吃過晚飯，孩子說明天歷史期中測試，得好好復習復習。
歷史老師今年剛大學畢業，據說上課常能把同學們講到睡著。
也難怪，現在對歷史感興趣的孩子原本就不多，加之內心忐忑，聲音輕細，想要把那群精力充沛、思維跳躍、正處青春期的大孩子搞定實屬不易。
兩個月過去，還沒和歷史產生連接，期中測試已經翩翩而至。知識點在腦中猶如一團亂麻，剪不斷理還亂。
沉思一會，孩子說，“我來畫個思維導圖”。
好辦法！
于是開始拿著書本和筆記開始畫思維導圖。一個多小時，說復習好了，上床睡覺。
為什么孩子會用起這個方法？耳濡目染！
今年八月，為娘參加韓大爺100天精華內容領讀營，早上7點韓大爺必定用他那充滿磁性的聲音給大伙叫早，用20分鐘學習一個生活小理論；晚上7點則給大家解讀經典文學作品。
對于一個白天上班，晚上管娃的職場主婦，面對如此海量的知識，必然消化不良。后來想到一個好辦法，將每天所學的知識要點畫進思維導圖。化繁為簡，邏輯清晰，畫完，精華吸收完畢。
小朋友天天著媽媽畫，覺得思維導圖挺有意思，也學著將每周復習知識點畫進思維導圖。于是自然也就想到了這個方法。
隨著媒體對所謂的階級固化的宣揚，所有人都卷入一場焦慮的洪流中。其中對孩子教育，也達到了史無前例的重視程度。
物極必反，越是重視，出現問題的可能性也就越大。因為學習問題而跳樓的事件不時見諸報端。
觀察一下周邊家長，當談論到孩子時，最先出現的聲音常常是控訴孩子的各種不良習慣，但是很少有人談到孩子為什么會變成這樣？自己是否就是不良習慣的推手？
朋友M，總是抱怨自己的孩子不愛看書，可是你有沒有問過自己一年看了幾本書？還是追了多少部韓劇？
朋友S，說孩子陷入焦慮狀態，晚上常常睡不好，很是擔心。我問：“你自己又沒焦慮？”從談話里便知，其實她比孩子還焦慮。
朋友H喜愛古詩詞，飲茶賦詩是她生活的一部分，和她家孩子聊天，那娃總是不時蹦出幾句古詩，讓驚呆座上人。
還有一個朋友L，她家孩子年年校運會跑步都拿第一。Why？因為作為一名四十多歲的中年婦女的她，人家還在跑馬拉松呢。
有個很好的比喻，如果復印件上面有錯字，是改復印件還是改原件？生活中，父母就猶如原件，家庭是復印機，孩子是復印件。復印件出了問題要改正，首先要改的是原件！
所以說，在家庭教育中，要解決孩子的問題，首先解決家長自已的問題，這是從根源上解決問題。因為，沒有一個有問題的家長，就不存在一個有問題的小孩。在孩子身上看到的問題，其實是家長自己問題的投射！
所以當我們對孩子充滿期待與要求時，最好先問問自己，“我能做到嗎？”
偷偷告訴大家，我堅持在簡書上碼字，一個很重要的目的也是想給孩子樹立一個榜樣哦。
我是幸容，感謝您的閱讀！
無戒365天挑戰營第4天
