當(dāng)全部的生命融進(jìn)愛(ài)好,這樣的愛(ài)好已不僅僅是一種愛(ài)好了

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那還是夏日的一個(gè)美麗的黃昏,在古色古香的月牙泉小鎮(zhèn)。

我們見(jiàn)到了那個(gè)令人尊敬的書(shū)法家付有宏先生。

他中等身材,偏瘦,兩鬢已然有了白發(fā)。溫和儒雅,待人親切。

我們?nèi)r(shí),他正提筆寫(xiě)字。

那字兒筆力遒勁,灑脫穩(wěn)健。望上去非常漂亮。陣陣墨香撲面而來(lái)。

看到我們進(jìn)來(lái)了,他放下了筆。熱情的給我們介紹他的作品。

在這個(gè)偌大的工作室,四壁掛滿了他的各種書(shū)法作品。各個(gè)筆走龍蛇,剛勁健美。

我們嘖嘖稱贊。不由地感嘆,太棒了。

沒(méi)有幾十年的寂寞堅(jiān)守,恐怕達(dá)不到這個(gè)程度。

于是我就問(wèn),付老師,您是什么時(shí)候開(kāi)始練書(shū)法的?是業(yè)余愛(ài)好還是專業(yè)搞書(shū)法?

可能這些問(wèn)題觸動(dòng)了他,他沉思了一會(huì),從小時(shí)候談開(kāi)了。

他說(shuō),他出身一個(gè)農(nóng)民家庭。父母都是普通的農(nóng)民。也沒(méi)有多少文化。他小時(shí)候接觸書(shū)法,是從一周一次的描紅開(kāi)始的。

那個(gè)時(shí)候,似乎也只是完成老師的作業(yè)。并不會(huì)想到這會(huì)成為終身的愛(ài)好。

如果說(shuō),有一點(diǎn)家庭影響的話,要?dú)w功于他的舅舅。他的舅舅毛筆字寫(xiě)的比較棒。左鄰右舍需要寫(xiě)對(duì)聯(lián)之類(lèi),都會(huì)找他的舅舅。他每次去舅舅家,都看到舅舅在寫(xiě)字。他就站在旁邊看,覺(jué)得好玩。

有時(shí),回家也自己練練。

后來(lái),他考進(jìn)了大學(xué)。這是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

他說(shuō),在大學(xué)里他碰到了一個(gè)特別喜歡書(shū)法的同學(xué)。就是他上鋪的兄弟。這個(gè)同學(xué)來(lái)自甘肅通渭。據(jù)說(shuō),他的爺爺就是書(shū)法家。他受他爺爺?shù)挠绊懀δ咳緪?ài)上了書(shū)法。上大學(xué)時(shí),已然寫(xiě)的非常棒了。但還是非常的勤奮,每天都要堅(jiān)持寫(xiě)字。

付老師說(shuō),受這個(gè)同學(xué)的影響,他也開(kāi)始練字。是真正的開(kāi)始,不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)那種。

大學(xué)四年練下來(lái),他也寫(xiě)的很不錯(cuò)了。

畢業(yè)后,走上工作崗位。工作比較忙,他只是業(yè)余寫(xiě)。

不但寫(xiě),還買(mǎi)了很多名家書(shū)法帖子,一邊研讀,一邊臨摹。

但是從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò),一直在寫(xiě)。后來(lái),漸漸的大家也知道了。有需要寫(xiě)什么東西,也會(huì)找他。他的書(shū)法作品曾多次參加各種書(shū)法大賽,也獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。

停了停,喝了一口水,他繼續(xù)說(shuō)。

開(kāi)始可能還強(qiáng)迫自己寫(xiě),到了后來(lái)就真正的愛(ài)上了書(shū)法。就如同嗜好喝兩口小酒的人,已經(jīng)成了一種習(xí)慣或者說(shuō)信仰。

每天寫(xiě)字變成了一種享受。如果哪天不寫(xiě),感覺(jué)哪兒不舒服似的。有時(shí)在辦公室寫(xiě)著字兒,都會(huì)忘記吃飯。當(dāng)家里人打來(lái)電話,才想起來(lái)飯還沒(méi)吃。

他說(shuō),他不是那種有天賦或者天才的人。他的所有成就,都是一點(diǎn)一點(diǎn)勤學(xué)苦練來(lái)的。

聽(tīng)著他的人生故事,望著滿室的墨寶。我不由想起來(lái)曹植 的《洛神賦》中:“翩若驚鴻,婉若游龍,榮曜秋菊,華茂春松。仿佛兮若輕云之蔽月,飄飖兮若流風(fēng)之回雪。”。用這來(lái)形容付老師的書(shū)法一點(diǎn)都不為過(guò)。

退休后,付老師在月牙泉小鎮(zhèn)創(chuàng)辦了自己的工作室。

也算是完成了他的一個(gè)心愿。

不管是歷史上王羲之的“池水盡墨"還是付老師幾十年如一日的堅(jiān)持都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,不經(jīng)過(guò)刻苦勤學(xué),是成不了書(shū)法家的。

告別付老師出來(lái),天色已黑。我們匆匆往家趕。

回想著付老師的談話,腦海里浮現(xiàn)出的竟然是我讀初二時(shí)父親就送給我的一幅古聯(lián):

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終歸楚。

苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。

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