習(xí)作按投稿順序排列
筆尖流出的故事之
? ? ? ? ? （一）
? ? ? 月光下的村莊
? ? ? ? 龍海實(shí)小? ? 西湖六3? 陳林暉
? ? ? ? 在一個(gè)偏遠(yuǎn)的村莊，一個(gè)十三四歲的小孩子興奮地拿著一封信，跑進(jìn)屋里。“媽……媽……”，一位中年婦人應(yīng)聲從內(nèi)屋走了出來(lái)，她叫柳翠，“表哥來(lái)信了。”小孩子喘著氣。柳翠連忙接過(guò)信封，仔細(xì)的端詳著上面的字，“你哥要回來(lái)了，鐵蛋！”柳翠也興奮了。
? ? ? 月亮漸漸爬上山頭，萬(wàn)家燈火的時(shí)候，村口有兩個(gè)人影在晃動(dòng)，一大一小，被月光拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他們正是柳翠與她的兒子——鐵蛋。十分鐘、二十分鐘、四十分鐘……終于，他們盼星星、盼月亮，盼來(lái)了日思夜想的表哥！
? ? ? ? 一輛車(chē)緩緩駛來(lái)，從車(chē)上下來(lái)了一個(gè)男生，他長(zhǎng)得蠻精神的，一雙炯炯有神的眼睛泛起了淚花，他奔向柳翠母子，緊緊地抱在了一起。村子里交通和通訊極不方便，表哥外出打拼已經(jīng)整整六年沒(méi)回村子了……
? ? ? ? 晚上，鐵戰(zhàn)（鐵蛋的哥哥）跟鐵蛋說(shuō)：“我在外闖蕩多年，如今生意做得還算不錯(cuò)，現(xiàn)在已經(jīng)有積蓄了，今天回來(lái)，是為了建設(shè)一下咱們的村莊，我買(mǎi)回了許多公共用品。你也知道，時(shí)代變了，咱們的村莊地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，落后了，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)了。”
? ? ? ? 第二天，在鐵戰(zhàn)與鐵蛋的號(hào)召下，村民們圍在了一起，鐵戰(zhàn)高興地說(shuō)：“鄉(xiāng)親們，我今天回來(lái)，就是來(lái)改造咱村子的，爭(zhēng)取把我們的村子建設(shè)成與大城市接軌的富美鄉(xiāng)村！”人群響起了一陣陣掌聲。臨近中午，大家紛紛拿上鐵戰(zhàn)帶回來(lái)的環(huán)保油漆，各自開(kāi)始裝飾房子了，而那些小孩子，抽一些去分配垃圾桶，剩下幾個(gè)就與鐵蛋他們一起放置公共器材，還擺放上了共享單車(chē)、長(zhǎng)椅等，大家齊心協(xié)力把村莊打掃得十分干凈……
? ? ? 晚上，他們來(lái)到村莊旁的山崗上，看著月光下的村莊，此時(shí)的村莊十分寂靜，村莊里的所有東西都在“發(fā)光”了，鐵蛋看了不知是陌生還是熟悉，只有對(duì)表哥的崇拜一直沒(méi)有改變。這時(shí)鐵蛋想起了：曾經(jīng)，他也與表哥這樣看過(guò)月光下的村莊，只是，今非昔比，今日的村莊，已經(jīng)在表哥的幫助下“美”了起來(lái)。
? ? ? 月光下的村莊，坐在山崗上一大一小的兩個(gè)影子被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，微風(fēng)過(guò)耳，兩個(gè)人身上翻動(dòng)著銀光，成了村莊的一道美麗的風(fēng)景。
? ? ? （二）
? ? ? ? ? 月光下的村莊
? ? ? 龍海實(shí)小? ? 西湖六3? ? 吳宇宸
