家庭生活條件越來越好，很多家庭把孩子奉為掌上明珠、小皇帝，孩子要做的唯一的事就是學習、學習、再學習。

很多父母并不知道，其實，對年幼的孩子來說，做家務也是一種學習。

今天，我們就一起來看看父母究竟該如何正確引導孩子認識做家務，在家務中鍛煉孩子。

閱讀今天的文章前，簡慧愛邀您思考：

● 您家里的家務怎么分工？

● 您是否會讓孩子參與做家務？

生活中，很多父母出于疼愛，很少讓孩子參與到家務中來，不舍得讓孩子干一點兒臟活累活，總是事無巨細地為他們包辦一切。

有的父母還認為，做家務是大人的事情，孩子好好讀書就好了。網上流傳的一組“中美孩子家務清單對比”圖耐人尋味：

可孩子不做家務專心學習，就會更優秀么？

哈佛大學一項長達20年的研究表明，愛做家務的孩子跟不愛做家務的相比，就業率為15:1，收入比后者高20%，而且婚姻更幸福。研究還指出，在孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關系。

其實，舍不得孩子做家務是在限制孩子動手能力，剝奪嘗試或鍛煉的機會。

家庭是職場的雛形，讓孩子全心參與到家務中，孩子能更快明白：自己的個人努力可以促進集體變得更好。這樣的歸屬感和榮譽感，讓孩子更具團隊協作能力，也更靠譜。

一個袖手旁觀的孩子，無法對所處環境產生更多責任感，更不要提和環境里的人建立共同目標，集體協作。

其實，從孩子2-3歲開始，媽媽們就可以有意識地根據孩子的年齡培養孩子做家務。

1~3歲：做家務是最好的游戲

?獨立吃飯，使用勺子或筷子。

?洗手、洗臉，可以用毛巾擦手、擦臉。

?學習穿脫衣服、鞋襪，并歸位。

?嘗試撿豆子、剝雞蛋等鍛煉手部精細動作的勞動。

?整理、歸類玩具，并歸位。

?將多雙襪子打散、配對，鍛煉孩子觀察力。

?選擇自己喜歡的衣物。

?玩水，洗各種他們想洗的東西。

這個年齡段的孩子，非常喜歡模仿，對大人的各種行為都可能躍躍欲試。家長可以根據孩子的興趣，盡可能的給孩子提供嘗試的機會。

這一時期的家務勞動，也能夠幫助孩子鍛煉大動作和手部精細動作的發展。比如，對于生活用品和玩具的歸類與組合，也是孩子進行數學啟蒙的一種方式。

4~6歲：在家務中發展想象力和自信

?掃地、拖地，用抹布清潔桌椅。

?參與烹飪，制作蛋糕、餅干、雪糕等。

?照顧花草、寵物，幫忙照顧幼小弟妹。

?挑選衣物進行搭配，疊衣服。

?收拾整理自己的書包。

?擺放餐具，分發食物。

?學習系紐扣、鞋帶等。

?洗水果、蔬菜，打雞蛋。

?引導孩子進行衛生自查，養成自我觀察的習慣。

這個年齡階段的孩子具有豐富的想象力，熱衷于各種“過家家”游戲。相比玩具，孩子們可能對真實的生活用品更感興趣。

家長可以讓孩子喜歡的角色扮演的方式引導孩子愉快得完成家務，不斷發現自我力量。

7~9歲：在家務中掌握獨立自主能力

?手洗簡單衣物。

?學習使用洗衣機、吸塵器、電飯煲等家用電器。

?嘗試學習烹飪，做簡單的早餐或煮面條等。

?擇菜、剝蝦，洗碗筷。

?整理房間，參與家庭中的擺設安排。

?舊物改造，進行手工創作。

?更換床單、被罩、枕套等個人床品。

?保持臥室整潔，定期打掃。

?協助打掃浴室、廚房等空間。

孩子天生具有獨立的愿望，當他們在家務中能夠掌控的事情越多，他們的安全感和自我驅動力就越強，孩子也就能夠更加主動的參與到生活和學習的探索和實踐中去。

9~12歲：在家務中掌握社會能力

?掌管一部分家庭財政，比如安排家庭購書支出等。

