? ? ? ?還記得去年夏天剛剛通過招教考試，我對美好的未來展開了無限憧憬。但是當開始自己的班主任兼數學老師的教師生涯時，我體會到了很多的酸甜苦辣，中間有過退縮的時候，但是我告訴自己，既然我已經選擇，那么就要干的精彩，干的漂亮，實現自己的價值。有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”所以作為教師，一定要注意反思自己的言行，調整好自己的心態，真正成為學生的朋友，知心人，引領著孩子們走向成熟，走向人生的最高境界。我在當班主任的這段時間總結了以下的辦法。

一、用特殊的“愛”教育所謂的“差生”

? ? ? ?成績差的學生有兩方面，一種是自卑的，一種是無所畏懼的，我來說說第二種，我們班有個李同學，貪玩調皮，上課做小動作，不學習，作業不完成，人人提了他就是頭疼。包括上我的課他還轉筆、扣手，和同桌說說笑笑……成績就不用說了，班里的倒數，但是一下課，就像是撒了歡的野馬，撒腿就飛，真是頭疼，所以我睜大眼睛去找他的閃光點，我發現他特別有班級榮譽感，比如每天的班級量化，都特別操心，而且體育特別好，我就讓他當了體育班長，每天帶著大家跑操，經過他的努力，我們班就成為了全體師生嘴里最團結、跑步最齊的班級，每次我都喜歡在班級所有人的面前去夸他，鼓勵他，時間長了，他也愛學習了，上課很認真聽講，就在上次的數學考試中還考得了優秀分，進步真的很快。

? ? ? 其實，在所謂的“差生”的心靈深處，你給他一粒溫暖而充滿信任的種子，它一定會生根發芽開花結果。

二、學會傾聽——心理有問題的孩子更需要特別關愛

? ? ? ?傾聽是接近孩子們最好的方式，我習慣每天晚上去一個宿舍坐坐，是的，就是坐坐，坐下來和孩子們聊聊天，聊聊他們在想什么？有什么高興的事？有什么傷心的事？遇到什么困難？是學習方法的問題？還是心理上的問題？因為睡覺的地方是孩子們防御心最低的地方，孩子們都會暢所欲言，有什么說什么，這樣我就可以對癥下藥，幫助他們解決問題，這時候面對一個和藹可親，平易近人，像朋友一樣的人幫他們分憂解難的時候，他們特別愿意去進步。

? ? ? ?例如：我有一個學生張同學，平時經常看到他趴在教室的窗臺往學校外面看，像是一個在籠子里的小鳥特別不自由，上課的時候也喜歡發呆，扣手，看課外書，如果我盯著他看，那么他的眼神就是游離恍惚的，在課下，他總是和班級的其他同學發生矛盾，打架、罵人樣樣俱全，無意中，我知道了他是個離異家庭的孩子，爸爸媽媽感情很差，離婚后張同學的戶口一會在媽媽這里，一會在爸爸這里，爸爸媽媽都是互相推脫，當我知道的時候特別的心疼，對，就是心疼，我開始和他的媽媽溝通，告訴他不要溺愛孩子，要對孩子負責，大人吵架不要在孩子面前，家人就是孩子們的一面鏡子，一次不行兩次，當改變了張同學媽媽的態度之后，我請張同學的媽媽來學校體驗一天上學的生活，跟著張同學一起學習，這樣過了一天之后，再加上我經常在班里面鼓勵張同學，表揚他，現在同學們都特別喜歡他，他的眼神里也有了自信，真的很棒，每一個家庭有問題的孩子都是特別值得我們特別關注的，歸根到底就是我愛他，我愛我的學生，他就會愛我，愿意和我去交流，去改變。

三、及時批評，適當鼓勵，給予平臺

? ? ? ?剛開學的時候，我關注到班里海拔最高的男生，通過幾天的觀察，我發現他特別膽小、內斂、害羞，包括說話的聲音連蚊子都聽不到，當時的我很頭大，有一天，上我的數學課，我看到他的手想舉不敢舉，舉了也舉到了胸前，特別低，我感覺到了他的不自信，我直接叫了他回答問題，忘了當時回答是否正確，但是我卻依稀記得我當時夸獎了他，接下來我一次次的借機夸獎他，晚就寢的時候和他邊走路邊交流一天的情況，和他適當的開開玩笑，不過也有批評，他的字體特別丑，我告訴他字體是一個人的形象，練字的重要性，并且作為鼓勵送給他一支我挑選的鋼筆，每當他犯錯的時候我會雙倍懲罰，這樣的他變得越來越勇敢，勇敢到競選了我們的大班長，在生活上，他特別關心班里的每個同學的日常問題；在學習上，他以身作則，嚴以律己，帶著我們班拿到了七年級上學期優秀班級的榮譽，看著他笑不攏嘴的去領取獎狀，我很是欣慰。及時批評，適當鼓勵，給予他發展的平臺，它肯定能造就一個品學兼優的好學生。

? ? ? ?整體來說，只有一個字，就是愛，用心愛，真心愛，我愛我的學生們，愛他就告訴他，孩子們感受到我的真心，都會回應我，愛我，被自己的學生喜歡，被教過的學生依戀著，這就是一種幸福，這就是一種快樂！

? ? ? ?我的演講完畢！謝謝大家！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2018年4月23日

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 呂京蔓