? ? ? 月光籠罩下的村莊，彎彎的梯田。一層一層地依著山勢(shì)螺紋般地向上盤(pán)繞著，每一層梯田里，都有一輪月亮，同樣地圓著，涼風(fēng)一吹，個(gè)個(gè)都穿上了大棉襖，涼風(fēng)一吹，水面就蕩漾著漣漪，把月光漾得碎銀子似的。這里就是鐵蛋生活的地方。
? ? ? ? 鐵蛋胖乎乎的，白里透紅的小臉蛋圓圓的。他總是愛(ài)問(wèn)爹娘一些奇奇怪怪的問(wèn)題，爹娘解答不了的，他就藏在心里，等著問(wèn)他當(dāng)老師的表哥。? ? ? ? ? ? 這天，鐵蛋和家人們吃過(guò)晚飯，和他們?cè)诩依锶∨：鋈唬箝T(mén)外響起“咚、咚”的敲門(mén)聲，鐵蛋的爸爸起身去開(kāi)門(mén)，一個(gè)全身濕漉漉的年輕人站在門(mén)外，嘴里模糊地叫了一聲“姨父”，就暈倒在地。鐵蛋爸爸連忙叫人，鐵蛋和娘急忙跑過(guò)去，鐵蛋娘定睛一看：“建軍？”建軍是鐵蛋大姨家的兒子，鐵蛋的表哥，表哥是十里八鄉(xiāng)僅有的幾個(gè)大學(xué)生之一，大學(xué)畢業(yè)后他沒(méi)有留在大城市，而是選擇回到家鄉(xiāng)當(dāng)一名鄉(xiāng)村老師。鐵蛋從小就以表哥為榜樣，表哥是他心中的超級(jí)英雄。
? ? ? “這么晚了，表哥怎么會(huì)來(lái)我們家？”這是鐵蛋的疑問(wèn)，也是爹娘的疑問(wèn)，要知道表哥家離鐵蛋家有幾十里地呢！爹娘把表哥扶起來(lái)，攙進(jìn)屋里去。娘幫表哥把濕衣服換了，讓爹趕緊去請(qǐng)醫(yī)生。表哥終于醒了，鐵蛋興奮地叫來(lái)爹娘，娘為表哥端來(lái)水和藥，鐵蛋著急問(wèn)表哥發(fā)生了什么事，娘說(shuō)不急，表哥身體虛弱，先讓表哥吃了藥，好好休息，等身體緩過(guò)來(lái)了再說(shuō)。
? ? ? 鐵蛋一晚上躺在床上，心里各種猜測(cè)。第二天一早，鐵蛋剛起床，就聽(tīng)見(jiàn)屋外有嘈雜聲，鐵蛋馬上爬下樓，往屋外院子里沖去，爹娘也出去了，鐵蛋把院門(mén)打開(kāi)，四五個(gè)中年男女還有幾個(gè)孩子進(jìn)到院子里，他們問(wèn)：“這是不是李建軍的親戚家？”娘說(shuō)是，問(wèn)他們有什么事，其中一個(gè)大嬸拉著鐵蛋娘的手，著急地問(wèn)：“大姐，李老師呢？他沒(méi)事吧？”鐵蛋娘說(shuō)：“醫(yī)生來(lái)看過(guò)了，沒(méi)什么大事。”接著她問(wèn)大嬸發(fā)生了什么事。
? ? ? “昨天李老師去我家家訪(fǎng)，為了趕時(shí)間去另一個(gè)學(xué)生家，聽(tīng)說(shuō)是從村頭那座老橋上走的，橋不好走，李老師摔下去了，還是我們扶他起來(lái)的呢！李老師硬是說(shuō)要上你們家休息一下，我們留不往他啊。”大嬸說(shuō)，“我們村交通不方便，李老師總是挨家挨戶(hù)走著去每個(gè)學(xué)生家里了解情況，哪個(gè)孩子生病去不了學(xué)校，他還去給補(bǔ)課......李老師真是個(gè)好老師啊！”
? ? ? ? 鐵蛋聽(tīng)了大嬸的話(huà)，更加崇拜表哥了。
? ? ? （三）
? ? ? 丁香花開(kāi)的校園
? ? ? ? 龍海實(shí)小? ? 西湖六3? ? ? 陳妍羽
? ? ? 又一年丁香花開(kāi)，校園里處處彌漫著丁香淡淡的幽雅的甜香。
? ? ? 學(xué)校出了一則新公告：因丁香花開(kāi)得茂盛，所以學(xué)校里的籃球場(chǎng)停止使用。好巧不巧，“被淘氣包”張明瞅見(jiàn)了，一個(gè)不好的念想涌上他的心頭。只見(jiàn)他抱著籃球狂奔到籃球場(chǎng)上，一躍，球在他手中蹦出去，從籃筐落下。不出所料，張明砸折丁香的一枝，朵雜花瓣如同大雨般傾盆而下。? ? ? ? ? ? 這下張明可慌了！他迅速把丁香花瓣掃到一起，再一把一把地抓到土壤里，然后將折枝往土上一插，四處環(huán)顧，確保沒(méi)人后，就裝做若無(wú)其事的樣子匆匆忙忙離開(kāi)了。
