2017-05-17底氣自帶香氣
世界上沒有相同的兩片樹葉，也沒有相同的兩個人。每個人都是獨一無二的。這些話很熟悉，但很多時候會忘記。
01
孩子入學，我的焦慮一下子增加。一年級時，擔心不適應小學環境，沒法在教室完整上課。二年級擔心習慣不好，失去學習興趣。現在三年級，則擔心基礎不牢固，影響后面的成績。到后面的年級，又會有新的焦慮。
小學影響初中，初中影響高中，高中影響大學，大學影響以后的人生。這是很多家長焦慮的原因。應試教育使得我們將升學看的很重。
總是告訴孩子要優秀。希望他能成為被稱贊的佼佼者。但我們強調的優秀，往往是以分數為標準。分數高成了好與壞的分水嶺。簡單粗暴的劃分，使得孩子對于優秀的判斷就是成績。
在他們眼里，成績決定，是否能夠當三好生，優秀少先隊員，以及老師對你的照顧。優秀成了流水線上的標準產品。不可否認，自己也會犯這樣的錯誤，看到考得不理想的試卷，也氣得直嚷嚷。老師的偏見，家長的焦慮，使得孩子對于成績更加看重。只是要求能考出好成績，而忽略了品格的塑造。
成績真的就能代表優秀嗎？它只是一方面。我們的世俗抹殺了孩子獨特的個性 。優秀不僅僅是成績，更是你不斷努力的內心與積極的態度，當你向著優秀靠攏時，已經很棒了。或許沒法成為別人眼中優秀的樣子，但有著不斷進步的心，也值得喝彩。
不要去和別人比，只要比昨天有進步。只是進步一點，也是最好的自己。
02
真正做到出類拔萃的人，少之又少。他們的成功與好運氣，時勢有關。追求優秀是對自我的要求，也是鞭策自己更好的動力。在現在壓力巨大的時代，不出眾，就出局。為了不被出局，盲目的上很多課，學很多東西，弄得極其忙碌，也很焦慮。報名的課程越來越多，沒聽的也不少，學了這么多，還是過不好。
過于追求別人眼中的成功，而忽略了自己的獨一無二。
一對高知夫婦的孩子，成績在班上一直是20名左右，這對于他們是不能接受的，為了提高孩子的成績，他們使出各種手段，犧牲很多的時間，而成績仍是沒有太大的提高。這對父母的打擊可想而知。
這樣的成績一直持續到五年級。一天老師打來電話，詢問他們教育的方法。原來班上選班長，他們的女兒得到了全班支持。老師很詫異，一個成績不是太好的孩子，為何得到了所有人的喜歡。同學們的理由是，她對所有人都很友善，樂于助人，讓別人在和她相處時，覺得溫暖與快樂。
父母的驚訝不亞于老師，一直在為孩子的成績憂心不已，沒想到她卻收獲了同學們的喜愛放學回家后，父母詢問孩子是怎么回事。孩子的回答卻出乎意料。她說 : "我已經很努力學習，但仍是沒法達到你們的期望。可能我真的沒有天賦，優秀的人那么多，可能我怎么努力也達不到。雖然我不優秀，但我可以給他們鼓掌加油啊。我想成為給別人鼓掌的人，而不是讓自己，苦不堪言的要成為被鼓掌的人。”
為別人鼓掌加油，或許沒法獲得自己的掌聲，但也會有自己的收獲。
或許我們窮盡一生，也沒法取得別人的成績，成為出類拔萃的人，但只要我們肯努力，一定可以成為更好的自己。即使沒法成為那么優秀的人，但有一直學習的心，也能過上更好的生活。做好獨一無二的自己，最終也能成為別人羨慕的對象。
03
時常活在別人成功的焦慮中，用別人的成就來要求自己，而忽略了自己一直的努力。認可自己的方方面面，而不是時時計較。雖然自己仍不優秀，但努力讓自己變好，每天都進步，一定也能成為不一樣的自己。少些焦慮，多些包容。
即使最終也沒有出類拔萃，但一定是與眾不同的。
