? ?
? 一直以來，我們耳邊時刻響徹著“共讀”吧，親子共讀吧，師生共讀吧，到底怎么共讀呢？大家一片嘩然，可能大多數教師就只知道共讀就是一起讀書唄，老師跟學生一起讀書，父母跟孩子一起讀書唄，是，確實如此，那么怎么一起讀一本書呢？就只是從前看到尾嗎？然后匯報匯報內容，談談感受就行嗎？
? ? ? 我經常會看到在我的身邊有很多老師總在應付著領導，找各種借口：沒法讓家長同意買書，沒法操作，學生太多，班形太大……其實我想說，你想做一件事，就總會找到方法，你不想做一件事，就會有一百條借口。
? ? ? 我不喜歡應付，更不愿意弄虛作假，于是決定把親子共讀、師生共讀做實，當然，我們想做一件事，困難肯定會有的，但不是有句話嗎？辦法總比困難多。
? ? ? 一番與家委成員溝通，整本書塵埃落定，不用親自出馬，家長完全可以搞定，前提是得真讓他有用，讓家長感受到，做到切實有效，于是我們班的共讀活動便如火如荼的開展起來了，我跟孩子們相約每晚7點半讀書群里集合，現在還不時的浮現共讀第一天的情景，孩子們早早聚集等待共讀，我知道他們很期待，所以第一天我就必須讓他有趣高效，輕松愉快的開場白下孩子們高興極了，共讀前活動開始，活動定為半小時，結果孩子們一個小時了，還不愿下線，家長陪同的也開心，說真的，看到孩子學習興趣如此高，有幾個會不開心，有幾個會不支持？
? ? ? 那么具體我是如何做的，這里只做簡單介紹，首先選好適合共讀、易操作、有操作價值的書籍，因為身邊沒有人可以給我建議，所以我便另尋出路，在網絡里與全國知名專家做不謀面的匿名溝通，一番苦心尋找后，我決定帶著我的學生準備參加全國班班有讀親子共讀的線上共讀活動，于是我們的活動開始了，那里有專門的資深導師教你如何共讀，彌補了我還迷茫糾結的不足，當然我根據自己班級現狀做適合自己的修改，第一本共讀書目是繪本《正義之士》，只有幾百字的小繪本我們讀了一個周，孩子們收獲滿滿。通過這次活動，孩子們跟家長一起重新建立起了親子關系，家長一致反映：原來書還可以這樣讀，這種讀書尤其是對一些還沒有養成讀書習慣的孩子就是一種激勵，整個過程孩子們興致勃勃，收獲高效，學生作品精致。
? ? 這里對于共讀的必然要求：1.選好書籍。
2.制定切實有效的方案。3.每天有監督，有反饋，有評價。4.以一本書為抓手，多以再創造為主。5.號召家長參與。6.利用好班級群和朋友圈。
