我的媽媽

媽媽，初中數學老師，人稱：蘇老師

之前提到過家里老師很多，祖輩的爺爺奶奶，父輩的媽媽，姑姑，姑父等也都在學校工作，這其中重點講一下蘇老師的故事。

畢竟這次寫的是我的老師，不是我的媽媽，可我的媽媽確實是個老師，雖然沒教過我，但言傳身教把我的性格，成長，價值觀等等建立，都和這位關鍵人物分不開。

蘇老師前幾年退休時發感慨，一輩子，30多年一直供職于一所學校，一直教數學，幾乎一直做班主任，可再看看我們現在的工作，跳來跳去，動來動去！

仔細想想，這種穩定，這種忠誠度，這樣的工作環境和節奏，真是不可同日而語。

我幾乎無法想象如果我從工作第一天起，就能看到退休時是什么狀態，那樣的人生自己能否接受，但是上一代人做到了！

從我記事起，就有一種教師子女的優越感，當然主要會體現在上學的經歷中，后續介紹我的其他老師時再具體聊，但在媽媽這個老師的身份下，這種優越感往往帶給我很多錯覺：

錯覺一 我有沒有童年？

我自認為平時還是個人緣不錯的小伙子，小伙伴也不少，但很少有人去過我家找我玩，理由是：你媽媽是老師！你媽媽好嚴肅！你媽媽看起來就好厲害……

說起這些來，蘇老師一定覺得她很冤枉，但是小伙伴沒說錯啊？老師在小朋友心里的地位是至高無上的，家長的話可能不全聽，老師的話絕對是圣旨！什么是圣旨？就是不聽可能要掉腦袋的啊！

我自己也有很多印象深刻的小片段，印象最深的一次：

看到蘇老師在學校走廊里和一個老師邊走邊聊，有說有笑的，甚至手都搭到教室門把手上了，臉上還是笑容滿面！

（說實話，媽媽笑起來很美的，小時候我是認為這輩子都找不到比媽媽再漂亮的人做老婆了，不知道其他兒子是不是也有過這種想法？）

可在門打開的一瞬間，蘇老師扭頭轉向學生們的一剎那，風云突變，一個嚴厲中看不出一絲柔和的目光激光般掃描了整間教室！

做過學生的人應該都有體會，那一刻有如菜市場般喧囂的環境瞬間穿越回圖書館里的安靜，“小販兒們”一個個捶胸頓足，恨不得立馬解開哥德巴赫猜想似的皺著眉頭，咬著筆桿，生怕我親媽，他們親班主任用眼神傷害到誰！

所以小伙伴們怕的不是我媽，而是蘇老師，是每一個藏在我們心里的班主任形象。

于是，我的宅男生涯開啟，陪伴我童年的更多的是我的幾箱玩具，和幾箱兒童畫報，我也自得其樂。

媽媽倒也不排斥我太宅會導致性格內向，一句“天生的”解決了我自得其樂后的不自信！

沒人來找我玩也讓她省心，畢竟作為一個班主任，除了孩子們的學習，吃喝拉撒樣樣都少不了關注……

哪個同學又打架了？

誰誰誰生病了？

假期有沒有調皮搗蛋的孩子跑去水庫河里洗澡撈魚？

每逢大小假期，上層的種種關心都是班主任要代表學校向學生們強調的重中之重，可班主任強調完以后，基本也就只能期望家長配合，管理好學生的假期生活，費盡洪荒之力苦口婆心的宣導，還是只能靜候開學時一切順利，該交作業的交作業，該談心的談談心，該找家長的找家長了。

但這一切對于我，和對于一個有寒暑假休息的媽來說，執行起來可就完全不費吹灰之力了。

其實不能和小伙伴跑去城郊野地里偷點土豆地瓜，不能去水庫河邊抓兩只青蛙蛤蟆搞搞解剖試驗，沒法爬樹打鳥捅蜂窩，沒法泡在富有的小伙伴家里整天整夜的打電子游戲……

反正我是這樣一個天生宅男，也沒什么，只是長大后偶爾被小伙伴們用無比懷疑的語氣問道：你有沒有童年啊？我才頓悟，自己活的確確實實比較安全！

錯覺二 我媽是老師，我怕誰？

沒上學時，經常被媽媽帶到學校。

上學以后，放學早，也經常回學校找媽媽。

一來二去，我和蘇老師的一撥撥學生也混的比較熟。

很小的時候，和大哥哥大姐姐年齡差距大，雖然蘇老師對他們很嚴厲，可他們對我卻沒有打擊報復，想想也是，一個小P孩兒，多好的拍馬屁工具啊！

下課了帶我玩，有活動帶我玩，在家附近遇到了也會帶我玩……

好吃的，好玩的，自然也會分享給我這個特殊的弟弟……

這種“溺愛”對我這么早熟的孩子都造成了傷害，我才真的是很傻很天真，以為所有的哥哥姐姐都會對我很好的似的！

上小學后有一年暑假，大概是幾個小伙伴輪到值日護校，其實也就是去學校里撿撿垃圾，澆澆花草，順便玩上小半天的差事！

偶遇幾個翻墻進來學校的初中生大哥哥問我們男廁所在哪里？小伙伴們見到大個子的哥哥們知道不好惹，又作為護校積極分子不想理他們，都默不作聲……而我作為一個倒霉孩子，還自認為平時和哥哥們打交道多，開開玩笑，緩和緩和尷尬的氣氛，說了一句：在女廁所旁邊啊！

