? ? ? 大學畢業第一次當班主任的班級學生畢業十年了。班長邀請我參加十年聚會的時候，我頗為猶豫。我想我和他們在一起的時間太過短暫，僅僅一年之后，我就去南京上學了，之后少有聯絡。等我畢業回校后，他們也該收拾行囊走上工作崗位了。我想那也許只是一種禮貌性的邀約吧。但是隨后，日程也發來了，真誠的語氣無法阻擋。于是，我在結束了幾天疲憊的旅程，沒有來得及片刻的休息，就趕到他們身邊。

? ? ? 但我心里還是忐忑不安的，總覺得唐突。十年未曾謀面，真的該如何去趕赴他們的青春之約呢？最初的尷尬來自于不再能叫出學生的名字。化解尷尬的辦法是：只要他們說出名字，我便可以準確的說出是哪個字。也有可愛的學生會安慰我：桃和李都知道大樹就夠了！

? ? ? 隨著不斷的接觸，慢慢地，我的回憶之門打開了。我想起，我第一次到學生宿舍了解情況，蹦出一個高個子男生，很興奮地問我是不是和他一個班？我想起，曾有學生在畢業時表達他的感激，緣于他開班會遲到，我指出了他的錯誤。我也想起，幾個女生的模樣，畢業時的去向。也依稀記起，曾有過困難的孩子，我會找機會和她聊天。是的，他們入學時，正是我初入職時。新鮮而且充滿精神勁兒。不過那時擔心自己太過年輕的臉得不到學生的信任和尊敬，免不了要裝得嚴肅一些。完全不像現在，為了顯得和孩子們沒有代溝，不得不學一些新的網絡詞匯。因此，我的第一次班會，自己私下準備了多少遍啊？但我仍然慚愧，因為自己的幼稚，也許在解決某些事情時不會那么周全，可能曾讓某個孩子傷心難過，甚至對大學充滿懷疑。但十年過去了，見到他們，無一例外給了我善意的微笑，久違的思念。他們仿佛還像十年前，第一次出現在我面前那樣，積極樂觀，充滿對未來生活的向往。

? ? ? 我更感動，分享他們的奮斗史，都是那么勵志。當年生活困難，申請過助學金的同學，現在洋溢著幸福自信的微笑；曾經在工作中不太順心的同學，也幾經挫折，走到自己喜歡的崗位上；學生干部，畢業后逐漸顯露出組織能力和領導才華.......

? ? ? 老師也許就是這樣的一種職業，平淡無奇，但當自己的學生都小有成就時，自己竟貪天之功，覺得頗有成就感。學生們這樣解釋為什么只和我相處了一年卻還記得我，他們說，因為我在他們最彷徨最需要老師的時候出現；因為雖然我后來去讀書了，卻給了他們正能量，成了他們的榜樣！原來如此，原來，最打動人心的一定是精神的力量。?想起自己做學生時遇到的老師，能永遠感激和想念的，也一定是曾指點過迷津的老師吧！

? ? ? ?我更該告訴自己，為了自己當年的選擇，做最好的自己。縱然人到中年，生活如一地雞毛，也一定要激情昂揚地站到講臺上。因為，青春最美，美在奮斗！在最美的年華要給他們奮斗的激情！這是師者的定義！