2018-05-05
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D2 第一天的寫作作業群分享，老師在分享時提到讓大家整理逐字稿出來。
我有心整理一篇出來，但卻沒有（做）完成。（原因：1.2.3……）
第二天果然就有同學（大頭敏）已經整理出來發到群里。這不奇怪，群里一向大牛云集，我對這現象早已習以為常。
大頭敏：自己整理比看別人整理的收獲要大，其實是我占便宜了。
大頭敏：老師講了30分鐘，我整理了3小時，整理時把老師提到的打卡作翻了一遍（保證引用準確），看到了很多原文怎么寫的，再看老師的點評，感受很深
北宸老師：這一篇文章的整理，都很好，我很多口語化的表達都刪掉了，大頭敏做了精簡。
包括排版、引用、加粗重點突出，都是反映了思維的。
以下是私教部分的摘錄：
大頭敏：我也有強迫癥，但是好多年都沒有遇過有強迫癥的人了，所以超開心。
鄰三月：大頭敏是我們媽媽點贊系列圖書的御用編輯。可厲害了。這是她冰山一角的功力。她更厲害的能力是觀察和總結能力。
我見識過大頭敏半小時的新行業總結文檔，半小時能把別人一整天甚至幾天的事兒搞完。
看完上面這些老師和同學的分享之后，我陷入了沉思。為什么別人這么強，我這么差？為什么別人能做到的事，我做不到？
因為我沒有強迫癥，很多可做可不做的事，一律不做。很多老師說最好做的事，我自覺理解為：不做也可以。
別人強，別人厲害，別人能做到，這些都是練出來的。反觀自己，每天做了什么？寫作業，完成作業。然后呢？沒有然后了。
大頭敏說自己有強迫癥，老師也有強迫癥。
我感覺自己瞬間被強迫癥秒殺。
也瞬間明白自己該做什么了：
1.拆解大頭敏的文章；
2.把自己當天作業狠心砍成500字；
3.把老師的分享自己整理一篇筆記。
寫不出來就滾 大頭敏.png
