最近筆者讀過或者正在讀的書————《為何家會(huì)傷人》《捕捉孩子的敏感期》《愛和自由》無一不涉及“愛和自由”這一教育觀點(diǎn)，仿佛周遭都被“愛和自由”所包圍，感覺心中無比美好。

可惜這只是一場(chǎng)夢(mèng)，在我們的小家里自然可以為“愛和自由”創(chuàng)造環(huán)境，但是家之外呢？別的姑且不說，就說說我女兒就讀的那所幼兒園吧。

葵去年9月上的學(xué)，7月份我們剛好在家附近發(fā)現(xiàn)一所新開的幼兒園，便進(jìn)去參觀。

學(xué)校除了中央空調(diào)、恒溫?zé)崴鳌⑵胀ń淌抑猓茖W(xué)室、閱覽室、會(huì)議室、音樂室、美術(shù)區(qū)、國(guó)學(xué)堂一應(yīng)俱全，居然還有室內(nèi)迷你高爾夫球場(chǎng)和西餐廳。室外有操場(chǎng)，旗臺(tái)，滑滑梯，種植區(qū)。

硬件措施幾乎無可挑剔，但我們更關(guān)心的是老師，特別是園長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人。之前我們也參觀過別的幼兒園，那位肥膩的幼兒園老大媽滿嘴的說教，我恨不得一口鹽汽水噴死她。

好在園長(zhǎng)是一位年輕的充滿活力的美女，而園長(zhǎng)助理居然是一枚陽光男。傳統(tǒng)的幼兒園里是看不見男生的，老公認(rèn)定就這家了，能有男老師存在的幼兒園教育思想絕對(duì)不會(huì)落后。

不出所料，園方稱這將是H城第一所蒙氏幼兒園。真的令人激動(dòng)！以前總覺得蒙氏教學(xué)離我們好遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在居然近在眼前！我們覺得葵真的好幸運(yùn)。

開學(xué)后的生活確實(shí)也豐富多彩:做實(shí)驗(yàn)，走直線，卷工作毯，插圓柱體，背三字經(jīng)……除了做操，陽光哥哥還帶孩子們玩各種各樣好玩的游戲。

一切看起來都挺好的，很有活力，每天都能在朋友圈里看到孩子們燦爛的笑容。那時(shí)放學(xué)回來的路上，我和葵會(huì)一起快樂地背《三字經(jīng)》，唱兒歌……感覺上學(xué)好開心啊。

可惜，好景不長(zhǎng)，開學(xué)兩個(gè)月后我見到了一位新老師，便好奇地問她教哪個(gè)班的，她居然說她是新來的園長(zhǎng)。她稱原先的園長(zhǎng)的教育理念本地的家長(zhǎng)無法接受，紛紛退費(fèi)，而她是擁有18年的幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本地人。

當(dāng)時(shí)的我又震驚又氣憤又悲哀,震驚的是開園兩個(gè)月就換園長(zhǎng)，氣憤的是作為家長(zhǎng)我們居然不知道園長(zhǎng)換了，但更為悲哀的是H這個(gè)自古人才輩出，甚至還出過著名教育家T先生的地方居然接受不了蒙特梭利的教育思想！

第二個(gè)學(xué)期開始，葵的“孔雀班”已經(jīng)變成了中規(guī)中矩的“小一班”；孔雀班里的大班孩子(蒙氏幼兒園實(shí)行混齡教學(xué))也歸屬“大班”，離開了葵的教室；“小一班”來了很多“海豚班”的同學(xué)；“海豚班”更名為“中班”。蒙氏幼兒園徹徹底底地變成了傳統(tǒng)幼兒園。

直至現(xiàn)在，第二學(xué)期過去了，葵依然會(huì)念念不忘“孔雀班”，想念那些大哥哥大姐姐，想念走直線還有“鱷魚沼澤”，想念各種好玩的實(shí)驗(yàn)……她們已經(jīng)開始認(rèn)字，據(jù)說中班還要寫數(shù)字，上課的時(shí)間越來越多，已經(jīng)回歸了傳統(tǒng)幼兒園。

在孫瑞雪的書中，我看到了什么:學(xué)校里有沙池；實(shí)在不想睡午覺的孩子可以玩耍,以不吵到他人為前提；如果對(duì)某樣?xùn)|西感興趣他可以一直玩，教師不會(huì)打擾，比如說孩子的畫畫敏感期到了，她想畫畫她就可以畫個(gè)不停……

葵說她不喜歡上學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校要睡午覺，每天下午她必須要在床上無聊的躺兩個(gè)半小時(shí)；有時(shí)玩?zhèn)€什么東西沒玩夠就開始要上課了……

兩相對(duì)比，真的覺得傳統(tǒng)幼兒園對(duì)兒童的成長(zhǎng)束縛太多了。看多了關(guān)于“愛和自由”的書，覺得有點(diǎn)疲憊，因?yàn)槔硐牒苊篮茫F(xiàn)實(shí)很傷感。

說到底，這種傷感也是源于對(duì)完美的苛求。換個(gè)角度想想，只要孩子健康、快樂，家庭關(guān)系和諧，不就夠了嗎？對(duì)整個(gè)大環(huán)境我們也許無能為力，但是家庭的氛圍是我們實(shí)實(shí)在在可以改變的。那么，讓傷感滾一邊去！