作為一名小學一年級的班主任，每天到底要經歷什么，才會讓一個早上神采奕奕的人變成放學之后累得不想說話的木偶？

以下是個人經驗，如有雷同，絕不是巧合。

一個小學一年級的班主任，需要身兼數職。

1、矛盾協調員和意外處理員

之所以這兩個身份一起寫，是因為越小的孩子的矛盾越容易伴隨著意外的發生。

一年級的小朋友第一次在一個那么大的班級里學習，還不知道怎么跟同學好好相處。于是，矛盾不可避免了。

每天需要處理學生之間的矛盾數十樁。小到誰逗弄誰、誰被哪個同學拿了東西不還，大到因為用力過度或者不小心導致別人流血受傷。

小事還好，不過是被此起彼伏的聲音包圍著而已。被欺負的學生會通通圍著我，告訴我發生在他們身上的事情。

千萬別以為他們會一個個輪流講話，他們是不管別人只顧著自己說話，都需要我為他們主持公道。

我真的需要練成分身術才能同時幫他們解決。

很可惜我依舊離練成神功十萬八千里。

大事需要處理的問題就多了。

三年半不到的教師生涯，我已經見識了學生發生的各種流血受傷事件，其中一年級的最多。

諸如頭上磕了一個超級大包還嘔吐的學生，因為摔倒把牙齒磕掉嘴唇磕破血流了滿身的好動孩子，被人撞到下巴狠狠地磕到地板之后裂開需要縫針的男孩等等。

除了一開始做老師被嚇得手忙腳亂甚至想哭以外，后來就習以為常能夠淡定處理了。

首先要幫學生處理傷口，嚴重的報告學校領導然后送去最近的醫院。

接著通知學生家長，告知家長受傷情況以及暫時知道的緣由。

然后調查事情的來龍去脈，確定是學生自己不小心的緣故還是因為別的學生引起的。如果是別的學生引起的，還需要協調賠償事宜。

最后必須借由這樣的事故來教育全班小朋友，以免再次發生類似的情況。

孩子意外事故的發生頻率是很高的，在學校會發生，在學校外發生的事情可能更嚴重。在我教的學生當中就已經有被火燒傷、被車撞傷、摔斷手腳這些情況。（所以請所有家長一定要為孩子購買最基本的意外險。）

千萬不要以為我們說了兩三遍要怎樣注意安全，孩子就能夠記住并且不去嘗試去做危險的事情。

他們容易忘記我們交代的事情，他們容易放棄控制自己的行為。為了他們的安全，作為老師和家長，必須不厭其煩地時時提醒和教育。

2、勞動和衛生教育者

一年級的小朋友要學習如何打掃自己的課室，以及保持整潔。

要知道現在很多小朋友在家是從來不做家務的。有的是不愿意做，有的是沒有機會做。那些不愿意做的大多是因為沒有機會學習所以沒有掌握打掃等家務活的技能。

是的，是他們的家人剝奪了他們學習的機會，也許到某一天他們的家人又開始抱怨他們不懂得為家人分擔家務活，以及總是那么邋遢。

如果是有潔癖的老師，基本上靠教一年級的小朋友就可以治愈。前一天剛剛打掃好的課室，擺放好的桌椅，早上來到學校不到一個小時，課室的桌椅開始東倒西歪，地面上開始出現各種垃圾。

吃早餐前、上廁所之后、在地上打滾摸索之后，他們不需要提醒會知道需要去把手洗干凈。

這怎么可能？

每天放學后要教負責值日的學生打掃課室，相對于白天上課的大班教學，七八個人的勞動課算是精英班的規模了。

除了剛開學會有學生因為不想打掃而哭鬧，以及有家長想要代替自己的孩子打掃之外，總得來說教學還是比較順利的。

從怎么拿掃把開始，按照什么順序把垃圾掃干凈，怎樣用垃圾斗裝起來，到哪里倒垃圾，基本流程要不斷重復講解、示范以及指導。

拖地需要在哪里裝水，怎么抬起比對自己來說比較重的一桶水，怎樣洗干凈和使用比自己高的拖把。

還要讓他們學習怎樣把東倒西歪的桌椅擺放整齊，清潔比自己高得多的黑板。

每天需要倒掉一大桶的垃圾，使用六桶到八桶水的水拖地板（每一桶都是墨水的級別），一般需要半個小時的時間。（白天在課間已經進行了兩三次小范圍的清潔。）

即便是一個學期快過去了，快一百天的時間每天重復類似的話，仍然有部分學生沒能掌握勞動的技能。（即使鼓勵孩子周末幫家人做家務，鼓勵家長讓孩子做家務，我們班仍然有三分之一左右的學生不做。）

每天仍然需要類似大掃除一樣的清潔，因為他們沒有好好保潔。

需要經常教育他們紙屑要扔到垃圾桶，削鉛筆要到垃圾桶那里，自己弄掉到地上的早餐要自己清理，平時脫下來的衣服不要當成抹布一樣扔到地上，不要在地上滾來滾去，要洗手要剪指甲……

