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? ? ? ? 周五上完高三暑假補(bǔ)習(xí)第一周最后一節(jié)地理課時(shí)，學(xué)習(xí)委員特地跑上講臺(tái)遞給我一張紙條，紙條上面寫(xiě)有八個(gè)數(shù)字，她微笑對(duì)我說(shuō)“老師，這是班群，您能把這周上課的ppt上傳嗎？”我有些感動(dòng)，但是更多的是懷疑：難道你們還會(huì)在周末下載這個(gè)PPT來(lái)復(fù)習(xí)嗎？
? ? ? ? 顯然，我看輕學(xué)生了，那個(gè)課件在周六周日兩天的點(diǎn)擊量是23次，確切地說(shuō)從周六中午放學(xué)后到今天下午整整一天的時(shí)間里，班上就有80%的同學(xué)（扣除藝術(shù)編導(dǎo)生目前僅有30人）點(diǎn)擊下載重新學(xué)習(xí)了這個(gè)ppt，更有不可思議的是群里各科老師的課件點(diǎn)擊下載量同樣驚人，而且從去年高二開(kāi)始就是如此，這樣的現(xiàn)象讓我震驚，遇見(jiàn)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，但卻從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)周末都能如此主動(dòng)積極的團(tuán)隊(duì)！那么，是什么讓他們能夠如此呢？顯然不是我的功勞，因?yàn)槲覂H僅教了一周，而我也從來(lái)沒(méi)有提出甚至沒(méi)有想過(guò)下達(dá)要求。或許，應(yīng)該是自我的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)該是班級(jí)團(tuán)隊(duì)的互相激勵(lì)，但是更應(yīng)該是科任教師的悉悉引導(dǎo)，沒(méi)有三者的有效合力是無(wú)法形成如此積極上進(jìn)的周末學(xué)習(xí)氛圍！他們點(diǎn)擊下載了，相信一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，而這又對(duì)老師提出更高的要求，那就是作為老師的你上傳的是什么課件？你的課件值得學(xué)生周末再次學(xué)習(xí)嗎？還是僅僅讓學(xué)生下載完善課堂筆記呢？我想應(yīng)該留下的是有意義的知識(shí)框架與有深度的究竟試題，否則怎么會(huì)讓學(xué)生如此興趣，一而再再而三地點(diǎn)擊下載，高二開(kāi)始就從不厭倦了……
? ? ? ? 想到這里，越發(fā)覺(jué)得自已的淺薄與幸運(yùn)，淺薄的是為師十幾年從未像前任老師那樣用心去經(jīng)營(yíng)學(xué)生周末的學(xué)習(xí)，尤其是在新媒體的助力下，經(jīng)營(yíng)更是方便有效，遺憾的是我卻視而不見(jiàn)；幸運(yùn)的是自己能夠遇見(jiàn)如此積極的團(tuán)隊(duì)，他們將促使我做得更好。我深感自己責(zé)任壓力重大，因?yàn)檫@些學(xué)生可能會(huì)反復(fù)咀嚼我的每一個(gè)課件每一句話語(yǔ)，而我能時(shí)刻做好嗎？我想，我一定能夠做好的，而且一定會(huì)越來(lái)越好的！
? ? ? ? 祝福自己，期待自己，感恩遇見(jiàn)！
