參訪漳浦儒家教育筆記
走進(jìn)儒家大樓，第一感覺(jué)就是震撼，還以為這棟樓是自家的房子。整棟樓都是做托管的。仿佛有北京“高思教育大廈”景觀。但儒家更多的是彌漫著傳統(tǒng)文化氣息和文學(xué)底蘊(yùn)。
1－3層做托管
4－5層員工宿舍
6樓是總部各職能部門(mén)。
五縣城市，卻擁有1300名托管學(xué)生，130名員工【含后勤】，一個(gè)老師帶25個(gè)學(xué)生以上，最高的一位6年級(jí)老師帶34個(gè)畢業(yè)班學(xué)生，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)950元/個(gè)月。帶著這些疑問(wèn)，開(kāi)啟兩天一夜的拜訪。
一、破冰交流
1.全國(guó)各地40多位同行更多的是表達(dá)對(duì)儒家教育開(kāi)放日交流會(huì)提供學(xué)習(xí)平臺(tái)的大愛(ài)感恩。
2.當(dāng)我猶豫不決，該不該占用周五周六黃金培訓(xùn)時(shí)間出去學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在會(huì)場(chǎng)找到答案。最遠(yuǎn)的朋友來(lái)自河北，學(xué)習(xí)的成本特別高，身為教培人，不是在學(xué)習(xí)中，就是在學(xué)習(xí)路上，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
二、前往石齋校區(qū)
1.兩輛校車(chē)特別方便，托管機(jī)構(gòu)擁有自己的校車(chē)，實(shí)力可不是一般。
2.校區(qū)門(mén)口正對(duì)著小學(xué)，門(mén)口掛著“儒家托管”燈籠。
三、前往港城校區(qū)
1.自由參觀和體驗(yàn)學(xué)生餐:校區(qū)專(zhuān)門(mén)有“孔子像”，走進(jìn)每個(gè)課室，基本配置都一樣，門(mén)口貼老師名字＋學(xué)生名單＋消毒登記。老師提前在黑板寫(xiě)今天的安排。2800多方的校區(qū)衛(wèi)生特別干凈。學(xué)生餐更是特別香和濃濃的鄉(xiāng)村特色，創(chuàng)始人石總忙里忙外顧不上自己吃飯，給來(lái)訪者打飯端湯。
2.接送:孩子都是特別有禮貌跟每個(gè)老師和校長(zhǎng)打招呼，“老師好”“校長(zhǎng)好”，讓參訪的校長(zhǎng)都愛(ài)上漳浦儒家的孩子。
3.學(xué)生大會(huì):300多人的學(xué)生大會(huì)，有秩序出場(chǎng)，校區(qū)校長(zhǎng)廣播監(jiān)控系統(tǒng)和德育主任完美配合，學(xué)生大會(huì)首先是標(biāo)準(zhǔn)的立正口令和問(wèn)好，大會(huì)表彰每周之星，文明班級(jí)，家務(wù)之最，班長(zhǎng)代表上臺(tái)接受榮譽(yù)表彰。德育主任還送給孩子金句。讓孩子齊讀，培養(yǎng)集體精神。會(huì)后各班有秩序洗水到指定位置吃飯。班主任跟上。吃飯過(guò)程中只能舉手示意不能走動(dòng)，提倡光盤(pán)行動(dòng)，珍惜糧食和勞動(dòng)他人的成果。值日生和學(xué)生干部都各執(zhí)行職責(zé)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)井然有序。
四、回實(shí)小校區(qū)
1.學(xué)生大會(huì):同樣是學(xué)生大會(huì)，場(chǎng)地原因就在教室集隊(duì)，但是模式卻是一樣的。學(xué)生大會(huì)開(kāi)始的時(shí)候，整個(gè)桌面都是干凈的。真的是細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)到位。比如放學(xué)回來(lái)作業(yè)登記本放桌面上。
2.中場(chǎng)休息期間:有學(xué)生巡邏員堅(jiān)守崗位，空間夠大孩子可以玩樂(lè)高等游戲。
五、儒家分享
1.晚輔老師的職業(yè)生涯規(guī)劃？怎么留住老師？
(1)薪酬:前提，堅(jiān)持提價(jià)，學(xué)生價(jià)格做上去，伙食更好，員工福利更多，更穩(wěn)定。入職2k翻了幾倍，員工期待值和后期驚喜多。
(2)平臺(tái):儒家有非常嚴(yán)格的晉升機(jī)制。
入職第一個(gè)月:賤習(xí)老師，助教。帶薪培訓(xùn)＋考核。(刷對(duì)應(yīng)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)和象征性考試)
輔導(dǎo)老師:
年段組長(zhǎng):
副主任:
三位主任:德育、后勤、教務(wù)。
教導(dǎo):
校區(qū)校長(zhǎng):
總部:
(3)家文化課:會(huì)議制度、團(tuán)建，福利(吃在儒家，住在儒家，心也在儒家)更多是創(chuàng)始人以身作則，把青春和精力都給了最熱愛(ài)的托管行業(yè)-儒家。
2.一個(gè)老師是如何帶25個(gè)學(xué)生？