? ? ? 這時(shí)，班長(zhǎng)王寒冰路過(guò)籃球場(chǎng)，看見(jiàn)匆匆忙忙離開(kāi)的張明，剛想追上他打個(gè)招呼，扭頭一望，咦？丁香的花枝怎么短了一大截？轉(zhuǎn)念一想，指定是“淘氣包”張明干的大好事。
? ? “阿……嚏……是誰(shuí)在說(shuō)我壞話(huà)？不會(huì)是我打折了丁香枝被發(fā)現(xiàn)了吧？天靈靈地靈靈啊，千萬(wàn)不要被發(fā)現(xiàn)……”張明喃喃著。“張明！丁香花的枝是不是你打折的？”王寒冰向他怒吼道。哈？張明心一咯噔，“不……不是……啊，我我……我……剛剛才……一直在……在……教室！”“那你緊張什么？說(shuō)話(huà)都結(jié)巴了！指定是你了！我都看見(jiàn)了，你還想抵賴(lài)！”王寒冰斬釘截鐵。? ? ? ?
? ? ? ? 張明一聽(tīng)便覺(jué)大事不妙，肯定騙不過(guò)她了，于是他眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭，把王寒冰扯到一邊，小聲求情到：“班長(zhǎng)大人，求你看在同學(xué)的情份上，饒我一回吧！”事情已經(jīng)水落石出，向老師告狀大可不必了，不過(guò)破壞公物，也應(yīng)該告訴老師，讓老師來(lái)處置。? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 王寒冰找到了充滿(mǎn)活力的年輕的班主任李軍，告訴他發(fā)生的一切，只見(jiàn)李老師在王寒冰的耳邊輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)著什么……
? ? ? ? ? 王寒冰點(diǎn)了點(diǎn)頭，靈機(jī)一動(dòng)，她搬來(lái)五個(gè)花盆，對(duì)張明說(shuō)道：“你把這五個(gè)花盆填滿(mǎn)土，再把折枝的花瓣埋進(jìn)去，然后把花盆放到樹(shù)下，我就原諒你。”張明一聽(tīng)“原諒”，立馬乖乖照做起來(lái)：填土、埋花、放樹(shù)下。在王寒冰的督促下，張明種植了丁香小苗，嗯，不錯(cuò)！你既然毀了丁香的一枝，就還丁香五盆。”王寒冰語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，兩人相視一笑。班主任李軍在遠(yuǎn)處望著，欣慰地笑起來(lái)。
? ? ? 又一年丁香花開(kāi)，丁香樹(shù)下的五個(gè)花盆，開(kāi)出些許的小花，在微風(fēng)中散發(fā)淡淡的幽雅的甜香，仿佛在講述一個(gè)有趣的故事……
? ? ? ? （四）
? ? 開(kāi)滿(mǎn)丁香花的校園
? ? ? 龍海實(shí)小? ? 西湖六3? ? 林柏強(qiáng)
? ? ? 在一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)丁花的校園里，有五十個(gè)班，每個(gè)班都喜慶洋洋的，每個(gè)班都有一兩個(gè)趣事。在五年級(jí)二班的教室里，有全校最淘氣的同學(xué)——張明。但可能是剛?cè)嵯酀?jì)、相生相克吧，五年級(jí)二班還有一個(gè)學(xué)習(xí)特別好但外號(hào)叫小辣椒、脾氣特別大的班長(zhǎng)王寒冰。
