? ? ? ? ? 2017.10.16
? ? 【忽然感覺也不是很難】
昨晚，收到我校初三女孩的微信，告訴我第一次月考提升了40多名，年名進入前100,另自己一直頭疼的數(shù)學考出了102分的成績，提高了20分。
如期達到了第一個月的目標，并以興奮、激動、開心的心情，高頻的能量狀態(tài)無縫連接的進入到第二個月計劃的旅行……
同時告訴我:"老師，我的體育也好了很多，跑步提高了6秒，立定跳遠多了10厘米，忽然感覺也不是很難"
上學期末，她走進學校心理咨詢室，告訴我另她困惑的問題:"老師，家長對我期待很高，我也很努力學習，可是結果和我努力的不成正比，尤其數(shù)學和英語，該怎么辦？我好難過啊……"
我建議她學習了《優(yōu)勢偏好學習法》，媽媽和她一起參加了北京7月底的暑假班。她原來認為自己考四類學校的高中都困難，還記得課程的第二天上午我問她:"現(xiàn)在準備報哪個高中呢？"，她當即回應我:"當然考一中了！"，一中是我們當?shù)刈詈玫母咧校幽鲜≈攸c。
學習后，她說:"媽媽現(xiàn)在跟我是交心的好朋友了！"媽媽說:"以前我看她哪兒做的不好，就會直接吵一頓，現(xiàn)在知道她天生和我有差異，可以理解她了，不再強求孩子，誤會孩子了"。
識別偏好 看清本質；用好優(yōu)勢 創(chuàng)造未來；
【看見+重組=高效提分】
每個孩子都是天才，每個孩子都可以做到。祝福更多的孩子學習輕松高效。
下期《優(yōu)勢偏好學習法》，
11月11～12，北京見！
? ? ? ? 2017.10.10
? ? ? ? 【我不害怕老師了！】
初一女生放學后找我分享:"這次我找數(shù)學老師要卷子，不害怕老師了！"
看她平靜的分享，我內心十分的驚訝和喜悅……1周前，她還不敢和班主任交流，這么短的時間就成長的如此之快！
【看見】了，之前擔心的就不害怕了，生命就這么奇妙，立竿見影！
? ? ? ? 【老師講的太快，我跟不上】
曾經(jīng)一班主任問我:"原老師，你說這孩子們是不是分聰明型和笨蛋型啊？"。我一聽就樂了，回應她:"當然不是了，每個孩子都是相當?shù)闹腔郏皇钦J識世界的方式不一樣！"
今天一個男生就是因為這樣的困惑來找我:"老師課上講的太快，我跟不上！"，像一部分同學一樣，這類孩子天生是靠身體的管道認識世界的，所以比起靠思維認識世界的孩子外顯就會看上去的速度慢一些！
不了解的老師或家長就會誤以為孩子笨啊，既打擊了孩子，又誤導了孩子。小天才就這樣被無知淹沒……
當這個男生看見自己一點也不比別人笨，只是天生差異而已，像很多這個類型的孩子釋然一笑:"原來是這樣啊！"。
? ? ? ? ? 【初二男生的努力】
昨天下午第三節(jié)自習課，初二帥氣男孩如約到辦公室咨詢輔導，他的訴求:改變心態(tài)、不影響其他同學學習、想學會目前課程。
之前自己做了努力，上課盡量減少說話、不搗亂，聽不懂時就趴桌上。老師也反饋開始認真聽講了，不搗亂了，廢話少了……
而同學的建議又使其陷入糾結中:不玩吧缺朋友，跟著學吧學不會，陷入兩難境地！
看著這個初二的男生開始心疼媽媽的辛苦，不想再給媽媽添亂決定把自己的事情做好，開始有了難能可貴的擔當，內心既為其點贊又十分心疼感慨！
幫其梳理了各個學科的成績的根本原因，以及心里同樣煩躁時，為什么語文、英語、物理不受影響，而其它課會受影響？幫其【看見】所有的問題的根本原因都是自己【天生性格偏好】惹的禍，男生頓時豁然開朗，郁悶的表情露出興奮自信的光芒！離開時男孩激動的說:"我終于找到了解決方法！"
【看見】的是成績、搗亂、學習跟不上;
【看不見】的是人的"思維偏好"和"想學好的心"的重組能力;
教育的本質是回歸生命本源。核心是要關注人本身，讓【看不見】的【看見】。
偏好優(yōu)勢學習法——直接從【人】出發(fā)，并落在【人的偏好】上，通過激活主體的內在自覺，幫助學生從“認識自己，識別偏好”出發(fā)，借學習補短板，用好優(yōu)勢，創(chuàng)造未來！讓每個孩子活出自己生命的精彩！
《偏好優(yōu)勢學習法-全科試卷個性化梳理提分輔導班》，針對每個孩子量身定制個性化提分解決方案。
10.14-15，北京見
祝福每個孩子遇到它……
? ? ? 2017年10月8日， 觀賞國展《砥礪奮進的五年》? ， 【認知思維】蛻變升級！
