? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孩子，別放棄！媽媽陪著你……

? ? ? ?在我的眼中，女兒很優(yōu)秀會跳舞、會彈琴，性格開朗有禮貌、才商高、情商也高。呵呵，是不是有點王婆賣瓜的感覺。也許你要問為什么你眼中的女兒這么優(yōu)秀？其實原因很簡單——孩子是親生的。

? ? ? ? 但是，在孩子的眼中“我”卻是一個瘋狂的媽媽，寫作業(yè)慢我會“瘋”；不按時練琴我會“瘋”；看電視睡覺太晚我還會“瘋”，可以說從孩子上學(xué)的第一天起，她眼中的“我”每天都是“瘋瘋顛顛”的，說不準什么時候她一個不小心，我又“瘋”了。

? ? ? ?翻開成長相冊，細細品味我和孩子相處中的點點滴滴，發(fā)覺大多數(shù)時間我都只是在“陪伴”，陪著她學(xué)習(xí)、陪著她玩耍、陪著她直面困難、陪著她健康成長……。

? ? ? 記得那是小粲四年級的時候，她參加了瘋狂英語學(xué)校的第2季“瘋狂口語季”活動，只要每天在英語趣配音軟件上選一篇文章進行配音，堅持配音滿80天，瘋狂英語學(xué)校就會給予同學(xué)獎勵。對于這項活動，孩子投入了前所未有的興趣。每天無論多累、多困也要堅持拿起手機配音，偶爾忘記也會從睡夢中驚醒爬起來，拿出手機完成當天的配音任務(wù)。遇到喜歡的作品，她還會多配幾篇作品。說實話，對于這項活動，我態(tài)度是不鼓勵但也不反對，為什么呢？我認為這項活動目的是提高孩子的英語口語水平，培養(yǎng)語感，但軟件為了提高配音的趣味性，選取的配音的內(nèi)容都是動畫片中的某個片段，這就使孩子在配音的過程中眼睛長期盯著手機屏幕看，會導(dǎo)致孩子視力下降。

實踐證明，我的想法是正確的。有一天孩子放學(xué)回來告訴我：“媽媽，老師寫在黑板上的字我看不清。”我一聽腦中瞬間空白，半天才回過神來。問孩子是在多遠的距離就看清黑板上的字，以前是什么樣的。孩子說：“以前她坐在最后一排，老師寫的板書她都能看得清，現(xiàn)在她還是坐在最后一排，老師寫的板書她看著模糊。”我突然意識到問題的嚴重性，從電腦上搜索到眼部熱敷緩解視疲勞，我馬上照做。給孩子眼部熱敷后我心里又不托底，又領(lǐng)著孩子到藥店買緩解視疲勞的眼藥水給她滴上。第二天，我又領(lǐng)著她到朋友介紹的視力康復(fù)中心做眼睛，就這樣一折騰就是一個多月。好在發(fā)現(xiàn)的及時，孩子通過一個多月的治療，視力從左眼100度；右眼50度，終于恢復(fù)了正常。值得欣慰的是孩子在這一個多月中依然堅持每天在手機上配音，只是在我的命令下，每天只給一篇作品配音。配完音就貼眼貼，做眼部護理。

? ? ? ?隨著日子的推進，80天很快就過去了，配音活動也即將進入頒獎階段。一天孩子剛到家，就把書包扔在了地上，委屈的告訴我說：“這次的配音活動沒有她的獎品。”看著她紅紅的小眼圈，我連忙問：“為什么？”孩子說：“英語老語翻看手機，發(fā)現(xiàn)她有一天沒有在朋友圈分享配音作品。”我說：“不可能，你每天都堅持配音怎么可能落一天”。說著話，孩子的眼淚唰唰地往下掉，拿出手機哽咽地說：“不信，你自己查查看”。我仔細翻看了孩子的配音記錄，發(fā)現(xiàn)的確有一天沒有分享配音作品。我安慰她說：“沒有獎品就沒有吧，那咋辦，咱確實是落一天哪。”孩子不服氣的說：“你還記不記得那天，咱們回農(nóng)村爺爺家，我配完音分享朋友圈的時候，因為爺爺家信號不好，半天分享不出去，當時你還說網(wǎng)速慢一會就上傳了，結(jié)果也沒傳上去呀。就差這一天，我白堅持了，都怨你……。”聽了孩子的話，我腦中一個聲音告訴我，不能讓孩子自信心受戳，一定要讓她學(xué)會面對問題，解決問題。我撿起地上的書包，拉著她問：“你和老師解釋了嗎？”孩子抹著眼淚說：“我解釋了，老師說雖然我配音滿80篇，但中途落一天，就不能算連續(xù)滿80天，我就沒有資格參加這次的頒獎活動。”聽了孩子的話，淡淡的說：“哦，我明天我領(lǐng)你去問問老師。”

? ? ? ?第二天，我陪著孩子到學(xué)樣找到英語老師，再次向老師說明落一天的原因，老師給予的答復(fù)依然是“沒辦法，這是學(xué)校規(guī)定。”晚上回到家后，我在廚房做飯，發(fā)現(xiàn)孩子半天沒聲音，進屋一看，孩子把自己蒙在大被里。我掀開被子，發(fā)現(xiàn)孩子淚流滿面，我一下就驚呆了，孩子從沒有這樣委屈過，她從來都是積極樂觀的，我問怎么了?孩子大哭著說：“媽媽，地震了嗎？為什么我堅持了那么長的時間，付出了那么多的努力，結(jié)果老師卻說我沒有資格……。”

? ? ? ?我抱著她一句話也沒有說。第三天領(lǐng)著孩子再次找到了英語老師，想請老師跟校長說說，能不能給我們家小粲一次機會。面對老師時，孩子拽著我的衣角，躲在我的身后，怯生生的望著英語老師。我攬過她，稍稍往后退一步繞到孩子身后，笑著對老師說：“老師，我們家孩子的情況您知道，她的英語成績一直都不好。難得的是，在這次活動中她能夠堅持下來。我想學(xué)校組織這次活動的目的，不僅僅是培養(yǎng)孩子英語口語的表達能力，更重要的是培養(yǎng)孩子持之以恒的精神。雖然這次活動我們確實是落了一天，但這真的不怨孩子，麻煩老師，您跟校長說說，幫助孩子再爭取爭取。”老師為難地點頭說：“像你們這種情況的班級里還有幾個孩子，那我跟校長反映反映吧。”我高興的俯下身子摟著孩子說：“去吧，安心上課，老師答應(yīng)幫你爭取爭取”。孩子抬起頭重重的點了點，背著書包高興的上課去了。

? ? ? ?事后，我悄悄的給老師發(fā)短信說：“不發(fā)意思老師，給您添麻煩了，孩子第一次認真的做一件事情，雖然沒有達到學(xué)校要求，但我不想她傷心。為了鼓勵她，您告訴我咱們學(xué)校的禮物是什么樣的，我照著買一個一模一樣，由您發(fā)給孩子，謝謝！”

? ? ? ? 沒過幾天，老師給我打來電話，由衷地對我說：“你是一個好媽媽，通過爭取，學(xué)校同意允許像你姑娘這樣因特殊原因差1天的學(xué)生參加我們學(xué)校的頒獎活動。”晚上回到家，看著孩子重拾自信，高興地背著學(xué)校頒發(fā)的小書包在鏡子前照來照去，我心里更多的是安慰……。