讓孩子在暑假學會玩

快樂暑假

6月就要到了,7月、8月還會遠嗎?

兩個月暑假好長啊,孩子怎么安排呢?家長陷入“焦慮”, 孩子留在家里,手機誘惑、電視誘惑、貪吃貪睡不干活,身體更不利。孩子外出玩耍,網吧誘惑、河道水塘誘惑、不良少年誘惑。怎么管、怎么管?那就送去培訓吧,可是選夏令營還是培訓班,選生活夏令營還是選軍事夏令營,選成績提高班還是藝術培訓班?糾結、糾結還是糾結。

其實更糾結的不是選擇,而是親子對立,性格扭曲。

那年暑假,我聯系了一位省級英語名師,準備把小孩送去補習英語。做了幾天工作,威逼利誘,小孩勉強答應。到了開班那天,孩子一早起來就不開心,早飯吃得很慢,一臉苦相,我故做不知,催他快吃。吃完,逼他收拾好文具,跟著我出發。他不敢違背我的意愿,但步子走得特別沉重,紅軍長征,也沒有他走得那么艱難。眼里噙著淚,小聲哽咽,漸漸地臉上淚水匯聚成溪。口里卻不敢哭出聲。看這情形,我知道今天是趕鴨子上不了架了。返回家里,父子倆好好的談了一次。兒子哀求我:“爸爸,不要送我去培訓。”

那哀求的眼神,深深地刺痛了我。兒子一直都很聽話,很少違背我們的意愿。這次我可以堅持送他去,但一定會在他心里留下深深的傷害。兒子哀求的眼神,從此改變了我對教育的態度。我深思:我對兒子的教育目的是什么?是學英語、考高分嗎?不是,學習成績是過程,是方式,讓兒子有強壯體魄,健康心智、幸福生活、美好人生才是目的。小時候,兒子活潑可愛,愿意跟著我們到處“玩”。現在兒子變了,對“玩”沒有興趣了,只想宅在家里,習慣一個人生活,有點陰郁。這都是我過于注重成績,給兒子過高的期望,帶來過重壓力的結果。

圖片發自簡書App
如果我再不糾正我的教育方法,孩子無所釋放的喜怒哀樂就會被持續放大,進而失去對外界的興趣或者變得無比的冷漠——淡化了與社會、與他人的交往,以至與家人、朋友疏遠,性格也可能變得越來越孤僻與封閉。后果不堪設想。

我決定,那個暑假讓兒子學會“好好玩”。我設計了以下活動:

圖書館

帶兒子去圖書館,由他自己學會辦理借書卡,自己借閱喜歡看的書, 自己學寫讀書筆記。我適時地向他介紹了讀書方法,告訴他一些有趣的、有益的書籍。支持他約幾位同齡人,一起去圖書館,在QQ日志發表讀書感想。

電影院

這個暑假,只要有意義的大片,我都支持他去看,有時是我們陪他看,大部分是他約小伙伴一起去。

科技館、博物館

我支持他帶著他的伙伴們去科技館、博物館,我提供經費支持。每次回來,很開心地告訴我,他們小伙伴們如何合作,如何弄懂館內的一些設備,場景,知識。

大自然

我送他回鄉下老家住了幾天,與田野、山林、河流親密接觸,學會了簡單的勞動,知道了稻子是怎么長的,魚是在哪里養的,山上各種果樹是什么季節結果。

旅游

那年8月中旬,我們約了幾個小孩一般大的家庭,到上海南京杭州自由行了十天。出發前,我給小孩一些任務,由他們自己先去了解幾座城市的歷史、景點、由他安排好行程,并要說出為什么去這些景點。一路上,我們盡可能把孩子能做到的事情由他們自己做,收拾、照看行李,用阿里旅行購買車票、門票、訂酒店。幾個小孩意見不統一時,我們大人也不急于表態,我們只是提供一些參考意見,他們自己都能解決。

理財

只要他有時間,我就安排他去菜場買菜,記錄家庭生活開支。每次去科技館、圖書館、看電影等活動,我都要求他事先做好預算,然后把錢交給他,由他合理安排。尤其是那次旅游,每一筆帳,我都要他去記,去考慮如何合理利用。

圖片發自簡書App

暑假結束后,孩子又恢復了以前的開朗樂觀,新的學期,班主任多次提到孩子在班上,成了人氣大王。開朗大方,能說會道,樂于助人,尤其善于組織活動。成績也上升了不少。

讓孩子學會玩,這種玩不是簡單的感官刺激或金錢消費,不是懶惰的放縱。是健康的玩,自得其樂的玩、興趣廣泛的玩、朋友眾多的玩,在玩中習得能力,體驗幸福。

這種玩不是獨自的玩,是有一個伙伴群體,一個積極陽光充滿正能量的群體,他們互相感染和影響,好學上進,其樂融融。在群體中,他們學會與人相處,學會自我成長。

這種玩不是純粹的玩,是在玩中體驗文化、了解社會、豐富閱歷、增強知識。

這種玩不是學校教育的延續,而應該是學校教育的補充。不是被迫安排,而是主動投入。

我希望我的孩子學得好、玩得好、還能帶著大家玩。“玩得好”,玩出性格、玩出創意、玩出成果。我想如果孩子真會玩,以玩的激情和能力,那點應試能力也不是個事兒。

最后編輯于
?著作權歸作者所有,轉載或內容合作請聯系作者
平臺聲明:文章內容(如有圖片或視頻亦包括在內)由作者上傳并發布,文章內容僅代表作者本人觀點,簡書系信息發布平臺,僅提供信息存儲服務。

推薦閱讀更多精彩內容