? ? ? ? 他們班最特別的地方是有一個(gè)充滿(mǎn)活力，會(huì)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的年輕班主任——李軍。同桌冤家在進(jìn)入五年級(jí)時(shí)，張明興奮的不得了。可是命運(yùn)就是不公平，因?yàn)樗耐谰褪切±苯吠鹾Ｍ鹾刻熘辽俑詺獍鼜埫鞒成弦患堋?/p>
? ? ? ? 這不現(xiàn)在就杠上了，只見(jiàn)張明不承認(rèn)自己弄壞地球儀的“犯罪”事實(shí)。王寒冰便把這個(gè)罪行記到了他的“警察本”上了。在下課之后便交給他們的班主任李軍，班主任看完后只是把本子給了王寒冰。讓王寒冰把張明請(qǐng)到辦公室。過(guò)了五分鐘，張明慢吞吞地走進(jìn)來(lái)，低著頭規(guī)規(guī)矩矩地站在班主任李軍面前。李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“張明呀，我雖然很喜歡你的天真、活潑與可愛(ài)，但是不聽(tīng)班長(zhǎng)的命令，犯了錯(cuò)不承認(rèn)錯(cuò)誤是不對(duì)的……”
? ? ? ? 張明聽(tīng)了之后感到很羞愧，第二天便買(mǎi)了一個(gè)新的地球儀帶了過(guò)來(lái)，把它交給了老師。在李軍老師孜孜不倦的細(xì)心教導(dǎo)下，張明變得十分聽(tīng)話(huà)好學(xué)。
? ? ? 對(duì)于張明的悔過(guò)，李老師既開(kāi)心又懊惱。開(kāi)心是因?yàn)閺埫髯兊脟?yán)守紀(jì)律，不再調(diào)皮搗蛋，安分學(xué)習(xí)。可惜張明不再像從前那樣天真活潑了，望向天空的眼神變得呆板了。這就是李軍老師說(shuō)的：成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的！我希望成長(zhǎng)能被溫柔以待，不能抹掉孩子們的天性才好。
? ? （五）
? ? ? 丁香花開(kāi)?
? ? ? ? 龍海實(shí)小? ? 西湖六3? ? 許霖熙?
? ? ? ? 又是一年的春，丁香花開(kāi)滿(mǎn)了校園，散發(fā)著淡淡的優(yōu)雅的清香，非桂非蘭，使人一聞便知那是丁香，陶醉其中……
? ? ? ? 猶記得那年春，校園里只有一株丁香，丁香香氣四溢，同學(xué)們走過(guò)都會(huì)停留一會(huì)兒，可丁香剛開(kāi)不久便慘遭“毒手”一一淘氣包張明興高采烈地把丁香花全部摘下，撒往空中，假裝自己是天女，正在“散花”。可好景不長(zhǎng)，張明玩了一會(huì)兒，這副情景便被他的班長(zhǎng)王寒冰一一人送外號(hào)“滅絕師太”，給發(fā)現(xiàn)了。張明見(jiàn)勢(shì)不對(duì)，馬上“三十六計(jì)，走為上策”，誰(shuí)知，班長(zhǎng)早料到他會(huì)如此，一把攔住他，開(kāi)始“審問(wèn)”。
? ? ? ? “丁香它開(kāi)的好好的，又沒(méi)惹你，干嘛沒(méi)事去摘它？”張明還想狡辯：“我沒(méi)摘丁香花啊，我剛走過(guò)來(lái)，這不，就看到丁香花全被摘了！”“別再狡辯了，我都看見(jiàn)了，你隨意破壞學(xué)校的花草樹(shù)木，該當(dāng)何罪？”班長(zhǎng)步步緊逼。張明見(jiàn)自己逃不過(guò)了，只好如實(shí)交代：“我承認(rèn)丁香是我摘的，可我不就摘了幾朵花嗎？丁香明年還會(huì)開(kāi)的，班長(zhǎng)您大人有大量，我就先走了哈！”說(shuō)完他就想開(kāi)溜，可班長(zhǎng)毫不留情：“站住！看來(lái)你是知錯(cuò)不改了，跟我去找老師，我就不信了，到老師面前，你還敢這樣！”
