家校共育，讓生命如花綻放

? ? ? ? ? ? ? ? ——《家訪，讓家校共育更有溫度》有感

19306 泰安岱岳區大汶口鎮柏子中學 宋海軍

蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者――學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”家庭教育的重要性越來越被認可，特別是今年不速之客的突然造訪，“神獸們”居家學習，“不寫作業母慈子孝，一些作業雞飛狗跳”的尷尬和現實，不得不讓我們整個社會陷入對教育和家庭教育的反思。陳彩霞老師的報告給我們總結了三點：

發自內心

陳老師的家訪“合理安排，計劃先行”，是對工作的高度負責態度，是發自內心的去想做好這個事情。凡事“預則立，不預則廢”，反思我們的家訪工作，大致二種情形：一是某個同學的近期持續出現學習或者紀律方面的問題或者學生在校表現出現突出問題，為了解決問題，臨時性的家訪，隨機安排的家訪。二是開學初或者學期末，上級統一安排部署的家訪工作，因為上級安排的、是被迫的，雖然大多數老師站在工作的角度較出色的完成任務，但不排除有些家訪是“走過場”、“搞形式主義”，家訪的效果，不言而喻。

創新方法

陳老師的家訪是“量身定制”，是“一生一案”，所以是真家訪，真解決問題，社區 義工活動可以“錦上添花”，一封承諾書點燃學生的“學習欲望”，“對同一個孩子的多次家訪”這才是工作的“抓鐵有痕”，而協同科任教師、邀請家委會成員去家訪，是實實在在的打造了一個家校共育的“共同體”……

追求效果

這又是陳老師的一個創新做法，也是家訪效果實實在在的保障措施：“鼓勵家長寫家訪感悟”、“讓受訪者分享心得體會 ” 、“一學期定期2次家長會”……“輸出”是最好的學習，是觸動內心的好做法，這些看似簡單，但是效果一定是扎扎實實。

濰坊市昌邑市石埠中學姜勇校長是山東省第三期齊魯名校長，他是非常重視家庭教育的名校長，他的理念“等風來不如追風去”，所以把家庭培訓送到農村的居家小院。

有一位教育家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程；而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來。”家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產生極為深刻的影響。讓我們和家長朋友共勉，并共同行動！！！