? ? ? ? ? 一年級學生習作的訓練重點

? ? ? ? —— 說完整的句子——

想讓學生能說完整的句子，說完整的好句子，教師先要給學生建立完整句子的概念。

001

完整的意思+完整的結構=完整的句子

002

“誰”在“干什么”是基本句式，主語后的描述都是對主語的說明。

003

日常教學中，應用口語化的練習帶動書面化語言的學習，但持續階段不應過長，否則會對中段和高段的書面語學習產生負面影響。

004

一年級學生回答老師問題時，應有意識的訓練其說完整句子的意識，不應以“字、詞、短語”來代替。

005

在一年級階段性檢測時，學生回答問題時應有“完整句子”的意識：如問題的格式是“你知道小明沒有得到獎品的原因嗎？”，回答應為“答：小明沒有得到獎品的原因是……”。

006

教師在教授拼音中的聲母時，也是訓練學生“說完整句子意識”的契機，如學習“b”→播種→農民伯伯在播種→農民伯伯在田間播種。

007

一年級課本中的插圖，也可作為完整句式的訓練媒介，還可以借機引導學生學習觀察插圖的方法。

008

完整句子的練習也可用“標句號”的游戲，將完整句子和不完整句子混合出示，讓學生給完整的句子標句號，并說說不完整的句子怎樣修改。

009

如果學生有進步，請及時鼓勵，并引導其他學生進行效仿，［由點到面］帶動班級學習氛圍提升。

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兒童寫作心理學和語言學著作的閱讀，是你想教好學生習作的門檻之一，在亞馬遜相關購買量排行中，我選取了以下書籍，僅供各位參考：

《我的寫作課》6冊本

《兒童心理學》

《發展心理學》

《兒童語言學習心理》

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