? ? ? ? “說(shuō)曹操曹操到”，剛說(shuō)到老師，班主任李軍老師就走了過(guò)來(lái)，班長(zhǎng)便向老師說(shuō)了整個(gè)事件的起因經(jīng)過(guò)。老師聽(tīng)完之后，便說(shuō)：“摘丁香花固然不對(duì)，可也沒(méi)有太嚴(yán)重，但死罪可免活罪難逃，既然同學(xué)們都這么喜歡丁香，那你就罰你把校園種滿(mǎn)丁香花好了！”張明一聽(tīng)，就來(lái)勁了，這是他改正錯(cuò)誤最好的懲罰了。老師遞給他一包別人送給自己的丁香花種，張明便熱火朝天的種起丁香來(lái)……
? ? ? ? 幾年過(guò)后，張明種下的丁香花，便全都開(kāi)得很茂盛，那香味沁人心脾，令人神清氣爽。那些丁香花一直開(kāi)到了現(xiàn)在，散發(fā)著自己的香味……
? ? ? （六）
? ? ? “尖叫”風(fēng)波 ? ? ?
? ? ? 龍海實(shí)小? ? 西湖六3? ? 王宇晨 ? ?
? ? ? 星期五，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)一周的最后一個(gè)上課日，這天注定是個(gè)不平凡的日子。
? ? ? “叮鈴鈴……下課時(shí)間到了，老師，您辛苦了！”伴隨著下課鈴和朗朗的讀書(shū)聲，教學(xué)樓旁的丁香池發(fā)出了淡淡的幽雅甜香，白的瀟灑，紫的朦朧，一看就讓人清靈許多。
? ? ? ? “嗞～嗞～嗞～”什么聲音？我轉(zhuǎn)頭一看，這不是大名鼎鼎的淘氣包張明嗎？他現(xiàn)在手握“尖叫”瓶，率領(lǐng)著一群蝦兵蟹將，見(jiàn)人就噴。 突然，一道水柱也朝我噴來(lái)，我連忙側(cè)身想躲開(kāi)，可還是慢了一步，被噴了一身。好朋友看見(jiàn)了，嘟嘟嚷嚷著要去告訴老師，我說(shuō)“不用了，這點(diǎn)小事而已，先告訴班長(zhǎng)吧”。
? ? ? 班長(zhǎng)王寒冰收到消息后，從教室飛奔出來(lái)，怒吼道：“張明，你在干什么？趕緊給我住手！”“切，我就不停，不就是個(gè)班長(zhǎng)嘛，小心我也噴你”。張明不屑地說(shuō)完，又繼續(xù)去對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行攻擊。“你……”班長(zhǎng)氣的直跺腳，但還是朝張明跑去，盡力阻止他搗亂！
? ? ? “哎呀～”班長(zhǎng)突然叫到，原來(lái)她也被噴到了。氣急敗壞地正想朝張明發(fā)火，張明吐吐舌頭，霸道地說(shuō)：“我說(shuō)到做到，噴你就噴你”，說(shuō)完朝班長(zhǎng)做了個(gè)鬼臉就跑開(kāi)了。
? ? ? ? 我看張明根本不打算停下來(lái)，連忙叫來(lái)班主任李老師，他大喝一聲：“張明，住手！”“啊……這個(gè)……老師，我……我是在澆花呢”他支支吾吾道。大家本以為李老師會(huì)大發(fā)雷霆，誰(shuí)知李老師卻微笑著對(duì)張明說(shuō)：“是嗎？你澆給我看看”。“怎么辦怎么辦？算了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧”。張明喃喃自語(yǔ)。接著舉起尖叫瓶，對(duì)著丁香花一陣亂噴。
