分享今日不經意間所讀所思。
01
芝諾的圓圈
古希臘著名哲學家芝諾學識淵博，但他經常懷疑自己的知識，搞得他的學生們很疑惑。
有一次，一位學生向芝諾請教：“老師，您的學識這么淵博，可是您為什么總是對自己的解答有疑問呢？”
芝諾笑而不語，只是在地上畫了一大一小兩個圓圈。這讓學生們更加疑惑。
這時，芝諾指著兩個圓圈說到：“大圓圈的面積是我的知識，小圓圈的面積是你們的知識。這兩個圓圈外面就是我和你們無知的部分。大圓圈的周長大于小圓圈，因此我接觸到的無知部分比你們大，這就是我的疑問往往比你們還多的原因。”
02
《師道》的成長之道
《師道》也有異曲同工之妙的金句。
“人未有不學而知者。未知而學，學而后知不足，于是愈學，于是愈知不足，于是愈學，旋而復始，成長之道也。”
大意便是：人沒有不通過學習而自知的人。不知道所以學習，學習后發現自己還有很多不足，于是更加努力去學習，于是更加知道自己還有很多未知，于是更加努力去學習，周而復始，這便是成長的方法。
03
有知與無知
兩個事例很形象地揭示了有知與無知的辯證關系。
人通過學習后，在便掌握了一定的知識，所感觸和思考的認知世界便比原來大了許多，對客觀世界有了更為深刻的認識。感觸越多、思考越深，便會發現還有更多所關聯的問題、現象無法理解、想不明白，因此便會越發感覺到自身的渺小，以及知識的匱乏。
而反之，人的認知圓圈很小，又不愿意去拓展認知圓圈，就會讓視野變窄、格局變小、境界變低，就會把自己的小認知世界當成是“客觀世界”，覺得自己無所不知，進而會產生一些無知者無畏的念頭、做法。
再換一個說法，就是：越是有知越覺得自己無知，越是無知反而覺得自己無所不知。
04
拓展自身的認知圓圈，要謹防“信息繭房”
雖然說現代社會信息爆炸式增長，科技進步、網絡通聯使得我們比以往任何時刻都更容易接觸到各種學科的經典、前沿知識。
但是不要理解成我們的那個圓圈也會隨之變大很多。
為什么，因為算法的成長進化，會讓我們更容易看到、聽到、交往到那些自己喜歡的事物、契合認知的信息、三觀相符的朋友。
久而久之，便會禁錮在自我建構的信息環境中，生活在算法營造的“信息繭房”之中，較之以往更難再接觸到那些不熟悉、不喜歡、不愛好、不契合的事物，很有可能始終在低層次的“舒適圈”徘徊。
05
多讀書、勤思考，少接觸“很爽”的“干貨文”“短視頻”，是拓展認知圓圈的不二法門
多讀書、勤思考，這肯定是沒錯的，自古以來便是如此。
可為什么要少接觸“很爽”的“干貨文”“短視頻”？
人性就是喜歡那些做了之后馬上有反饋的事物，以及不需要太辛苦但是回報很大的事物。
不過，來得快去得也快，甚至還有可能帶走更多。
“干貨文”看似節省時間，拿起來就能用，教你這個事怎么辦，那個技巧該如何如何，感覺很有用。但是，只看或者說是多看這種文章看似很節約時間，還獲得了方法，其實不然。有道無術，術尚可求；有術無道，止于術。由于一個個干貨，而不分析為什么、思考為什么該如此，只會陷于一個個這種情況下的這個事該怎么辦？感覺賺到的時間會以其他形式讓你失去更大的時間。進而，還可能失去“不變應萬變”“隨機而動”的靈性。
“短視頻”有畫面、有配音，還有文字和動感音樂，看上很爽，短時間內收到更多刺激，刷起來爽到根本停不下來。當你停下的那個瞬間，失落感、空虛感又會出現，不過回過頭一想，很多很爽很有道理的視頻也只是曇花一現，并沒有在腦海中留下什么。而你的深度思考能力正在慢慢喪失。
而讀書，讓你在延時享受中拓展見識、開闊視野、提升境界、健全人格，更重要的是讓你和作者有機會在你的掌控范圍內平等對話、交流、思考，不趕時間、不走過場、不吵不鬧、不被帶偏，讓你在作者創建的世界中慢慢游蕩、細細品味、來回審視、深入思考。畫出真正的圓圈，畫出越來越大的圓圈
06
結語
“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。”
——三毛
