? 皮亞杰:兒童道德發展大致分為兩個階段:10歲前對道德行為的思維判斷主要依據他人設定外在標準，稱為他律道德階段;10歲后對道德行為的判斷多半可以依據自己的內在標準，稱為自律道德階段。

? ? 科爾伯格兒童道德水平發展:三個水平六個階段:一、前習俗水平（9歲以下）1.懲罰與服從的道德定向階段

前習俗水平(preconventional level)的特點是：以自我為中心，注重個人利益。處于這一道德水平的兒童會以行為的直接后果和自身的利害關系來判斷好壞是非。[2]它有兩個階段：

懲罰與服從的道德定向階段

這個階段的兒童認為凡是能夠避免受到懲罰的行為都是好的，遭到批評指責的行為都是壞的。他們道德判斷是根據是否受到懲罰或服從權力。

樸素的利己主義定向階段

這一階段兒童開始意識到他人的利益與需要, 他們對行為好壞的評價取決于能否滿足自己需要, 也包括能否滿足別人的需要。凡是對自己有利的就好，否則就不好。好與壞的根據是以自己的利益為準，是比較實用的。