一、開導的誤區
輕易給對方提建議。
（其實對方需要你幫她理清思路而已）
二、開導的意義
幫助對方開發潛能，將責任回歸到對方身上。
三、開導技術
GROW
G——goal目標
問清對方的目標？
并具體化？
是否可以量化？
目的是讓他自己明確自己的目標。
R—— reality現實
為解決問題做過哪些努力？
效果如何？
牽連當事人的態度都是什么？
目的是：讓對方搞清楚自己的現狀。
O—— Option 選擇
追問對方的選擇。。
在相似情況下，別人是怎么做的？
還有嗎？
再想想看？
切記不要評判，
目的是幫助對方建立責任感。
W—— Will悥愿
有沒有想清楚些？
回去后你第一步準備做什么？
目前還有哪些阻礙？
需要什么幫助？
目的是：強化對方的行動意愿，促進對方行動起來。
四、舉個粟子
小明問老師：老師，馬上就要畢業了，我們寢室的同學都在考研，我糾結自己究竟該考研還是該找工作。
老師問他：你希望自己五年后是什么樣子？（目標）
小明回答說：嘿嘿，我希望能月入過萬。
老師問：那你喜歡在一個什么樣的公司工作？（把目標具體化）
小明說：最好是設計類的，我喜歡做創意工作。
老師問：你現在有哪些和設計相關的技能呢？（分析現狀）
小明說：我熟練掌握好幾個設計軟件，學院里很多宣傳海報都是我設計的，我還通過幫人做PPT賺生活費呢，最近一年都沒讓家里人打錢。
老師問：你身邊有朋友做這行嗎？（分析現狀）
小明說：有啊！我一個表哥就是做這個的，我特別羨慕他！
老師問：那你怎么才能像他一樣呢？（引導選擇）
小明說：我記得當時他投了幾百封簡歷，還拿著自己的作品去見了一家廣告設計公司的老總。
老師問：還有嗎？再想想。 （引導選擇）
小明說：啊，對了！他經常去這方面的分享會做志愿者，得到了不少機會。
老師說：那你現在準備考研還是找工作？（引導選擇）
小明說：嗯，我想早點工作，成為一名設計師。
老師說：那你今天打算怎么做呢？（強化行動意愿）
小明說：我馬上找表哥吃頓飯，好好跟他請教一下經驗。
