變，更也。——《說文》

變，易也。——《小爾雅》

《易經》有云，“窮則變，變則通，通則久”。

生活中，我們也常說：“雖然我們不能改變世界，但是我們可以改變自己。”但，改變自己卻非易事，尤其是當你身陷生命困境之時，想有所改變又是那么的力不從心。我又是何其的幸運，2022年，新網師猶如黑暗中那束最溫暖、最有力的光，不知不覺中改觀了我的認知，改變著我的思考，也改寫了我的教育人生。

01生命困境

2021年，我陷入了前所未有的人生困境：在單位組織的每年一度的常規體檢中，我被告知患上了甲狀腺癌。雖然此前也聽人說過此病治愈率極高，但要知道，當任何疾病與“癌”字扯上關系后，都足以讓一個正常人崩潰。

至今,我還清楚地記得，4月16日，原本我要乘上開往西安的高鐵，因為要參加一場期盼了好久的線下學習活動。臨行前的傍晚，我突然接到了醫院病理檢驗科的電話，告知了我病理檢驗的最終結果，并建議我盡快手術。那一刻，無異于五雷轟頂，我望著整理好的行李箱嚎啕大哭，心里充滿了委屈與不甘：我才剛剛過了四十周歲啊，我還有許多想做的事!年邁的父母怎能接受這樣的事實？一雙兒女初成長，更需要照顧……

家里的氣氛也是異常的凝重：婆婆連聲嘆氣之余，只剩下沉默；老公悄悄去別的房間打電話請假、聯系醫院；一雙兒女在迷惑不解而又略顯恐慌中躲進自己的房間里……

我將自己反鎖在臥室里，撲倒在床上，任淚水滑過面頰，打濕衣被。悄悄退掉了第二天通往西安的高鐵車票，拒接了所有同事、領導的來電……

一夜無眠！

第二天一大早，我便與家人一起驅車趕往河南省省會鄭州。在鄭大一附院的六天里，我先是經歷了各樣術前檢查，每天穿著病號服，加入各種排隊檢查的人群，其間還有許多隨身協帶著各種儀器的患者，讓你看得心驚膽戰。手術臺上，更是身戴各種冰涼的、不知名的醫療器械，在麻醉的作用下，不知不覺沉沉睡去……原來，人在病痛面前是如此的不堪一擊。

手術很順利，特別幸運的是屬早期發現，未出現癌細胞擴散轉移現象。但是，手術位置距離喉部太近，很長一段時間內說話都將受到影響，我必須得放下手中的一切工作，居家休養。

我于2018年8月調入縣城一所新建的學校，并擔任學校的教務主任。萬事開頭難，工作生活節奏驟然加快，此時，它猶如奔弛的列車擁有了超強慣性，在這場疾病中才漸漸緩慢下來。但生活中的一切卻依然如故，從未因我的離開發生過絲毫的改變。疾病帶來的恐懼、居家休養的孤獨、社會價值感的缺失，這都讓我在很長一段時間里變得郁郁寡歡，萎靡不振，還時不時一個人悄然淚下……

有時候，我還會一個人靜靜地思索：假如我就此離開了世界，我的人生能留下些什么痕跡呢？人生短暫而無常，能夠擁有健康的身體，去做自已喜愛的事情是一年多么幸福的事。我從心底里對生命、對講臺，產生了一種從未有過的熱愛與渴望！

我拾起了未讀完的書悉心閱讀，朱永新教授《新教育》一書中，新教育的“三專”理念、十大行動、九大定律，不斷開拓我的視野，原來教育生活可以如此豐富！書中眾多一線教師奮力生長的事跡，特別是與我同名的常麗華老師的事跡，更是深深感動著我，與之相比，我曾經的教育生命是何其的“其貌不揚”！

“成長，才是化解自己生活不如意的唯一可行途徑！”

? ? ? ? ——《給教師的68條寫作建議》

我也提起了擱置已久的“筆”，開始在簡書中記錄自己居家學習的思考、建校創業中的感動、人生特殊時期的感悟等。我想：我應該讓病后失落、頹廢的自己找到新的著力點，才能讓自己有限的生命綻放出新的光芒！

