關(guān)于博客，friday report已經(jīng)停更很久了。之前看到紀(jì)語的博客，下筆寫文章的心情又開始蠢蠢欲動起來。其文章觀點(diǎn)鮮明，例子豐厚，讀起來非常的順暢，同時也讓人有所思?？吹镁褂行┝w慕起來，希望自己的文筆也是這樣好。
在我心中一直都希望寫學(xué)術(shù)類博客。分享自己所讀所思，一來這些觀點(diǎn)更容有意義，比自我的情緒有意義多了，二來也能讓我自己加回顧自己所看的觀點(diǎn)。
總結(jié)來說今天的書讀的非常的雜。
第一類是關(guān)于學(xué)習(xí)類的書。我對學(xué)習(xí)方法非常感興趣，可能覺得自己天資愚鈍，且學(xué)習(xí)方法非常低效。因天資無法補(bǔ)給，希望通過后天學(xué)習(xí)的方法來彌補(bǔ)。之前在知乎看到葉修關(guān)于邏輯思維有非常有意思的簡介。他認(rèn)為‘聰明人’的思考模式區(qū)別與常人在于：1. 著眼整體，結(jié)構(gòu)性思維，不會被細(xì)節(jié)所擾（我個人經(jīng)常會鉆到細(xì)節(jié)里而忘大局，有時候一節(jié)課聽下來，常常只糾結(jié)于幾個細(xì)節(jié)問題而已）-我現(xiàn)在努力嘗試修改的方法是，看書的時候記錄大綱（但面臨的另個問題是筆記和思考的不均衡。所以現(xiàn)在努力克制自己記筆記）；2. 邏輯鏈條長度（其中就和他說的一樣普通人存在working memory不足的可能性，我經(jīng)常感覺自己同時激活保持幾個信息的能力不佳); 3. 較小的情緒干擾。（這個我也明顯有短板，現(xiàn)在在努力改之）。其實對human cognition的興趣也源自于想了解人是如何學(xué)習(xí)的。因此下了許多關(guān)于提高邏輯思維能力的書。
1.Asking the right questions?
為其一。今天看的是conclusion 和reasoning這兩章。
Conclusion?
是指說話者基于之前的事實或者推理得到的結(jié)果。無事實得出的結(jié)論只是一種意見而已，并不能做是結(jié)論。結(jié)論還包含兩種一種是是描述性(descriptive)，一種是規(guī)定性（prescriptive)。 前者主要是對自然世界的一種描畫，比如科學(xué)事實之類。后者多涉及社會科學(xué)，倫理道德，常常會伴隨“應(yīng)該”這樣的關(guān)鍵字。。如何定位結(jié)論呢？ 1可以反問此段想說明的問題是什么，問題一般會暗示結(jié)論；2. 關(guān)鍵詞如因此；關(guān)鍵位置如段落開頭結(jié)尾。
Reasoning
是得到結(jié)論前的推論。包含了思維邏輯，數(shù)據(jù), 證據(jù)等。推論的過程及其合理性是決定該結(jié)論是否可信的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。對待推論的態(tài)度可以區(qū)分強(qiáng)弱思辨力。真正的思辨力并不應(yīng)該為結(jié)論左右，而應(yīng)該根據(jù)理論過程來判斷。那些只為了捍衛(wèi)自己觀點(diǎn)，對反對觀點(diǎn)充耳不聞甚至趨之若鶩的思辨力會阻礙個人的成長（努力克服的）。
2.Thomas Calculus
Chapter 8 Integration?
1) intergraiton by parts :?
a. reversed order of product role: inte(udv) = uv - inte(vdu)
b. integral of the natural logorithm: 善于用1 ?inte(Linx*dx) -> lnte(Linx * 1* dx)
c. inte(f(x)*g(x)dx) 這種可以用Tabular Integration 如果f可以一直derive到0階，而g可以一直被derive下去。
2）rational functions by partial fraction.
constraints of inte(f(x)/g(x) dx): 1. D(f) < D(g); 2. common factor of g is known.
a. (x-r) ^m: A1/ x-r; A2/(x-r)^2... Am/(x-r)^m
b. B1X+C1/(X^2+px+q); B2X+C2/(X^2+px+q)^2
Heaviside Method
這個是一些簡單的積分技巧。第二個對于polynomial這種形式特別的有用。當(dāng)然得符合前面的限制條件。
3. Paper about mutiword
今天還讀了一篇paper講述multiwords, 大概是闡述了其研究必要性，并且闡述了下在對于傳統(tǒng)語言words+ rules模式，psycholinguistics(acquisition, second language learning)和computation linguistics上面的一些意義。
multiwords 在文中主要大概是指諺語，幾個詞擱在一起但又有固定的脫離字本身的含義的一個語言體。比如out of closet這類。根據(jù)文章意思，這些詞不是傳統(tǒng)所說的邊緣預(yù)料，因為它為傳統(tǒng)生成的詞匯加句法的框架所不容，反倒是構(gòu)成語法體系里基本的基石之一。在一語習(xí)得研究里發(fā)現(xiàn)，小孩子會將這些詞作為規(guī)律，出現(xiàn)按此規(guī)律的新編法。小孩還會大量用這些詞，因為這些詞會減輕記憶負(fù)擔(dān)。然而而語習(xí)得者卻很難習(xí)得并運(yùn)用這些詞匯。同時這些詞由于其意思獨(dú)特游離規(guī)則之外也成為了自然語言處理的一大難題（不知道對于現(xiàn)在的statistical learning或者machine learning的approach，這個問題是否還存在，畢竟文章引用的是2002年的一個說法）。?
我可能會本能反應(yīng)的去想這些詞的來源是什么，是如何被保存下來的。那如果二語者很難習(xí)得，是否意味著如英語這樣被大眾所習(xí)的語種中這類詞匯的比率會減??？而哪些詞匯又會得以保存呢？ 容易記住的還是出現(xiàn)頻率高的呢？
當(dāng)然對二語習(xí)得者和母語者是如何處理這些mutiwords也感到非常的好奇，二語習(xí)得者應(yīng)該是拿其當(dāng)做是類似一個小短句吧，母語者是一種詞匯嗎？如果是自己根據(jù)這些patterns 編的quasi-mutiwords，母語者會有明顯區(qū)分嗎？手語里是否有這類的多詞匯呢？
當(dāng)然對于文章本身大概是因為review的緣故覺得很多都是點(diǎn)到即止，略有灌水之嫌。
4.木心
還看了幾頁木心的《記性判斷》覺得前面還是挺有意思的（雖然不自問自己真的明白作者所指，但就覺得讀來非常有意思），后面大量引典的批判和戲謔就很難欣賞了。常常會疑惑木心這樣‘狡詐’的語言和理性邏輯思維可以兼容嗎？
最后
關(guān)于我自己的論文整理呢？還有得多看看新的論文，才不至于處于虛幻中吧。
