縣直三小 凌靜

今天說這個娃，從一節(jié)早讀開始。

? 早讀對我們英語老師來說應(yīng)該是一項(xiàng)大任務(wù)，雖說一節(jié)早讀的時(shí)間比課正少了十分鐘，但要管的娃卻是正課的四倍多，因?yàn)橐蝗丝此膫€班，而我們四年級還要樓上樓下跑，所以每天早讀我都是"雄赳赳，氣昂昂，"，眼睛瞪的老大，時(shí)不時(shí)偷偷站這個班窗戶，時(shí)不時(shí)偷偷站那個班門口，悄悄的看著這群娃們，然后，"逮住"那個跑神的，"揪住"那個做小動作的，還有在教室上躥下跳的，之后，又是批評，又是教育，時(shí)而還煽情，就是為了讓這群娃們早讀有所讀，有所學(xué)。

記得有天早讀，悄悄走到四四班門口，教室里的場景另我"火冒三丈"，嗯，有的娃在猜拳，有的娃在圍觀，有的娃在跑位，教室亂的像一鍋粥，班長卻在講臺上束手無策，看到這，我一個箭步?jīng)_進(jìn)教室，揪住幾個熊孩子就是一頓批評，那批評的聲音，那表情，估計(jì)呀，娃們也嚇得不輕。一通脾氣以后，我說，今天被我批評的，上英語課我要先提問你們，不會背，沒有完成任務(wù)的，我要給予懲罰！說完，氣沖沖離開了教室。

? 第一節(jié)英語一上課，我就開始兌現(xiàn)自己的話，先提問早讀被我批評的幾個孩子，當(dāng)叫到韓鶴展時(shí)，他還沒站起來，就說了句:我不會。頓時(shí)，我那個火呀又來了，我說:我還沒說提問你什么，你就知道自己不會。他接著又說:提問啥我也不會。

插個簡介:韓鶴展，一個胖嘟嘟的小男生，平時(shí)文靜，課上表現(xiàn)良好，作業(yè)完成及時(shí)，各方面表現(xiàn)都非常不錯。

聽到這，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知了，這孩子，要?dú)馑牢已剑∵@可不是平時(shí)的那個他呀？我對著他就又是一通批評教育，可這娃，突然哭了，他哭著說:我早讀沒有搗亂，你看錯人了，還批評我。聽到這，我蒙圈了，不可能吧，我看錯了？我這眼神好的很那，這時(shí)，他的同桌，他后邊的同學(xué)都說，老師，他早讀在讀書，沒搗亂，我們可以作證。噢，天哪，我犯錯了，我真冤枉他了，怪不得他說話那么"硬氣"。

剛才還兇巴巴的我，瞬間焉兒了，我又再一次跟韓鶴展同學(xué)確認(rèn):我真錯怪你了？他說:嗯。此刻我的心里有點(diǎn)不是滋味，班里的娃們都看著我，似乎在等我說些什么，我想了想，開口對孩子們說:大家安靜，我想跟韓鶴展道個歉，好嗎？孩子們都說:好。然后我就拍著他肩膀，跟他說了"對不起"，雖然這三個字在此刻說著有點(diǎn)難，但我想，老師犯錯也應(yīng)該跟孩子道歉，這樣，才會讓孩子在犯錯誤的時(shí)候正視自己。說完這三個字，感覺很輕松，孩子們也很高興，好像我們除了師生更是朋友，而我們也真的是朋友～