? ? ? “不錯(cuò)嘛，以后你就負(fù)責(zé)澆花了”。李老師拍了拍張明的肩膀。“嗯……好吧”。張明小聲應(yīng)道。大家都很高興，以后張明沒(méi)時(shí)間搗亂了！
? ? ? ? 啊，事情解決了，空氣瞬間清新許多，丁香池里，滴著水珠的丁香花也變得格外嫵媚！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ? （七）
? ? ? ? ? 暖暖的冬日
? ? ? ? 龍海實(shí)小? ? ? 西湖六3? ? 胡馨予
? ? ? 夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)被遠(yuǎn)處的青山一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地吞噬著，街道上，車(chē)水馬龍，人來(lái)人往。伴隨著落日余暉和嘈雜的鳴笛聲，一聲虛弱無(wú)力的“喵——”，傳入少年陸天的耳中。
? ? ? 陸天轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)小小的身影在人行道上蹣跚走著，每走幾步就會(huì)腿腳發(fā)軟，向前趴下，但它又堅(jiān)持爬起，艱難地向前走著……陸天仔細(xì)一看，這只全身臟兮兮的流浪貓也正可憐兮兮地望著他。只見(jiàn)它身上有許多擦傷，渾身褐一塊，青一塊，紫一塊，瘦得只剩皮包骨頭了，再不加以救助可能熬不過(guò)今天晚上了。
? ? ? 陸天蹲下身子，用雙手輕輕將小貓托起，抱在懷里，朝家中走去。他的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但又覺(jué)得非這樣做不可。他內(nèi)心極其忐忑：這是鬧著玩的嗎？我為什么要把它抱回去？媽媽對(duì)貓毛過(guò)敏，她不會(huì)答應(yīng)收留它的……她肯定會(huì)罵我的，說(shuō)不定，還會(huì)揍我一頓！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！
? ? ? ? 走著走著，媽媽看到小貓時(shí)的反應(yīng)，仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在陸天眼前：“啊！”媽媽一蹦三尺高，連連后退，“陸天！你怎么帶貓回家了！這流浪貓哪來(lái)的?你不知道我對(duì)貓毛過(guò)敏嗎？快點(diǎn)抱走，快點(diǎn)抱走！”媽媽歇斯底里地吶喊著。想到這，陸天不由得打了個(gè)寒顫，遲疑了：到底要不要帶回呢？陸天看著可憐的流浪貓，沉思著。就在這時(shí)，陸天的腦子里閃出一道光:志愿者徐明!他驚喜地大叫了起來(lái)：“有辦法了！”志愿者徐明前幾天正說(shuō)起準(zhǔn)備收養(yǎng)流浪動(dòng)物!陸天馬上給志愿者徐明打了個(gè)電話(huà)，徐明很樂(lè)意收養(yǎng)，一切問(wèn)題迎刃而解了。
? ? ? 此后，這只小貓，成了少年陸天和志愿者徐明兩人之間友誼的橋梁，他們共同養(yǎng)護(hù)小貓，在養(yǎng)護(hù)小貓的過(guò)程中，收獲了真摯的友情，也構(gòu)成了一幅和諧博愛(ài)的美麗畫(huà)卷！
? ? ? ? （八）
? 冬日黃昏里的一道風(fēng)景
? ? ? ? 龍海實(shí)小? 西湖六3? 連洛綺
? ? ? ? 冬日的黃昏格外清冷，凜冽的北風(fēng)呼呼的刮著，如同一把鋒利的刀子，吹得臉上熱辣辣的痛。太陽(yáng)躲進(jìn)了云里，鵝毛般的大雪飄灑下來(lái)，不一會(huì)兒，大地就鋪上了雪白的地毯……