在國慶長假的最后一天，智慧果“人與效率根本性解決之道”教育、婚戀項目組小伙伴一起參觀了“砥礪奮進的五年大型成就展”，現(xiàn)場恢宏大氣的場面以及在政治、經(jīng)濟、文化、軍事、外交、科技、人民、生態(tài)等多領域取得的卓著成就，讓我們有一種國富民強，國強民安的自豪感，中國速度、中國力量、中國方案、中國精神，盡顯“大國風，國際范兒”，由心地贊嘆與感動：真是厲害了，我的國！
向晴老師給我們當講解員，伙伴們結合智慧果生命型企業(yè)的生長、發(fā)展壯大的過程及項目組孵化的成長心路，每個人都有深刻的連接與感悟，自豪感、使命感油然而生，這次參觀對我們有著歷史性的紀念意義。順應發(fā)展之勢，跟上時代節(jié)奏；加速提升自身，踏實做好當下；覺悟中國人，落地中國夢！
我的思維也伴隨19大的節(jié)奏，悄然蛻變升級！家庭生活和工作越來越自在……
最近看見身邊的小伙伴陸續(xù)生病，小伙伴的家人陸續(xù)生病，似乎離我很遠，又似乎很近，縱使內心驚訝、感慨和心疼，還是無法實感體會當事人心境……
昨日我也突然接到姐姐的電話，得知媽媽和姐姐同時住院，再加上早上醒來時一個似夢非夢:"聽到媽媽去世的消息，內心平靜的看待生命的無常，似乎已經(jīng)能接納人的生死！"
怪怪的夢+現(xiàn)實的消息，讓我不禁感慨，雖然我了解媽媽的病情，但80多歲的媽媽和生命無常特性，讓我也心生很多擔心！工作多少也會受點影響……
今早趕到家后，看望住院的姐姐和媽媽，一切如我預估，一切安好，我的出現(xiàn)也讓媽媽、爸爸、姐姐、大哥、二哥徹底放松下來……
我很自在的應對處理各種事情和關系，在各種事情中提升、拓寬、拉深自己的思維，且目標清晰。
媽媽的情緒輕松了、爸爸安心在家睡覺了、大哥放心出差了，骨折的姐姐也不擔心媽媽了，外地工作的二哥也高興了……
生命真的很奇妙，做好自己時--"那都不是事"，地球，無非這點事！
以前，最恐懼電話鈴聲，害怕那頭傳來爸或媽最不幸的消息。媽媽一住院，我的思維是舍去一切，傾情而上，舍命都可以，大家不一定舒服……
現(xiàn)在媽媽一住院，我是系統(tǒng)思維，每個人都舒服，事情處理的最高效輕松！
得益于現(xiàn)在我可以清晰、平靜、自在、舒服的處理各種事情，只因我看到所有事情之間的關系！
所以，內心深處深深的感謝向晴老師，感謝【智慧果人與效率根本性解決之道】讓我的思維不斷升級，看到每個生命底部的光輝，在和不同生命交互的過程中，讓自己的【認知思維】蛻變升級！
? ? 2017 .10.1國慶節(jié)
? ? ? 【女兒在家自學英語】
國慶節(jié)，女兒放假從大學回來，在家跟著手機課程自在地學英語，我自在的發(fā)呆……
女兒今年大二。去年暑假，我?guī)畠簠⒓?b>《優(yōu)勢偏好學習法》后，她選擇了不再復讀，去讀大一，一年后女兒給我展示成績單:操行和學科成績總分第一，關鍵是她說都沒怎么費勁！做為媽媽既驕傲又欣慰……
同時告訴我:"她看到了經(jīng)由在學校的努力，可以到達更高的平臺！主動性全部出來了，在高三時沒看到，學習是被動的！"
女兒說學過《優(yōu)勢偏好學習法》后對自己的影響:
1、可以全面認識一個人了；
2、學習上發(fā)展優(yōu)勢學科，短板的稍作努力去提升；
3、心中會整體設計自己的大一規(guī)劃，所做的和最終目標的聯(lián)系；
4、沒覺得自己費勁就拿到了第一名；
5、看到周圍很多人活在自我里，也看到通過學習可以到達更高的平臺，學習主動性倍增！
6、小黃人在大一下半學期當上了大班長；大二開學又被被學校直接認命為聲樂團團長！
所以我真的很驕傲也很感動自己當初智慧的選擇！
智慧的選擇了【智慧果-人與效率-優(yōu)勢偏好學習法】，讓我和孩子在不同的地方，不同的方式綻放自己！
也祝福更多的家長和孩子能夠【看到】，有緣遇到這個學習，經(jīng)由它可以幫助孩子經(jīng)由錯題為切入口，【看到】生命底部的連接，【看到】學習真的是很好玩的一件事！綻放自己的生命精彩……
? ? ? ? ? ? 2017.9.30
? ? 【這堂課感覺---爽！】
“上了這躺課，心里壓著的大石頭終于落下了，感覺太爽了！”