一段時間下來，只要不是太過分的臟亂我都已經可以忍受了，還要給予他們一定的進步肯定。

超過一半的學生在一個學期內已經能夠比較熟練地打掃課室，連以前拒絕打掃和調皮的學生，也能夠在打掃的過程中獲得成就感而變得積極主動。

3、學校和教育局布置的任務的執行者

各種信息的收集和匯總。

學生基本信息的收集匯總。包括學生的姓名、出生日期、戶口本信息、家長聯系方式、家庭住址等。

學生疫苗的接種情況匯總。

收集學生疫苗接種的記錄本，查看哪些已經接種哪些沒有（每個學生到小學之前需要接種幾十種疫苗），通知家長需要補接種疫苗等等。

各種給家長的一封信需要下發和收回。

諸如安全方面的、禁毒教育、其他重要需知事宜，需要家長簽名并上交回執。

一年級從來沒有一次性收齊過，要么孩子忘記給家長，要么弄丟，要么忘記帶。這類的催收太多，以至于覺得自己是專職催債人員。

各種活動的組織。

文藝匯演以及各類比賽。在沒有足夠專職音樂美術這類老師的情況下，全部由班主任負責所有工作。所以必須要盡可能抽時間培訓學生。

由于安全至上的緣故，還不能放學后留學生在學校太久，只能盡量在自己沒有課且學生在上非語數英課的時候來培訓。

4、紀律管理員

在幼兒園的時候，小朋友們相對來說可以比較自由地在教室里走來走去的。

可是來到了一年級，變成要求他們要規規矩矩地坐著上課，對于一些學生來說是很困難的。

而且他們也很難一節課四十分鐘集中注意力，能夠保持連續十五到二十分鐘算是非常不錯了。甚至有一些連專注一分鐘都有困難的學生。

課堂上會出現離開座位、站起來、吃東西、跟同學說話，跟同學打鬧或者自己沉浸在自己的世界里各種情況。

除了上課要有趣，經常提醒他們，通過比賽、小紅花、鼓勵、批評等各種方式多管齊下才能讓他們上課專心一點。

當然，當我狀態不好的時候他們的狀態就會更不好。

然而我經常會因為他們狀態不好而狀態變糟，于是惡性循環。

這循環又只能由我先打破才可能改善狀況。

5、家校溝通負責人

溝通主要內容包括：

孩子在校出現身體問題需要接回家的。諸如生病（頭痛頭暈、肚子痛、嘔吐等）、失禁弄臟褲子（年紀小且膽子小的孩子在剛開學可能會出現的情況）、受傷等。

孩子在學校的表現不佳需要家長知曉并且在家也加強教育。

孩子與別人產生矛盾需要告知雙方家長來龍去脈，如果是受傷了更加要處理妥善，否則會產生更大的矛盾。

另外，家長也會向班主任提出一些要求。

諸如座位要靠前一點，更換現在的同桌，提醒他的孩子吃早餐、吃藥等等。

有的家長還會因為孩子不刷牙、不講衛生、不好好吃飯等問題都希望老師幫他們教育一下。

家庭教育才是對孩子影響最大的，然而有些家長總覺得教師的影響力比他們大得多。

作為班主任不能直接全部拒絕家長的要求，但是也不能全部接受。幫助家長分清哪些事情需要家長多費精力，哪些學校可以配合很重要。另外，也要給到家長一些合理的建議幫助他們在家教育自己的孩子。

6、教學本職工作

除了以上各種事務之外，作為一年級班主任最重要的事情還是學科教學本身。這也是教師考核的主要項目。這個部分如果要說清楚就不得不長篇大論才行，這里就不展開說了。

別人只看到了老師每天上三四節課的時間。上課時間之外的備課、改作業以及其他雜事的時間，很多時候是超過了上課時間的。

而在課堂上，老師要關注到六十個左右學生中的大部分人，同時需要迅速根據情況作出判斷以調整上課策略，這是非常損耗精力的。

除此之外，參加各類的學校會議和教師培訓同樣需要占用上班或者休息時間。

所以，做一名教師，一名小學教師，一名小學一年級的班主任，是一件充滿挑戰的工作。

能夠給予以上堆積如山的艱辛以補償的，是孩子學習的進步，行為習慣的改善，家長的體諒，孩子對自己的喜愛，自己在工作上通過了一些挑戰獲得的成就感，還有別人最羨慕嫉妒恨的寒暑假的放松。

如果我們對很多工作都因為刻板印象而不是經過多番了解就下判斷，是很容易產生誤解的。也可能會通過所謂的對比吐槽自己的工作而艷羨被自己或者他人美化的職業，以至于自己不能專注于提升自己的工作技能來改善工作和生活狀態。

我們都要學習透過表象了解事物的本質，要不然可是會總覺得自己被生活欺騙了，或者被欺騙了也不知道。

清醒地活著，還是自欺欺人，抑或被欺不自知。我們在這些狀態下交替地活著。