困頓迷茫時，跌跌撞撞里，讀讀寫寫中，我萌生了加入新網師的沖動……

02 走進網師

人生本沒有意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義，你若情愿把一個六尺之軀葬送在白日夢上，這白日夢便是你的意義；你若奮發起來，振作起來，去追求，創造自己生命的意義，那么，你活一日便有一日的意義，做一日便添一日的意義。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——胡適

對于新網師，其實，我早有耳聞，也常常在“新網師”公眾號閱讀每日推出的美文。但對于加入新網師，身邊的小伙伴們看法各不相同，雖說大多數人都有躍躍欲試之態，但還是頗有后顧之憂，害怕嚴格的學習要求與作業考評會影響開學后正常的教育教學工作。但我在如此困境之中，內心深處對光的渴望，對自身價值的向往與認同，遠遠超越了它所帶給我的顧慮。特別是新網師“熱愛學習、熱愛生命，熱愛教育”的精神追求，更像是黑暗中的一把火焰，通過文字就已將我點燃！我原本就不是一個瞻前顧后之人，喜歡充滿激情，富有挑戰的生命狀態，我只想牢牢地抓住它，讓自己的生命中能少一點遺憾。

2022年，對于我而言，真的就是一個“開門紅”！大年初一早上，我懷揣著既興奮又忐忑的心情提交了入學申請，這可是除夕前我花了兩三天時間寫好的。沒想到，晚上我便接到了新網師管理團隊里郭小琴老師的入學提醒短信，這讓我甚是興奮。彼此互加微信后，我便成功進入了新網師春季學員群。這是一個有著近五百人的大群，群內人數每天都還在不斷遞增中，可見，每天都有新學員的加入，雖然正值假期期間。

更讓我欣喜的是，大年初二，新網師編輯楊茜老師便主動加我微信，在祝賀我正式成為2022年春季學員的同時，十分禮貌地詢問我是否可以在“新網師”公眾號發布我的入學申請。對此，我樂意還來不及呢，內心深處那自然是一百個同意！

大年初四，我的入學申請《感恩生命中的每一次遇見》在新網師公眾號發布，4000多字的入學申請文字，被編輯老師非常用心地配上了與之甚是契合的圖片，顯得高端又大氣！我自己悄悄地看了一遍又一遍，滿心歡喜地將它在微信中收藏起來。

大年初五，我縣教研室分管新教育工作的魏巧靈主任，居然在新教育工作群里推送了我的入學申請文字鏈接！我縣特別重視新教育工作，領導、老師們對新教育相關的公眾號自然都有關注。在我縣新教育幾百人的工作群里，大家紛紛送上了“鮮花”與“掌聲”，以此向我表示祝賀！自己兩三天努力的成果被他人看到與肯定，這對我來說真的是莫大的激勵！更重要的是，入學申請的發布帶給我的還是一份難得的自信，讓我有膽量在新網師這個陌生而又熱情的世界里四處行走，更讓我擁有了重返工作崗位的勇氣與力量……

此后的每天，春季學員群里都有老師們分享著自己的閱讀感悟、成長心得，也推送共享著各學科優質的教育教學資源，更有豐富多彩的線上共讀共寫、云端論劍活動層出不窮……單單通過這個微信群，我就有幸聆聽了四五期有關春季選課的指導課程，關注了大家分享的眾多優質公眾號，還參加了群里推薦的寒假線上公益研修活動……一度平淡消沉的生活開始變得忙碌起來，充實起來，我的心情也開始快樂起來。

由于自己對課程在一周中的時間設置、共讀打卡、提交作業等具體學習要求研讀不透徹，春季課程選課時讓我一頭霧水、一臉迷茫！我鼓足勇氣試著在微信群里詢問，讓我意外地是，問題一發出，便有老師熱情解答幫助。特別是鄭建業老師（后來才得知，他是我們新網師寫作課程主講教師之一）更是主動加我微信，在課程科目、數量的選擇上給予我詳細的指導。最終根據我個人所任教的小學語文學科以及前期閱讀的基礎，我順利選取了《蘇霍姆林斯基教育學》《小語研課》兩門課程，滿懷期待地開始迎接線上課程的開啟。

