希臘哲人柏拉圖說“自律是一種秩序,是一種對于快樂與欲望的節(jié)制。”孩子從出生開始就大概進入到這樣一個遞進的程序中,我們叫自律,如果家長能培養(yǎng)好孩子的自律,那對于孩子的教育就成功了90%。
大部分孩子不是學不好,也不是沒有學習能力,而是缺乏自律。那如何培養(yǎng)孩子的自律呢?我想應該有兩個方面,一是反抗人性中的惰性;二是找到歸宿感。學校從某種程度上就是為了反抗惰性而創(chuàng)立的,歸宿感就是大家認知中的興趣。
希臘哲人柏拉圖說“自律是一種秩序,是一種對于快樂與欲望的節(jié)制。”孩子從出生開始就大概進入到這樣一個遞進的程序中,我們叫自律,如果家長能培養(yǎng)好孩子的自律,那對于孩子的教育就成功了90%。
大部分孩子不是學不好,也不是沒有學習能力,而是缺乏自律。那如何培養(yǎng)孩子的自律呢?我想應該有兩個方面,一是反抗人性中的惰性;二是找到歸宿感。學校從某種程度上就是為了反抗惰性而創(chuàng)立的,歸宿感就是大家認知中的興趣。