?組織安排家庭聚會，寫邀請卡，為賓客準備禮物。

?組織家庭節日活動，購買節日用品。

?定期組織家庭會議。

?擬定出游計劃和出行攻略。

在這個年齡階段，孩子需要被賦予更多的平等權利，一定程度上參與到家庭決策的層面中來。

當孩子感受到尊重，并且能夠為家庭服務，這種付出會成為親子之間關系的潤滑劑，還能幫助孩子更好的適應社會生活。

在了解了各個年齡段孩子適合的家務后，家長如何才能更好地引導孩子做家務呢？

1讓孩子意識到家庭責任

爸媽應該讓孩子知道，家務活不是媽媽/姥姥誰個人的事，而是整個家庭的事。每個家庭成員都應該盡可能地出份力，幫彼此分擔。

在這樣的氛圍下，孩子才更愿意付出，越來越具備責任感。孩子會知道，自己是家庭中重要的、有用的、有貢獻的一員。

2尊重孩子，給孩子選擇權

如果孩子不喜歡做家務，不要生硬地強迫他。爸媽可以邀請孩子開個家庭會議，制定家務活分工清單，讓孩子選擇其中的一兩項。

家長可以制作一個家務活轉輪。讓孩子用這個轉輪來看自己當天需要完成的家務。

家長也可以列出適合他們年齡的家務清單，把每項家務寫在一張紙上，放進紙盒內，讓孩子選擇。

3把任務具體化

一個模糊的指令，比如“把這收拾干凈”，會讓孩子困惑。把一個任務拆分成一個個具體的步驟，這樣孩子才會確切的理解家長的要求。

4保持耐心，多鼓勵孩子

孩子一開始做家務很可能比較粗糙，但此時不應該太苛刻。要關注孩子的貢獻，而不是家務活完成的質量。

當意外發生時，要避免懲罰，而專注于如何解決問題。比如，孩子不小心把湯弄灑了，千萬不要指責孩子，而是引導他：“那你現在要怎樣做才能解決這個問題呢？”

給予孩子一些積極的鼓勵會讓孩子更有動力做家務。鼓勵時別只停留在“你真棒”，而是孩子具體做了什么。

5用積極的態度感染孩子

如果爸媽總當著孩子面抱怨家務活又臟又累，孩子肯定不愿做家務活。

家長多傳遞積極的情緒，潛移默化中就會影響孩子。尤其是爸爸，如果總是推脫偷懶，會帶給孩子負面的影響。

在做家務的時候，可以一起唱打掃歌或播放輕快的音樂。

6給孩子一些新的挑戰

重復做某件事，孩子會容易感到乏味。家長偶爾給孩子一些新的任務或者提出更新更高的要求，孩子反而會覺得新鮮。

家長可以定期在家里舉行包餃子、做蛋糕、開Party等非常態的活動，邀請孩子參與其中承擔一定的責任。

不斷有新的挑戰也可以鍛煉孩子不畏懼挑戰和面對失敗的能力。

7在孩子面前適當地示弱

都說懶媽媽容易養出勤孩子。

媽媽能偶爾示示弱，向孩子求助：“可以幫下媽媽嗎？”，孩子反而會更有自信和責任感，主動幫媽媽分擔。

懂得很多道理，但依舊培養不好孩子。在實際操作中，很多父母一旦遇到孩子學習任務逐步加重的時期，就會主動給孩子開綠燈，讓孩子少參與家務，把孩子的時間都留給學習。

實際上中國教育研究院曾對全國2萬小學生家庭進行的調查表明：做家務的孩子，比不做家務的孩子，成績高了27倍。

這大部分要歸功于：家務作為一項實質性勞動，不但是孩子學習整理、照顧自己的生存技能，還是最接地氣的智力、思維、個性的實踐鍛煉。

經常參加家務勞動的孩子，條理性、集體協作能力、挑戰嘗試新鮮事物的勇氣都得到全方位訓練，學習能力更強、自信程度更高。

教育家蘇霍姆林斯基也曾告誡父母：“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。這種勞動對孩子來說是真正的歡樂。通過勞動，不僅可以認識世界，而且可以更好地了解自己。”

看似簡單的家務勞動帶給孩子的獨立、自信、自強都是一生的財富。