? ? 我眼中的老師是教導我的人。

? ? 上學時，我記得老師給我理過衣領，撫摸我滿是發膠的短發，其余的知識文化已拋在腦后，好像只有這種不關學習的事情才能使我那個青春煩躁的心靜下來，現在回想，很感謝他的包容，包容我的頑劣，包容我無心的叨擾他人學習。

? ? 遺憾總是在明白事理后。

? ? ? 我當時以為只有軍營才能裝下我那躁動的青春，只有軍營才是自己人生的舞臺，所以選擇參軍，可是軍營的生活并不如我想象的那樣，她開始讓我很狼狽，然后慢慢適應，到后來才明白以前的自己到底多無知。

? ? ? 我的第一個班長，我認為他是父母外的第一個人生導師。記得第一次開會他說:人要有責任心。在后來的工作中，我努力去做自己應該做的，盡到自己責任，不給他人制造麻煩。待我們養成責任心后，他又說:人分三種，第一種人自己知道自己要做什么——自律的人，第二種人需要敲敲打打才知道自己需要做什么——庸人，第三種人你即使狠敲猛打他也不愿意干——廢人。言辭的生硬著實讓我們不適，因為我們都是第二種，但是感到欣慰的是明白了自己的方向。現在以目前的閱歷回想，班長這幾句話已經把我們領進門，而門內慢慢的修行更是自律后的艱辛。

? ? 下連后，我們班竟然整建制的分到尖刀班，而班長卻不是新兵班長，雖然我們覺得有諸多不適，但是后來才明白，新兵班長才是最傷心的那個，好比自己親手教養的孩子，長大了，卻因為某種原因要給別人撫養。尖刀班的班長向來不是隨便一個人來做的，下連后班長的優秀強勢，連軍官也要讓三分，雖然他不到170，但是百米卻是10″多，在一個以軍事素質說話的部隊，他的體能無疑是最大的光環。他和我們很少交流，但是我看到了他以身作則的帶兵方法:一、做一個實實在在的強者。二、不恥下問。因為我見過他一個二期士官，整天圍著一個新兵問問題。

? ? 在部隊這兩個班長開導了我，雖然是不同的方式，雖然當時不是很明白，但是我在那時模仿了下來。

? ? 工作后，第一個領導是一個整天接電話，安排各種工作的人。在他那里好像沒有辦不成的事，即使事情很難辦，他也能讓對方達到滿意。很可惜，自己當時愚鈍，離開時只學到緊急先后，更多的為人處世卻沒有學到。雖然可惜但也不后悔，因為我知道問題在哪兒，是固執，我也知道，因為有了這個固執，我才能憋一口氣考上公職崗位。這時我想到了第二個班長教會我的逢山開路，解決固執，只是時間。

? ? 回頭看自己的成長路，形形色色的人來來去去，自己不知事時，只是自己沒有開悟，沒有真正參與到這個世界。有一天需要認真對待這個世界時，才發現自己原來在這個世界那么微弱，因為發現自己微弱所以才想要壯大成長。用心觀察，他人教導我們的方式無非兩種，一種是刻意去訓練我們，就如我的老師、第一個班長。一種是用自己的行動告訴身邊的人事情應該怎么做，就是我的第二個班長、領導。我在心里都把他們當做自己的老師，因為他們用他們各有的方式引導我，幫助我成長。很感謝他們，我也知道，我需要感謝的人很多，生活中、工作中那些教會我們某些道理的人。

? ? 教師節，祝福那些老師，也祝福那些教會我們道理的人！