后面的事情，省略100字，總之很受挫的我暫時把這些野蠻分子歸為了野孩子，不講道理；同時也反思了一下自己那沒毛病的措辭，決定以后還是做宅男吧！

我媽是老師，我怕誰？下次先問清楚，你們是蘇老師的學生嗎？

錯覺三 我已經超越了蘇老師，我是天才？

高中之前，我的成績一直都還可以，我也總在想，如果媽媽是高中老師，我是否會在高中也能堅持幾年？考個名牌大學？如果媽媽是大學老師，我的學歷能否不停留在本科？

如果……只是如果……還是回來繼續聊蘇老師……

成績好的時候，經常有同學，家長，或者其他老師問你成績這么好，是不是媽媽經常在家為我補課？開小灶？

哈哈哈哈哈哈！笑話！別說我媽有多操心，就算開小灶，也僅限于數學一科而已。

其實，教師子女這個團體，除了背負給老師家長掙足面子的內因壓力外，被同校的叔叔阿姨老師們多關照點也是個外因，想靠著自己親媽教就萬事大吉，還何必上學呢？

所以老媽可以說對我的學業沒操過心，或者說等她想操心的時候，也無能為力了！僅僅的言傳身教足夠了！

不過真的這么簡單嗎?

上初中后，媽媽經常奇奇怪怪的給我一些她眼中比較難的題，伴隨著種種借口讓我幫忙做一下，比如：

年紀大了，反應慢了，兒子快幫我看看這題的思路怎么解？

我要去給你做飯，幫我看看這題是不是出錯了？

來，你寫字好看，幫我把教案寫一下？（之前老爸也被以這個理由幫她抄寫教案）……

每次，幫蘇老師做完這些所謂比較難的題的時候，不管能否得到她的贊美，我自己心里還是有些飄飄然的，暗暗想到，我媽是老師，我比老師還厲害？我是天才~

長大了，回頭想想，我是不是中了什么圈套？無意中以一種超越老師的動力和成就感，還真是做了不少題啊！很傻很天真的我，感謝用心良苦的蘇老師！

錯覺四 長大后絕不做老師

雖然有一個做老師的媽媽，經歷了一個小心謹慎的童年，打造了一個天生宅男，但我也并不覺得有什么不完美的。

我就是我，不關一不一樣的煙火什么事！總之，我的童年很好，我的老師媽媽也很好！

小時候對長大后的職業，我憧憬過很多，警察，科學家，甚至世界首富，但對于老師這個職業，我一開始就是拒絕的，斬釘截鐵的拒絕。

看著會“變臉”的蘇老師，我覺得我做不來；

看著每天早出晚歸的蘇老師，要關注學生成績的同時，還要操心班級的榮譽，學生家庭的生活，我覺得我做不來；

看著蘇老師被長時間拿著粉筆燒壞的手上干裂，隔三岔五嗓子就嘶啞著說不出話，家里草珊瑚/西瓜霜/金嗓子拿來當糖吃的我覺得做不來；

未來對我從來都是開放性的，直到真正工作開始甚至現在，我都期待著嘗試不同的角色，可從未想過自己可以嘗試登上講臺…

說到底，蘇老師的言傳身教讓我覺得這份職業的責任太重了，也影響著我做其他事情的責任心。

可既然歸結到錯覺上來了，就繞不開我最終還是逃不離去避免家里“三人行，必有老師“的場面，感謝這樣一個家庭賦予我的基因，讓我躲也躲不開的多了一個稱謂：張老師！

雖然只是短暫的一段經歷，或是說一次登上講臺的經歷，但想到我的家庭，也突然有了一種圓滿的感覺，沒有繼承到爺爺奶奶留下的技能，沒有像媽媽一樣把一生都給了這個職業，但也總算在這其中嘗試和體驗了一次”老師“的感覺，至于這段經歷也許以后再聊聊？

退休的蘇老師，目前在專心的帶她的兩個孫女，快6歲的阿布和9個月的桃子，號稱從來不會慣孩子的奶奶已不再有當年蘇老師那叱咤風云的勁頭，而是時常被孫女折磨的哭笑不得……

媽，您辛苦了！