03意外之獲

2022年2月28日，是《小語研課》課程首次開講。

這一天是周一，按照學校的慣例，下午放學后要召開兩個校區的全體教師會。剛剛開學，近段事務繁多，會不會影響今天的課程？我在心里嘀咕著……

會議期間，我不由自主地數次翻看手機，時間一點點臨近，校長講的什么內容，其實我一句也沒有聽進去，腦海中幻想著授課老師的樣子以及她會以什么樣的方式開啟課程的學習？

會議結束的一瞬間，還未離開會場，我便迅速點開了釘釘群，群狀態顯示為“正在直播中”。我一邊下樓，一邊打開手機聲音，直播群里貌似李老師正熱情詢問著什么問題，大家一直在互動區里回復“1”。于是，不管三七二十一，我也快速跟著回復“1”……

當李老師將問題再次重復時，“已經選修過這門課程的老師請回復‘1’！”我頓時傻了眼……我可是新生耶！不認真聽課學習，還真是要出差錯的！

“幾百人呢？不一定會看到的……”我順勢自我安慰了一番。

“開課之前，我們先來熱身一下，連線幾位老師，互動一下。”李亞敏老師在屏幕那端熱情地招呼著大家！那熱情勁、那直爽的性格，真是讓人喜歡！

“22-1-0-2-8”這學號越念，我怎么覺得越熟悉呢？也越讓我感到不可思議！哈哈，沒想到，居然是我，是我！近六百人呢，這真的是“歪打正著”！

得嘞，李老師熱情連線，咱得硬著頭皮接招呀！于是迅速連通了李老師，向李老師真誠地表明自己新生的身份，對跟風似的在群里發信息表示歉意。

李老師滿臉笑容，順勢詢問我學習此門學科的目的和期望，此時我把《理想課堂的三重境界》這本書上預習過的內容完全拋至了九霄云外，真真的一頓胡說八道！不過，李老師很善解人意，也很寬容，在屏幕里對我滿是鼓勵。

“書到用時方恨少”！這是第一節課上意外連線便帶給我的最大感受。此后，通過讀書打卡圈、學科釘釘群，我更是深深感受到新網師是一個龐大、優秀的教師成長共同體，曾經在寫吧、暑期學習中結識的優秀的小伙伴們，在這里都有他們的身影……學員們一個個學習熱情極高，隨時隨處打開他們的作業，都會讓我有太多的啟發！

原來，自己不說是這教師群體中的滄海一粟，但也渺小、普通的不值得一提！人，往往就是這樣，只有越往外走，才能發現山外有山，峰外有峰，真可謂是“金河一去路千千，欲到天邊更有天”！

于是，在團隊有力地簇擁中，我也開始啃讀自己一知半解的那些專業書籍《理想課堂的三重境界》，紅筆黑筆，圈點批注，勾寫記思；在線反復聆聽老師的每一次講座，記錄下每一句敲中內心、引發思考的句子；認真審視每一次布置的作業，傾情完成，按時提交……

只有做得精彩，才能寫得精彩！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——朱永新

與此同時，早晨，我與孩子們開啟了形式多樣的晨讀課，同他們快樂共讀經典；課堂上，我們激情飛揚地記錄一天的學習生活；課下，我們一起去實踐基地參與農耕活動……每天，我也會結合《蘇霍姆林斯基教育學》課程的學習與日常閱讀，對所謂的學困生進行細致的日常觀察，并在簡書上進行記錄，還寫進了自己的打卡文章，《他哭了，我懂了》《晨讀風波》等多篇打卡文章被圈內觀測老師置頂，設為精華。

在充實的工作、學習之余，每天我還都會提前到校，待學生到來之前，在偌大的操場行走鍛煉。即便是這短短的十分、二十分鐘，也往往能換得一天的神清氣爽，工作起來也仿佛更加得心應手。時間久了，哪怕是周末、假期也會三五好友相約一起，每天堅持六點出門鍛煉，有時隨強勁音樂在活動廣場快走，有時一起步行去兩公里外賞荷觀景，還會專門為一家人購置大家愛吃的早餐……一段時間下來，我不僅成功減下10斤體重，脂肪肝也自此不見蹤跡，整個人身心得到了前所未有的舒展。

