自打孩子上中學以來，我家可以用兵荒馬亂來形容，中學時期對于孩子來說是非常關鍵的，所以我們做父母的放棄了所有娛樂時間，時時刻刻陪在孩子身邊，像看管小學生一樣監督孩子學習，我們整日誠惶誠恐，生怕一不留神孩子成績就遭遇滑鐵盧。
孩子也因此失去了自由，每天除了學校就是家里，為此他心里也非常煩，卻敢怒而不敢言。我們每一個人都覺得身心疲憊，但是效果卻不盡如人意，孩子并沒有因此成為學霸，反而使孩子與我們的關系變得緊張。
這些天我總是在想，我們是不是應該改一下教育方式，幫助孩子養成學習習慣，而不是這樣機械的看管。
于是我翻閱了一些資料，學著使用正確的方法幫助孩子提高學習成績，從而徹底解決“管理孩子”的問題。
資料中介紹了學生學習的整個過程可分為“學習、查找錯誤原因、制定整改措施、驗證措施有效性”四個步驟，簡稱“學查改驗”。
一，學習
明確學習目的，掌握學習規律。
1、牢固掌握知識點
在掌握基本概念的基礎上，將基本概念進行綜合、變形、拓展，使知識點能夠牢固掌握，并在學習中鍛煉自己的學習思考能力。
2、引導孩子自己思考（會學）非常重要。
中學時期老師講課方式變換使不愛思考的孩子很難取得好成績：
有人這樣比喻過小學學習方式與中學學習方式的不同：
在小學，只要把老師講的“一字不差”的記下來，考試就可以得到100分；上了初中以后，一些學生依然沿用這種方式聽課，在考試的時候他們就會發現，有的題“老師沒講過”，因此自己不會做，考試結果也就是“80”分，到了高中，這種現象顯得更為強烈，考試的時候甚至要保持住“60”分都比較難。
雖然在考試之后的分析上，經過老師的指點，自己馬上明白了這些題目是哪些基本概念的拓展、變形，但是，由于老師平時沒有講過，自己在考場上就是想不出來。
要解決這個問題，必須要養成勤思考的能力，學會思考善于思考。
二、查找錯誤
1、主動查驗錯誤，盡快“脫離老師”的學習觀念
在學習過程中，引導孩子應該主動找出自己的不足，向老師尋求幫助，而不是被動的等老師講解。
100、80、60的學習規律，在指導幫助孩子在學習過程中（尤其是中學生），要以“自學”為努力目標，幫助孩子樹立“應該盡快脫離老師”的學習觀念，逐步培養鍛煉孩子的自學能力。培養鍛煉孩子做到六個字：“跟著跑、自己找”。
跟著跑：緊跟學校老師的進度，在校學習要跟得上，從內容上來講，基礎的東西一定要記得住，從形式來講日常出現了差距一定要及時彌補（“補齊”）；
自己找：成績好的學生在學校普遍教育下感到吃不飽的時候要“拔高”；成績中等或成績差的學生跟不上學校普遍教育的進度的時候，即在“吃不了”的時候要“補齊”。這時候就需要“自己找”。在跟著跑的基礎上充分利用一切條件自己主動去找，不要等著老師給自己找。
三、勤思考
在學習的時候，最低檔次是學形式，高一檔次的學方法；最高檔次是學思路。學習能力低的學生，只能從老師“手把手”的教授中獲取知識；學習能力強的學生是在老師的點撥之下，從自己學習思考中獲取知識。
加強預習，盡快從形象接受到邏輯思維接受。從盲目模仿接受，到思考理解接受。這就是所謂在跟著跑的基礎上自己找。
自己找，找什么？找出在自己的差距，找到最適合自己的學習方法，找到彌補這些不足的有效解決措施——要找得著、找得準。學習方法要以適合自己的特點為標準。
培養孩子逐步掌握“提前預習為主，聽課為輔；自學為主，跟學為輔；“看書”為主，“聽課”為輔；自己平時主動復習為主，跟隨老師同步復習為輔”的具體學習方式。
在“學”的步驟上，學習能力上要不斷提升，只是一味地聽老師的話，缺少主動性那么學習就會落后。
四、認真檢查
在學習的過程中認真抓好“檢查”這個環節。
及時準確查找錯誤原因，實行“原因細分”，即每一項錯誤原因都要找出最根本的因素，不能只停留在“不認真、不刻苦、粗心”等空泛、表面的原因分析上，要求杜絕“表面化”的錯誤做法。
不是查表面錯在哪，要仔細查出在預習、聽課、記筆記、做作業、滾動復習、系統復習各環節中是哪一個環節出現了問題，要細查。
科學安排檢查時間：
（1）日查：
指導孩子認真做好課內作業：面對作業中出現的錯誤，主動的做好錯誤原始記錄。及時查找并記錄在日常作業及小測驗中出現的不足及產生的原因，針對每一道題制定出有效的解決措施，在適當的時候和考試之前再認真做一遍，如此，可減少錯誤的“重犯率”。
（2）周查：
家長要抓緊孩子每周的學習情況。有的學校在每周都要進行小測驗，建議家長在小測驗之后，要督促孩子主動地做好錯誤原始記錄。
（3）月查（階段查）：
家長在考前要指導孩子認真查看錯誤原始記錄，爭取做到“同樣的錯誤不犯二遍”，在考試后指導孩子把考試中出現的錯誤（丟分）按科目、分類、分項做好記錄。
家長用科學的方法來對待孩子的考試成績：即在平時考試之后，只看孩子丟多少分，只關注丟分的原因，只想著“如何用正確的方法克服不足”。在這樣的家庭環境下，孩子每克服一個不足，就等于獲得了一次成功，就會覺得自己“能行”，就給自己增添了一份成就感。
要認識到：考試是查找各方面的不足，每次考試之間沒有可比性。
（4）查知識點：考試考什么？考的是知識點，是把基本概念拓展和變形以后來考查學生對知識點掌握的程度。
學習中沒有真正地掌握知識點，一到考試總是感覺“老師沒講過”，在分析錯誤原因的時候，孩子也總是說：這種題型我沒見過，所以我不會做。
我國著名的教育家蔡元培先生說過：教育是什么？教育是一種幫助。
愿我們找到正確的學習方法，有效的幫助孩子進步。
[無戒365極限挑戰營，日更第32天]