初二某班的孩子們紛紛表達著如是的收獲！臉上滿是輕松的笑容、、、
認識了自己和TA人的差異，又學會如何借力Ta人成就自己，知道以前看不慣的同學原來是自己最好的老師，真是太好玩了！
更有趣的是，班里的孩子很快精準識別出班主任的天生性格偏好，班主任說：“我都不知道，你們怎么會知道呢？”我說：“孩子們都學過了呀，誰學誰知道哦”！
班主任：“好，那誰最看不慣我，舉下手，我看看都是誰？”結果沒一個同學敢舉了，我說：“你這樣問太嚇人，我都不敢舉手了，誰敢看不慣班主任啊！”
換種語言說就不一樣了，我說：“同學們，班主任最吸引的同學舉手。”說完，和班主任完全性格相反的思維偏好同學陸陸續(xù)續(xù)的舉起來……班主任離開教室時，臉上露出釋然的輕松……
換個角度看世界，世界大不同！【看見了】---【原來的問題就不是問題了】。
祝愿越來越多的人能看到人和人的天生差異，
【看見】+【重組】=自在、幸福、快樂
祝愿更多的孩子、老師和家長自在、幸福、快樂。！
? ? ? ? ? ? ? ? 2017年9月29日
【家長孩子說：你們學校有這么好的心理老師，你怎么不早和我說呢，我們也要改變！】
今天一家三口，如約來學校心理咨詢室，開始時滿臉愁容，當他們看到人天生偏好差異的原因導致不能彼此理解產生誤會沖突后，恍然大悟！
媽媽激動地說:"20年多年來，我一直不認識自己啊！"一家人的臉上露出開心的笑容，當場就調整自己補短板，人看上去變得輕松了許多。
看到他們當場就發(fā)生的變化，出門時又不停的對我感謝，內心十分感動、欣慰。
看見了～我就變了～我變了，世界就變了～我變了，周圍的人就變了。
祝福更多的孩子、老師、家長快樂幸福！
? ? ? ? ? ? ? 2017年9月28日（1）
今天是初二心理健康課，雖然一天連上5節(jié)課，依然很輕松、好玩，課上孩子們直接心理學應用，突破自己，內外一致的表達，伴隨著有節(jié)奏的掌聲，相互鼓勵、祝福，彼此成就！
下課一女生對我說：“老師，我認為看事情要全面客觀，之前上數(shù)學課老師當著全班的面批評我，我對他很有意見，一直想不通，上完這堂課，我覺得老師對我挺好的，這件事我終于想通了。”
【認識自己，識別TA人】，看到彼此差異，問題迎刃而解，助力更多孩子、老師、家長會學、會教、會育！快樂、輕松、高效，每個人可以做到！
結束一天的課程，開始輔導預約咨詢的兩個初一女生，她倆個因想考一中重點高中來找我的，兩個孩子很有意思，一個是政史學的很輕松，一個是英語學的很輕松，兩個女生看到自己的成績源于天生偏好思維和學科思維后，變得輕松自信起來，而且有了方法和抓手，開心的說：“我終于可以實現(xiàn)自己的夢想了！”
其實在今天來見我之前，她倆已經(jīng)開始實踐夢想之路了，我讓她倆先和班主任溝通，是否可以第三節(jié)課來咨詢？
她倆今天分享心路：
一個說：“之前以為老師會不同意，問過老師，她居然同意了，讓我變得勇敢自信，在小學時，我從來不敢和老師溝通，比如作業(yè)本丟了不敢告訴老師，害怕老師讓我重新把前邊的 都補了，只有自己再換個新本寫！”
令一個說：“之前我不敢去問老師，她很嚴肅，讓我很害怕，但我去問的時候，發(fā)現(xiàn)她又像軍訓時那么溫和，讓我很驚訝！小學時，見老師前腦子里總有兩個聲音，一個是：別去了！一個是：去吧，早晚的面對！總是很糾結！這次體驗后，發(fā)現(xiàn)兩個聲音沒了，敢和老師交流了”。
所有的事都是一樣的，認識自己的天生偏好思維，就會看清事物的本質，活出生命的精彩，實現(xiàn)自我價值，人人可以做到！
? ? ? ? ? ? ? ? 2017年9月28日（2）
剛開學時，初三一女生突然說不想考高中了，于是和媽媽一起辦理了退學手續(xù)，當天我把她們母女倆邀請到學校心理咨詢室，幫助她們撥開層層迷霧，讓【看不見的看見】，母女倆喜極而泣、恍然大悟，第二天便辦理了入學手續(xù)。
人生如夢，有的人一輩子都不曾醒來。媽媽被喚醒后，開啟心中智慧，用心關注女兒，方法自運轉！女兒說終于有人理解我了。
女兒被喚醒后，看到了自己在逃什么？需要面對什么？臉上露出羞澀的笑容，充滿自信的重回學校！
……
助力更多孩子和家長進入生命底層遇見彼此，真正“醒來”。活出生命精彩，走向卓越！
正值孔子誕辰2568年，用自己行動獻禮！