04初心不改

在新網師修煉的半年時間里，我逐漸養成了體驗、觀察、思考、記錄的習慣，這在很大程度上影響、改變了我日常的工作與生活。

2022年下半年，疫情反反復復，云端授課成為了教學的常態。但是，網課進行一個月之后，不少學生、家長都出現了懈怠心理，作業提交也不及時了，上課在線人數也下降了不少，完全沒有了剛開始網課時的新鮮感。更有家長通過微信、電話向我反饋因孩子居家學習問題，親子矛盾有日漸升級之勢……

什么樣的方法才能更好地鎖住屏幕那端的目光？什么樣的任務能讓學生更愿意去完成？如何才能提升孩子主動成長的內動力？我不時思索著這樣的問題，也和同事們研討著逐一解決的辦法。

新網師學習群、打卡圈里，大家每天也都在交流、書寫著類似的話題，很多老師還都記錄下了自己頗是有效的作法。閱讀之后，我都會逐一記錄，并在我們的集體備課會議上進行研討交流，對于適合的作法，我們便逐一進行大膽的嘗試！

于是，線上授課時，我開始嘗試不定時露個臉，與學生在云端見見面，讓學生對線上課堂有了些許新的期待。同時，更加關注了課前預習，課前推送自主預習單，課堂之上實現師生的角色互換，讓學生在線講講題。這些不同往昔的做法，都讓學生眼前一亮，好奇心和好勝心被激發出來，線上課堂學習狀態出現了逆轉。

同時，我在《現代極簡移動微課》課程的啟發下（我沒有選修此門課程，但是通過公眾號上相關的文字也得到了一定的啟發），通過網上相關的培訓學習，下載、學習、運用了各種小程序來助力自己的線上課堂教學。開課前，播放那些帶有上課鈴聲進教室的視頻，這仿佛一下子把學生帶回了熟悉的校園，學生看到后立馬坐姿端正，等待我正式開課；還學會了利用智能小助手反饋前一天的情況，這種電影開頭般的視頻，好似把課堂搬到了電影院，瞬間忘記過去牢牢抓住了學生的注意力，對知識點的梳理總結真的是到位又高效！最有趣的是豐富多彩的課前游戲，課堂隨機點名神器、在線抽獎砸金蛋等，孩子們最喜歡，沉悶的網課充滿了歡聲笑語……

我還根據班級線下學情，組建了線上學習小組，充分發揮各個小組長的作用，讓孩子們的學習交流從課堂延續至課下。“一個人不想學，一群人讓你不好意不學”；每次布置作業時，更是充分發揮學生的自主性，將“上傳此刻自己步入太空的照片”“請你解決當前世界疫情問題”“上傳自己應邀參加國外訪談的照片”等任務項目幽默地融入當天自選作業項目之中，既激發了學生每日對作業的期待，又潛移默化中在孩子們心中根植下了夢想的種子；還通過班級微信群每天送上教師寄語，激發學生學習的內在動力……

一系列的舉措，讓孩子們居家學習的狀態漸漸有了明顯改變：每天上線及時了，課堂發言積極了，作業書寫規范了，“雞飛狗跳”的居家學習現象減少了……?

原來，學習可以讓原本重復的生活變得不再單調，思考與改變也可以讓我與孩子們的整個世界都變得生動美妙起來。

05華麗蝶變

2022年9月底的兩周，是下半年線下授課僅有的一段時間，與此同時，我接到了市級名師復試的通知。因為考慮疫情因素，本次市級名師面試需要在三、四、五三級上冊課本中隨機抽取一課，進行微型課展示及現場答辯。這可讓我有點傻了眼……

自從2018年來到新的工作單位，一直擔任了低年級段的語文課。包括前年的高級職稱答辯，參與的也都是低年級段課程的答辯。而這次面試，卻十分優雅地避開了低年級學段，選擇了三、四、五年級上冊這三本教材。四年的低學段教學經歷，不知不覺中讓自己在課堂上說話時多了幾分孩子氣，就連同事玲玲在聽過我的公開課后，都不止一次地評價說：“那都不是你吧？怎么和課下完全換了一個人似的？”一二年級的孩子，逼得你不得不溫柔起來，因為你的火冒三丈，不僅對他們無濟于事，而且讓你自己也筋疲力盡到敗下陣來。相反，你的溫柔表揚、點名激勵、榜樣引領，他們更喜歡！