? ? ? ? 放學(xué)鈴聲響起，雪白的地上留下一串串行人的腳印。少年陸天縮著腦袋，把手插在口袋里，雪越下越大，他不由地加快了腳步。一轉(zhuǎn)彎，來(lái)到了一個(gè)紅綠燈路口旁。紅燈亮起，形色匆匆的人們盯著馬路對(duì)面那個(gè)不停變動(dòng)的綠燈倒時(shí)器，紅綠燈下站著一位交警和一位志愿者。
? ? ? ? 綠燈亮了，行人大步邁向馬路的另一端，唯有一位老奶奶才顫顫巍巍的走出幾步遠(yuǎn)，手里提著一個(gè)大菜籃，菜籃里裝滿(mǎn)了水果蔬菜。大家走的匆忙，誰(shuí)也沒(méi)注意到她……
? ? ? ? 陸天也低著頭，急匆匆的趕路。突然，他視線(xiàn)里闖入一個(gè)佝僂的背影，那背影一個(gè)踉蹌，老奶奶連同菜籃重重摔在地上，菜籃里的水果紛紛掉了出來(lái)，像長(zhǎng)了腳似的，跑出幾米之外。見(jiàn)此情景，陸天一個(gè)箭步?jīng)_了上去，剛把手伸向老奶奶，一旁的人就開(kāi)始議論紛紛，“同學(xué)，你可別扶她，我就遇見(jiàn)過(guò)這樣的事，指不定惹一身麻煩”，另一位大叔站出來(lái)說(shuō)：“一看就像碰瓷的，千萬(wàn)小心……”
? ? ? ? 陸天心里一咯噔，腦海里跳出兩個(gè)小人：“為什么要扶她，就假裝沒(méi)看見(jiàn)吧，萬(wàn)一真是碰瓷要訛?zāi)阍趺崔k？”另一個(gè)又說(shuō)“老師時(shí)常教育我們要尊老愛(ài)幼，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，難道你忘了嗎？”兩個(gè)小人激烈的爭(zhēng)吵著。最后還是勇敢的小人戰(zhàn)勝了，陸天內(nèi)心忐忑不安，他伸出手扶著老奶奶的胳膊，小心翼翼的攙扶著。
? ? ? ? 紅綠燈下的志愿者徐明見(jiàn)到不遠(yuǎn)處的情景，匆匆跑來(lái)，一同幫助老奶奶撿起掉落的水果把老奶奶送到安全的地方，并聯(lián)系她的家人。待老奶奶的家人來(lái)了后，老奶奶向陸天和徐明連連道謝，嘴里不斷地夸著他們是個(gè)好孩子。
? ? ? ? 又一日夕陽(yáng)西下，放學(xué)鈴聲響起，陸天再次走過(guò)那個(gè)紅綠燈路口，看見(jiàn)了紅綠燈下的志愿者徐明，兩人相視一笑，寒風(fēng)依舊凜冽的刮著，他們的心里卻格外溫暖……
?
老師的話(huà)：
? ? ? ? 筆尖流出的故事是第四單元的習(xí)作，體裁是小說(shuō)，小說(shuō)可以虛構(gòu)，來(lái)源生活又高于生活。小說(shuō)的三要素是環(huán)境、情節(jié)、人物形象，在行文過(guò)程中，孩子們結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)編，或再現(xiàn)校園點(diǎn)滴，或歌頌生活的真善美，或講述成長(zhǎng)的感悟，寫(xiě)出自我的個(gè)性，想象出人意料又合乎情理，令老師感嘆：有自己的獨(dú)立思考能力，真是后生可畏！
? ? ? 在寫(xiě)作技巧上可圈可點(diǎn)：一、孩子們初步掌握了用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染氣氛，營(yíng)造氛圍或?yàn)橄挛匿亯|。二、懂得文章結(jié)尾前呼后應(yīng)，深化主題或是給人留下想象空間，余韻裊裊。三、雖然是小說(shuō)體裁，仍緊密聯(lián)系生活實(shí)際，努力寫(xiě)出真意和暖意。
