矣。”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我的志向
? ? 經常煞有介事，鄭重其事的教育學生“青少年時期是人生立志的黃金時期。”? “有志者，事竟成”，“有志者立長志，無志者常立志。”但名言是名言，我是我，我和名言有什么關系？反身自觀，自己的志向是什么，你是誰，你是一個什么樣的人？渾渾噩噩幾十春秋，竟然無從回答。你要成為一個有結果的人才有說服力，你要成為一個立志的踐行者才能更好的影響學生。
? ? 立志成為一個自省利他致良知的印證者，不成想，昨天一整天，我成為了一個自信的人，我走路的腳步更堅定了，我不再擔心別人用什么樣的眼光來看我，會用什么樣的語言來評價我，不再患得患失，恐慌無措，我的心也由茫然無方向的虛弱變得更加堅強有力了。這是陽明心學原文以及博仁老師的導讀帶給我學習的福利。這還只是剛剛開始的一天，我愿用一年乃至一生的時間去踐行，見證陽明心學致良知文化的魅力。
? ? ? 一遍一遍讀原文，讓圣賢之聲浸潤心靈，融化進血液，深入到骨髓里。一遍一遍聽導讀，把心靈上的灰塵一遍又一遍擦拭，讓心恢復回到原本的澄澈明亮。
立志，勤字功夫，第一貴早起，第二貴有恒。凡將相無種，圣賢豪杰無種，人只要肯立志，都可以做得到的。
