? ? ? ? 1語言沉默期

? ? ? ? 2語言敏感期

? ? ? ? 3語言功能

? ? ? ? 4情景対應和聽力辨音

? ? ? ? 5課時安排，收費標準，優惠活動

? ? ? 各位大家好，首先感謝大家能夠在想讓孩子學英語的時候有緣走進我的課堂！我們都知道語言是有沉默期的，沉默期大約是半年到一年的時間，但今天近一個小時了的課程，我非常開心的看到小朋友們能夠大聲的把英語表達出來，因為據我了解，大部分孩子之前是從來沒接觸過英語的，在這樣一種情況下孩子們能夠開口說英語，并且能夠跟唱英語歌曲，這是一件非常amazing的一件事情！我們在座的寶貝們真的是很棒啊，首先我們把掌聲給到他們，是你們創造的這樣的一個奇跡！當然課堂還有不太不說話的小朋友，他開口的頻率沒有其他小朋友的多，大家不要著急，因為語言有沉默期，那這樣的孩子后期的爆發讀度會更大，總之，教育孩子來講，我也是一位媽媽，其實我也深有體會，這種體會就是，“時刻對孩子充滿信心，他一定會還你一個奇跡”！

? ? ? 那我們今天來到現場的父母相信你們都是非常有前瞻性的父母，因為什么呢，因為你們在孩子的敏感期時候選擇了讓孩子學習一門語言，這是多么正確的一個決定，我相信在座的爸爸媽媽你們一定知道語言是有敏感期的，大家可能聽說過，3到6周歲是語言的敏感期，在這個階段學習語言，孩子的模仿性，可塑性會更強！舉個簡單的例子，我們育紅小學附近有個賣涼皮，他們是從陜西來的，他來到我們建昌也有十多年了，但我們會發現他們的語調仍然是陜西的語調，是因為他早就過了語言敏感期，所以你在在這個地方熏上十年，他仍然不會有原汁原味的建昌口音。然而他們的孩子就出生在這個地方，還有兩個孩子是后來來的，但他們的孩子講的確是一口正宗的建昌話！這就是錯過了語言的敏感期，學習一門語言是很艱難的事情，會很痛苦。所以呢，恭喜各位家長能夠在孩子敏感期時給孩子找了一家比較專業的學校來學習這門語言，相信他們會越來越棒！

? ? 那大家把孩子送到這里，我相信你們一定希望孩子們開開心心快快樂樂的學習，是這樣嗎？是的，學習本身就是一件美好的事情，學習本來就是充滿美好的一種體驗。這也是我們一直以來追求的教學宗旨！就是打造一種美好的體驗，讓孩子感覺一想到英語學習，就很開心，就很享受！那我們在課堂上所用的教學方法，教學方式以及理念的指導都是當前最先進的，我們用的是原版閱讀這樣的一個學習系統，那關于這個系統呢今天我可能沒有時間跟大家講太多，但我要告訴大家的是，原版閱讀教出來的孩子可以非常自然的輸出，可以非常自然的跟外國人交流！那在座各位可能我們年紀都差不多，想想我們那個年紀學英語，學了多少年呢，從初中到大學畢業學了十幾年的英語，但那我們十年以后是否可以正常輸出嗎？答案是no！那我們傳統教學只是把我們培養成了考試機器，拿到一張卷紙我們可以會寫，但我們沒有真正拿這門語言創造價值！語言最基本的功能是什么？語言最基本的功能就是交流，那更高層次，語言是培養思維的，我們沒有通過這門語言去進行大篇幅閱讀，從閱讀里面提取訓練自己的批判性思維啊，或者塑造價值觀啊等等。然而我們在座的寶貝所面對的未來絕對跟我們是大大不同的，未來是更加趨向應用和能力型的人才，我們要把英語作為一種能力來培養孩子。

? ? ? ? 傳統英語給我們培養成了考試機器！主要體現在哪里呢，其中一個主要方面就是高分低能。什么叫高分低能？當我們見到外國人，我們想跟他對話時，我們都是首先大腦先是反應出一段漢語，然后在進行翻譯，也就是我們不能夠自由輸出。也就是說我們是缺乏英語思維的！其次我們聽不懂他在說什么？我們聽的就是一鍋粥，分不出個數來。這說明傳統英語培養的我們是極其缺少聽力辨音能力的！剛剛我們說的也就是兩點:一是情景対應:當我們看到“椅子，我們先在腦子里進行轉碼，而不是直接反應出英語，我們看到一個人時，我們會直接說出hello,客人走了我們可以直接goodbye. 這就是英語思維,就是在一個場景下，不經過轉碼，能夠直接說出英語！舉個例子，有一個小孩跟媽媽去買衣服，媽媽問兒子黑色還是綠色好看？兒子說green.媽媽想了想后，還是選擇了黑色。兒子馬上問了句，Are you sure? 媽媽非常驚訝問，兒子Are you sure？啥意思？兒子說:你確定嗎？他媽媽特別開心。又過了一段時間后，媽媽想起來這件事，又問兒子:你確定嗎？英語怎么說？兒子說: 我不知道啊？為什么，前一種情況，孩子是在那種情景下自然而然說出來的，而不是說你給我翻譯，那后面媽媽這種方式，就是翻譯英語，漢語式思維。那在我們的課堂上，會進行大量情景對應讓孩來感受，基本上就是全英授課的，比如說我們想讓孩子理解stand up.什么意思？我們一定不會這樣:當老師說stand up你要站起來，stand up 是站起來的意思，那么又回到傳統教學里面去了。那我會說hi,stand up.? 慢速s-tand- up他可能，還不知道，那我就去邊扶他起來，邊告訴他stand up。yeah, wonderful ! OK sit down , stand up .這樣，他下次在聽到stand up 他會馬上站起來，不經過漢語思考，不經過第二語言的翻譯。他看到一個人站著時候，他就知道standing 。這就是情景的積累。

所謂聽力辨音，就是聽明白不是聽明白，就是能聽清楚別人講的是什么。我記得我上學的時候，我最害怕的就是上聽力課，老師那拿個大錄音機，啪一按，我是啥也聽不明白，我感覺聽的就是一片東西，分不清個數，那就證明孩子沒有聽力辨音能力，而我們要培養孩子的聽力辨音能力，可能我聽不清他說的是什么，但我能聽清楚他說的是幾句話，我能聽清楚每句話是由幾個詞兒構成的，甚至我能聽出這個詞bag是由三個音構成的b-a-g.這就叫聽力辨音能力。聽力辨音能力很重要，那怎么來培養聽力辨音能力呢，就是大量的輸入，怎么輸入，就是讓孩子課上和課后大量的來聽原汁原味的東西，聽英文童謠，看英文動畫片，讀英文繪本。那具體怎么操作，后期我們跟大家慢慢講解！

? ? 時間關系，接下來說一下我們的課時安排我們是每周兩次課，分別周三，周日幾點。

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