近日思考：為何國人說“天才是百分之一的靈感?百分之九十九的汗水。”那被抹去的后半句也許真的不適合太聰明的國人。我已經(jīng)很努力了，和我為目標而做的努力的標準差異很大。我的認知層面與你的經(jīng)驗體驗和感悟完全不同。當孩子用自己的認知和經(jīng)驗做事的時候，作為家長的我們在允許孩子試錯的同時，把控方向，支持他從事情中再次驗證和修正自己的認知才是最重要的。沒有絕對的對與錯，只有適合，適應(yīng)，調(diào)整和改變。原來事情可以不一樣……
想著女兒多次對自己考不太理想的成績會加一句，其實我已經(jīng)很努力了。而這句很努力，努力程度多少？努力的次數(shù)以及對應(yīng)的結(jié)果又是什么？而她每次會找借口跟我說：你好像說過考95分就好。
95分與100分的差別絕不僅僅是分數(shù)之差，而是態(tài)度之差，如果只是憑借小聰明隨便得個95分，就有著酸葡萄心理。那樣是絕對不允許的，雖說希望孩子減負，不要太大壓力，重要的是對待這件事情自己真正付出的辛苦，重復(fù)的次數(shù)一定之后，選擇欣賞自己每次努力之后的變化，這其中的樂趣和成就感才是我們需要幫助她去體會和感受的。
絕不僅僅停留在威脅孩子：“好吧，抄完十遍，記住了沒？趕緊去洗洗睡覺，下次再錯抄二十遍。”我想此刻并沒有記住辛苦過后的收獲，而只是把辛苦與學(xué)習(xí)相連接，學(xué)習(xí)是苦的累的。若想以后幸福，當下必要吃苦。
我們真正要給孩子的卻是努力過后的點滴收獲和進步，促使孩子明白學(xué)習(xí)需要重復(fù)和練習(xí)，聯(lián)系之后能力提升，自己更強大。允許孩子試錯并內(nèi)化為自己的經(jīng)驗。
聰明的孩子往往不愿意刻苦，可是不刻苦不努力又配不上聰明。因而就有了聰明反被聰明誤。天道酬勤，定要內(nèi)心體會和驗證勤的益處。
