最近幾天，各地的疫情數(shù)不再顯得那么猙獰，情況似乎慢慢在好轉(zhuǎn)，家長們開始在關(guān)心，什么時(shí)候開學(xué)，開學(xué)學(xué)些什么。
今天又有一位家長向我表達(dá)了她的焦慮。孩子馬上就要滿六歲了，這開學(xué)前要不要給娃從大班轉(zhuǎn)到學(xué)前班去，學(xué)些漢字和拼音還有數(shù)學(xué)呢？身邊很多人的孩子都提前去學(xué)了，擔(dān)心上了一年級跟不上啊！
關(guān)于這個(gè)問題，我想她肯定不是第一個(gè)問我的，也不會(huì)是最后一個(gè)。因?yàn)椋@樣的焦慮是群體性的，解決了一時(shí)，過不了多久還是會(huì)被傳染。
那么，到底要不要提前學(xué)呢？學(xué)多少呢？今天和大家探討一下。
1.超前教學(xué)應(yīng)以孩子的興趣為基礎(chǔ)。
我們小區(qū)有個(gè)孩子，兩歲多一點(diǎn)，對數(shù)字特別感興趣，每次看到數(shù)字都會(huì)指著要求家長讀給他聽，很快他就認(rèn)完了10以內(nèi)的數(shù)字，不帶字母的車牌號隨便記。
這樣的孩子要不要教？
他喜歡，為什么不呢？只要不過多地開發(fā)，不超越孩子的接受能力，他喜歡的比別人多一點(diǎn)，有何不可呢？
但是話又說回來，如果孩子不喜歡，你再逼也枉然。
詩詞大會(huì)冠軍武亦姝奪冠是因?yàn)樗龐寢尡扑龔男”辉娫~嗎？不，人家那是真正的愛好！
我的鄰居，一墻之隔，家里有個(gè)娃，自四歲起，每天早上五點(diǎn)半，就在陽臺(tái)上大聲朗誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》之類的內(nèi)容，每天早上我都能聽到孩子帶著哭腔的讀書聲，有時(shí)候是母親的打罵聲。每當(dāng)這時(shí)候，我心里都會(huì)閃過一絲難過，那么小的孩子，要背那么多的東西，要依靠這些內(nèi)容去考秀才嗎？
現(xiàn)在隔壁的這個(gè)娃已經(jīng)讀了小學(xué)四年級，語文成績平平，對弟子規(guī)三字經(jīng)早已忘得一干二凈。
他的媽媽又怎么能想到，在孩子四五歲時(shí)下的功夫，到現(xiàn)在居然也沒有什么用呢。
2.適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)有利于提高孩子的自信心。
雖說現(xiàn)在大多數(shù)公立幼兒園老師都在提倡去小學(xué)化，說的是在幼兒園階段不給孩子教授小學(xué)知識。但是一些基礎(chǔ)的知識其實(shí)還是應(yīng)該學(xué)的。
即便是在公立幼兒園，也會(huì)從中班開始讓孩子學(xué)習(xí)形狀，數(shù)的分成，閱讀識字等知識。
上完三年幼兒園孩子，應(yīng)該有一定量的識字能力，能看懂簡單的繪本，能認(rèn)識基礎(chǔ)的顏色，有簡單的數(shù)理能力。
我當(dāng)過多年一年級語文老師，從入學(xué)的第1天開始，孩子們就要認(rèn)識“竹和米谷”之類的漢字，要求會(huì)讀，會(huì)寫，同時(shí)用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間學(xué)習(xí)漢語拼音，背誦和練習(xí)一些簡單的漢字。一般情況下即便是零基礎(chǔ)的孩子，半個(gè)學(xué)期漢語拼音都能完全掌握，但是需要孩子在校專心聽講，在家復(fù)習(xí)時(shí)家長認(rèn)真陪伴。
試想，如果在這之前，孩子能有一些簡單的基礎(chǔ)，學(xué)起來不那么吃力，對于孩子來說，難道不是一件好事嗎？
3.知識需要長期的積累，而不是一時(shí)興起。
無論學(xué)什么知識，都需要持之以恒長期積累，就比如我隔壁家的孩子，如果從4歲開始一直到四年級，四書五經(jīng)的學(xué)習(xí)從未間斷，對于孩子的成長必然是有很大的好處的。可惜家長沒有堅(jiān)持，辛苦了開頭，沒有堅(jiān)持到結(jié)尾。
4.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)重要的多。
我有一個(gè)朋友，從小要求孩子學(xué)習(xí)的東西很多，在上小學(xué)之前就已經(jīng)把漢語拼音中庸大學(xué)全部學(xué)完了。很小就會(huì)寫很多字，但是上了一年級之后，經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評，有一次他問我，為什么自己家的孩子明明比班上很多同學(xué)厲害，老師卻不喜歡呢？
正好我認(rèn)識孩子的班主任，細(xì)一打聽才知道，孩子上課從不聽課，字寫得亂七八糟，不按老師的套路來，課堂秩序常常被他打亂。老師點(diǎn)名批評幾次之后，他開始出現(xiàn)厭學(xué)心理，老師說：“我寧愿他什么都不會(huì)，一張畫得烏七八糟的紙，讓我重新在上面畫出美好的圖案來確認(rèn)吃力。”
后來我建議這位朋友，先糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，少逼迫孩子學(xué)知識。事后證明，我的建議是正確的，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定之后，學(xué)習(xí)是事半功倍的。
5.家長的高效的陪伴是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
無論要求孩子做什么，在孩子心智還沒成熟之前，家長的高效陪伴很重要。
常有家長問我，為什么孩子總是不聽話，讓他學(xué)習(xí)，他總是拖拖拉拉，玩手機(jī)卻來得飛快。
后來我問這位家長：“你讓孩子去學(xué)習(xí)的時(shí)候，你在干什么呢？”他說：“我有時(shí)候在看電視，有時(shí)候在玩手機(jī)。”我又問：“你在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在你旁邊玩手機(jī)，你會(huì)不會(huì)想看看我在玩什么？”這位家長恍然大悟。
憑什么我去學(xué)習(xí)，你在玩呢？這就是孩子反抗你的理由啊！
在孩子求學(xué)的路上，家長是第一任老師，不光費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢，還要費(fèi)腦子。學(xué)與不學(xué)，學(xué)多少，其實(shí)是與家長的認(rèn)知成正比的。
所以，如果你還不知道怎么做一名合格的家長，你就先好好學(xué)習(xí)吧！
