聽話照做準沒錯。這是行動派琦琦常愛說的一句話。
在這個課的結尾，彭小六說，如果不知道從哪里開始寫作，從哪里開始分享，那就先把這節課的筆記分享出來吧。
好的。
【主要框架】
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一 察覺
我關注到的重點有三個：
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1.焦慮型or獵手型學習者。
我的思考：我是獵手型學習者，學習目的比較明確，也會經常給自己下達特意去關注某個事物的指令。（這是基于我對大腦包括整個人體都可以訓練的認知的。）
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2.大腦中的緣腦是信息過濾器，將新的信息和既有經驗進行分析比較，它喜歡結構性的東西。
我的思考：我很愛給所掌握的知識分門別類搭建框架，這就是小六課中提到的給知識搭建腳手架。但是我的弱點有兩個：第一，對知識與知識之間的聯系思考得比較少，交叉內容做的不好。
要對緣腦好一點。要對自己的生活中的方方面面通過自律進行適度的把控。給大腦減輕負擔。
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3.技能羅盤
我的思考：非常感恩新年伊始可以看到這個圖，讓我可以把前幾天已經初步成型的新年計劃再進行梳理和明確。
二 檢索
關注點：知乎搜索和微信搜索
三 收集
關注點：
碎片化收集：手機端-微信，微博等
系統化收集：各類閱讀。太喜歡下面這張圖了，對于一個吃貨來說，太簡單易懂了。
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四 整理
在手機端收集完成自己感興趣的內容之后，整理工作主要在電腦端完成。
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五 利用
輸出有兩種途徑：寫作和分享-演講。
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我的思考：踏踏實實地打基礎，兩方面能力都需要繼續磨練。
寫作方面，加入了一年為期的不寫作就退出的社群。
演講方面，報名參加了Toastmaster。會持續輸出參加Toastmaster學習的心得和筆記。
【最后結語】都來自小六。
你比別人懂得多的時候，你的內容就會產生價值。
當你覺得這個東西有用的時候，一定要動手實踐去運用。
書本里的知識不是放在大腦里存著的，而是要用起來的。
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