(1)學(xué)生角度:年級(jí)統(tǒng)一，學(xué)生好帶，怎么培養(yǎng)出乖學(xué)生，通過(guò)德育讓孩子更乖，【最少的成本換最高的回報(bào)】儒家堅(jiān)持簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，堅(jiān)持開(kāi)學(xué)生大會(huì)的意義，每天堅(jiān)持講文明，紀(jì)律。堅(jiān)持賦予孩子使命感，榮譽(yù)感，儀式感。堅(jiān)持家務(wù)三件事培養(yǎng)孩子家庭責(zé)任感。
進(jìn)儒家，不保證學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步，但保證品行德行有變化。
(2)教師角度:
標(biāo)準(zhǔn)的控班能力:
標(biāo)準(zhǔn)的備課流程:
標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)技巧:
專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)與考核:
嚴(yán)格統(tǒng)一紀(jì)律:細(xì)節(jié):比如作業(yè)登記本規(guī)范放置、課間課桌統(tǒng)一收拾干凈
3.儒家團(tuán)隊(duì)為什么這么勤懇拼命，每個(gè)人都愿意為校區(qū)著想？
(1)所有人的工資都跟學(xué)生掛鉤。保安和做飯阿姨也一樣，300名學(xué)生和350名學(xué)生，工資是不一樣的，培養(yǎng)了所有人都希望學(xué)生多。
(2)招生沒(méi)有任何提成，漳浦不需要招生，全靠口碑驅(qū)動(dòng)。
(3)每個(gè)人職責(zé)非常清晰，對(duì)應(yīng)工作對(duì)應(yīng)工資很清晰，工資是多勞多得。
4.校區(qū)基金:愛(ài)心
六、我的參訪感
1.很難得，有這么一對(duì)夫婦，11年的堅(jiān)守在五縣城，堅(jiān)守一件事情，就是托管，不貪心不做過(guò)多培訓(xùn)，一切培訓(xùn)都是為托管服務(wù)。
2.我看到的是結(jié)果:每個(gè)班老師都能帶25個(gè)學(xué)生以上，每個(gè)校區(qū)有14個(gè)班左右，有100多名老師勤勤懇懇，見(jiàn)到我們都會(huì)臉上帶有微笑。
背后的原因:
(1)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人肯干:這或許跟創(chuàng)始人，中層管理的魄力和團(tuán)建離不開(kāi)，不是一下子學(xué)來(lái)的，或許是10多年的教育情懷和把員工當(dāng)家人的回饋。
(2)孩子來(lái)到儒家這個(gè)環(huán)境愿意去配合。
3.跟石總交流，最大的佩服就是
(1)善于總結(jié)不足【儒家都是在一次次嘗試中摸著石頭過(guò)河，總結(jié)不足，】
(2)思考事情善于用倒推邏輯權(quán)衡利弊。
(3)超強(qiáng)的控班能力，對(duì)標(biāo)著超強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)“整頓”能力，用會(huì)議制度把團(tuán)隊(duì)擰在一條船上，一群人，一條心，一件事。
(4)堅(jiān)定做托管，對(duì)托管行業(yè)充滿信心，溫柔而堅(jiān)定。樂(lè)觀。
(5)從選址開(kāi)始，就考慮每個(gè)學(xué)生都是自己家的孩子，孩子在家需要大廳，陽(yáng)臺(tái)，所以選址都是大方，節(jié)約教室空間也堅(jiān)持不節(jié)約走廊空間，格局和境界非常寬。孩子的視野自然寬。
(6)或者，我們看到的結(jié)果，也容易復(fù)制某一個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)果，培養(yǎng)25人帶班老師，或許可以復(fù)制，但是創(chuàng)始人對(duì)儒家傾盡心血、一直的對(duì)托管堅(jiān)定情懷，不是每一個(gè)教培人都能堅(jiān)守的。
11年，于樹(shù)木，是年輪；
11年，于儒家，是莘莘學(xué)子金榜題名，是德智體美勞全面發(fā)展，是情懷愛(ài)心責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
做良心教育，樹(shù)儒家品牌。這是一家實(shí)實(shí)在在在做教育的機(jī)構(gòu)，值得尊敬和全國(guó)同行學(xué)習(xí)，也是實(shí)實(shí)在在為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村培養(yǎng)孩子，實(shí)實(shí)在在幫助無(wú)數(shù)家長(zhǎng)解決家庭教育問(wèn)題，更是培養(yǎng)很多輔導(dǎo)老師的事業(yè)平臺(tái)搖籃。凡是為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值都是有價(jià)值的。
日記本
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