?中國人對與大學(xué)的情懷應(yīng)該是不容置疑的。
從一歲抓周開始，父母和親朋好友都會擺上各種各樣的東西讓孩子去抓。若是抓到了筆，大家歡笑著祝賀將來的作家；若是抓到了算盤，又被夸獎為會成為一個搞經(jīng)濟的金融家；若是抓到了博士帽之類的，一準(zhǔn)是樂得親朋好友笑逐顏開，似乎從那一刻起親友們已經(jīng)開始見證他學(xué)位授予的模樣了。
剛剛會說話的孩子，還未來得及去幼兒園，就被父母教著a、o、e，教著1、2、3，更有甚者已經(jīng)開始教著孩子背《論語》、《三字經(jīng)》。家長們最怕的是孩子在學(xué)校里跟不上節(jié)奏、比不過別的孩子。
從這個時候，或者比這個更早，一場長達(dá)18年的馬拉松就此拉開帷幕。幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中，所有的心都在懸著，直到18歲的孩子背上行囊走進(jìn)大學(xué)，一家人才會稍稍松一口氣。
也或許就是這個原因，幾乎所有的孩子都曾經(jīng)絞盡腦汁地思索：“究竟是清華好，還是北大好？我到底該去哪一個？”在經(jīng)歷了多年魔鬼訓(xùn)練之后，大部分孩子終于明白，不是像自己想象的那般挑學(xué)校，也一個個開始了回憶這段往事的自嘲。
更可笑的是，我表弟在還沒上小學(xué)就纏著我問，“青蛙大學(xué)里全是青蛙嗎？”一個連話都說不清楚的孩子，就已經(jīng)開始企盼著最有名的學(xué)府了。還有我那年過耄耋的爺爺，每年還在關(guān)注著村里誰家的孩子考上了重點大學(xué)。無論是小孩還是老人，都心心念念著“大學(xué)”，足見“大學(xué)”在中國人心里是那么地讓人心馳神往。
我媽說，她考上師范的時候，姥爺把她送到學(xué)校，臨走前跟她說：“一定要好好學(xué)習(xí)，別浪費了這么多年的努力。”我考上大學(xué)的時候，我媽也把我送到了學(xué)校，正好趕上學(xué)院辦留言墻，我媽工工整整地在那塊墻上寫：“今日送女來，望成棟梁材。”
無論什么時候，幾乎每一對父母都對“大學(xué)”報以極高的期待，他們把18年來含辛茹苦保護的“雛鳥”送到這里，希望四年之后這座“象牙塔”能夠讓他們看到日漸成熟的“雛鷹”。
這是一個美好的想象。也只是想象。
大學(xué)的“象牙塔”早已不是大家想象的一個不被世俗生活紛擾的，充滿文學(xué)和藝術(shù)的小天地。昔日的“象牙塔”已然成為了另一番景象。
1）攀比。越來越多的新聞爆出來，為了買ＬＶ的包包，為了買昂貴的化妝品，為了能夠擁有別人有的、沒有的一切東西，原本并不富裕的大學(xué)生想起了各種各樣的法子。顯然，僅靠廉價的勞動力絕對不能滿足這些欲望的需要，于是裸貸、援交.....
2）自卑。出身條件不好的孩子會頻繁地感覺到自己與別人的差距，從知識儲備到綜合素質(zhì)、從學(xué)習(xí)能力到為人處世，他們都趕不上一線的孩子。長期的心理壓抑，輕則使一個原本活潑開朗的孩子變得不再自信，重則演變?yōu)橐钟簟缀趺恳荒辏總€學(xué)校，都有學(xué)生因為抑郁選擇輕生。
3）昏昏度日。終于熬過了最艱苦的高中生活，終于擺脫了父母和老師的每日監(jiān)管，終于來到了傳說中的天堂，沒有人管的日子里，每天除了吃飯、睡覺之外就是上課耍手機，周末聚餐出游。四年的神仙生活過完了，發(fā)現(xiàn)自己除了復(fù)制粘貼之外，一無所得。
......
這樣“大學(xué)”的輸出結(jié)果顯然不是我們設(shè)想了18年的樣子。
如果說，這時候我們還能意識到，“大學(xué)”是自己自學(xué)的，是自己管理自己的第一步。那么接下來的現(xiàn)實只能更加讓人掩面而泣。
讀研的這段時間，我經(jīng)常見到、聽到這樣的消息：
1、同學(xué)文章被錄用，編輯問他發(fā)普通還是核心，普通審稿費3位數(shù)，核心4位數(shù)。
2、讀博的師兄說，發(fā)了一篇C刊，審稿費4位數(shù)，還要排隊等3個月。文章不發(fā)不行，發(fā)少了也不行，畢不了業(yè)。
3、為了趕項目進(jìn)度，X老師不得不連軸找了幾個翻譯，把外文的論文翻譯過來，然后語法修改，用中文版發(fā)出去。
4、專業(yè)的核心期刊，很多時候你排隊也發(fā)不了，因為這個版都被某個高校、某個學(xué)院用重金買下來了。
......
現(xiàn)實就是這樣，學(xué)術(shù)圈太亂？不發(fā)論文？好吧，那你的獎學(xué)金沒有了，你可能畢不了業(yè)，你的項目完成不了，你拿不到資金......
而如果你花錢（花大價錢）發(fā)了呢，你會申到更多的獎學(xué)金、會申到更好的項目、會拿到更好的就業(yè)或者升學(xué)機會。
這就是現(xiàn)在的“大學(xué)”，一個“非成果不說話”的大學(xué)！
剛讀大一的學(xué)生都在著急麻花地發(fā)論文，讀大二大三的都在寫書，讀研讀博的都在拿著厚厚的紅票子排著隊等核心期刊，老師們在觥籌交錯、來回運作更大的項目、基金。
在此之前，很多人都把這些話放在私下里說。但是1月下旬，《武漢大學(xué)學(xué)報》和《同濟大學(xué)學(xué)報》同時被踢出C刊，徹底引發(fā)了多年來學(xué)界對于學(xué)術(shù)評價體系不公正不合理的一次集體爆發(fā)。兩個學(xué)報的主編公然表示，不愿茍同目前的學(xué)報體制腐敗現(xiàn)象，不參與影響因子造假勾當(dāng)：“為了提高刊物的影響因子，眼下一些地方的一些學(xué)報居然串通起來相互引用，或者干脆要求作者本人安排引用，實在無恥至極。拜托了！我們的學(xué)術(shù)已經(jīng)夠亂的了，作為學(xué)術(shù)陣地的大學(xué)學(xué)報就不要亂中添亂了。”
雖然在這場風(fēng)波里，CSSCI作為一個技術(shù)性的引文數(shù)據(jù)庫背起學(xué)術(shù)評價體系不公的黑鍋，確實有點冤。但是我們不得不重視在目前行政力量凌駕學(xué)術(shù)力量之上的普遍狀況下，對于學(xué)術(shù)成果的選拔考核，有太多的問題。
從學(xué)生到老師、從培養(yǎng)模式到評價機制，現(xiàn)在的“大學(xué)”面臨著很多問題，也將遇到更多的挑戰(zhàn)。面對滿目瘡痍、“唯功利不遺余力”的“大學(xué)”，我們不禁發(fā)問：
這還是我們朝思暮想的“大學(xué)”嗎？
不知道這個時代，是否還有會再出現(xiàn)那個“在明明德，在親人，在止于至善”的“大學(xué)”？
我們希望如是。
因為這是我們每一個家庭、每一個人從牙牙學(xué)語起就憧憬的殿堂。