翻看四、五年級的教材，尤其是看了五年級的課本后，我發現因為學段的跨越，對教材的不熟悉，使得自己在教學重難點的把握上顯得比較吃力。高年級的課文在篇幅上更長，立意上更深，方法上也更加注重學生學習方法與核心素養的培養，這顯然與低學段有著諸多的不同呀。還有自己的說話方式、學習評價方面都必須得做出調整與改變，如果還一味按原來的語氣上課，那一定會是一場鬧劇吧？

翻看老師們曾經用過的教案，我發現可借鑒的僅是點滴而已（我發現自己還真是挑剔），因為我深知，名師考試不比職稱答辯，它是一場賽事，它是優中選精！它不僅要考察你是否具有一線授課的豐富經驗，更要考察你是否對課標、對教材有精準的把握，更看你是否在這節課上具有獨特的見解。這樣的賽事，兩年才進行一次，“能者上，庸者下”，本次我已是第三次參加。想想五年來的兩次失敗經歷，我一點也提不精神來，腦子里更多的念頭便是：放棄吧！老公也風趣地安慰我說：“考上了漲工資？又不漲工資，歇歇吧！”但我一想到新網師里那一個個比自己更優秀卻更努力的“戰友”們，我就暗暗給自己鼓勁：

臨陣脫逃不應該是新網師學員的行為，必須得奮力“迎戰”，傾力一搏！

我將自己關在辦公室里，利用《理想課堂的三重境界》中文本解讀的方法，先是一篇篇研讀文本，《慈母情深》一文竟讓自己讀得淚流滿面，文中細致的場景描寫，真實的人物對話，復雜的內心情感，都讓我感動不已。自己在日常寫作上缺乏的不就是這種細膩真實地描寫嗎？看來，研讀教材不僅可以提升授課水平，連寫作方法都可以借鑒呀……單單研讀文本，就讓我收獲頗多。

就這樣，白天，研讀文本，閱讀教參，將重點課文的教學構思梳理成簡案；晚上，別人都下班了，自己則獨自一人在空蕩蕩的教室大聲講讀，練習板書，一直到深夜；每天走路，心里嘴中都是念念有詞，迎面走來老師打招呼，其實也完全不知道說的什么，頗是有點走火入魔的感覺……

精心充分的準備，新網師人精神的激勵，最終使得我在這次復試中脫穎而出，成功獲得“市級名師”這一榮譽。要知道，這可是打破了我縣多年來市級小學語文名師僅一人的局面啊！因為在我市，幼兒園、小學、初中、高中各階段名師的認定，都要經歷嚴格的筆試和面試環節，并且每屆每縣總人數基本不超過十人！更讓人欣喜的是，還因為我各方面表現突出，被市教體局同時又確定為省級名師培育對象，未來兩年時間里，將有幸在中原名師的培養引領下向著更高的目標奮進。

與此同時，通過《教師專業閱讀與專業寫作》的課程學習，也讓我在教育寫作的道路上收獲滿滿。2022年3月15日，我撰寫的一日敘事《擦亮每個平凡的日子》在新網師公眾號發文；課題研究成果《名校網絡課程應用的實踐與探索》在《河南教育》期刊2022年第9期刊發；2022年11月25日，教育隨筆《老師，請您露出孩子心中最美的臉》在“小學語文教學雜志”公眾號發文。個人簡書號上，教學隨筆、教育故事、課堂設計、反思總結等日常記錄更是達到70多萬字，不知不覺中提升了個人思考力、行動力、研究力。

人生道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——著名作家柳青

回看2022年走過的點點滴滴，我滿心感恩，又倍受鼓舞。感恩與新網師的美麗遇見，讓我找到了自己精神成長的樂園，不斷汲取到了奮力向上的力量。在這里，我更深深地明白了：不斷學習、努力生長才是一個人改變自我、不斷突圍的“不二法門”。

其實，人生“困境”又往往無處不在，但只要我們心向陽光，又何俱遠方？2022，我們向光而遇；2023，我們沐光而行！