在本周的閱讀中，我對《教海漫記》中“當學生意識到老師是在教育他的時候，這種說教往往是失敗的“以及“找出一點能肯定的，總比全部否定的好”這兩句有錢深刻的印象。聯系實際，談談給我的幫助，
于永正老師的語言字里行間蘊含著對學生的理解包容和愛。而他的教學智慧也是以此為基礎建構的。
我曾經自詡為“一個口才尚可”的人，善于找角度，善于用詞，能白話(h40)兒。但是最近卻越來越感受到自以為是的說教的王力。一大串密不透風，無懈可擊的說教很有可能只感動了自己。
有一次和陳主任談論5班的一個問題學生，她說的一句話令我記憶猶新：“你在教育他的時候，是你講的多，還是他說的多呢？像這樣的學生，有的時候你說得再多，他也聽不進去，換一種方式，讓他先說個夠呢？”然后又給我舉了一個她之前的學生的例子，讓我受益頗深。
是啊，學生是有著一個獨屬于他們的內心世界的，那個世界里有荒草更有花朵，有喜樂也有哀愁。我們站在成年人的角度居高臨下的去暴力涉足他們的世界，往往會受到極大的抵觸、阻撓，想去完全的改變，更是癡心妄想了。
我們要做的，能做的，是發現他們內心世界的真善、美，多去傾聽，善于引導，用多種多樣的方式去激發學生美好、向陽光的一面。
人不可能什么都好，也不大可能什么都不好。
找出一點能肯定的，總比全部否定的好。
